Hubungan Guru- Murid

Membina Hubungan Guru- MuridGuru mengawasi murid-murid dan

peka terhadap kesukaran-

kesukaran yang dihadapi mereka

Guru memahami masalah-masalah

yang dihadapi oleh murid

Guru memberikan sokongan, maklum balas dan nasihat

yang bersesuaiaan.

Pencapaian akademik dan tingkah laku

murid dipengaruhi oleh kualiti hubungan

guru-murid, ( Jones,1995)

Komunikasi berkesan antara

guru dengan murid akan menigkatkan iklim pembelajaran kepada yang lebih

baik.

KEPENTINGAN MEMBINA HUBUNGAN GURU- MURID

Hubungan guru-murid memerlukan

kerjasama kedua-dua belah pihak

Komunikasi yang baik menyebabkan rutin

bilik darjah lebih teratur.

Aktiviti pengajaran & pembelajaran akan dijalankan dengan

lebih berkesan

Menyumbang kepada peningkatan

prestasi murid.

Kebaikan kepada GuruMenaikkan motivasi Guru

Dapat mengawal murid dengan lebih baik.

Meningkatkan kerjasama dengan murid

Imej guru lebih baik

KEBAIKAN KEPADA MURID

Minat

murid

untuk

belajaar

meningkat

Murid

lebih senan

g bekerjasam

a deng

an guru

Pencapaia

n akademik muri

d meningka

t

Murid

lebih bermotiva

si untu

k belaj

ar.

FAKTOR-FAKTOR MEMPENGARUHI HUBUNGAN GURU-MURID

Tingkah laku guru

Menunjukkan contoh

teladan yang baik

Persekitaran pembelajaran di dalam bilik

darjah

Penampilan dan bahasa

badan

Penampilan & Bahasa Badan

Menunjukkan contoh teladan

yang baik

Menunjukkan minat

Kelihatan ceria dan tenang

Komunikasi berkesan

IkhlasMengambi

l berat

Bersemangat kekitaan

Berempati

Persekitaran Pembelajaran di

dalam Bilik Darjah

Ceria, bersih & teratur

Menarik perhatian murid

untuk belajar

Memotivasikan murid

Lengkap dengan bahan

bantu mengajar

Mempunyai ruang untuk meningkatkan

potensi murid

Strategi Membina Hubungan Positif Guru- Murid

Ingat nama murid

Tanam semangat

cintakan kelas

Agihkan tanggungjawab

bersama

Tetapkan jangkaan yang

realistik

Tunjukkan keprihatinan

Masukkan unsur kecindan

Amalan Budaya Penyayang

Hormat

Autentik

Ingatan

Integriti Emosi

Hormat

Autentik

Menjadi diri sendiri

Memberi maklum balas dengan jujur

Tidak takut untuk mengaku bersalah

Bertanggungjawab atas tingkah laku

sendiriMenyedari emosi sendiri & orang lain serta mengawalnya

KEPRIHATINAN

Bertimbang rasa

Mengambil berat

Boleh berkongsi masalah

Saling bekerjasama

Peka kepada kehendak dan

emosi orang lain

Integriti Emosi

Berbincang secara langsung persepsi murid pada setiap

masa

Tegur kelakuan murid yang kurang

menyenangkan

Mendapatkan akuantabiliti

murid

Proaktif semasa berdepan dengan masalah tiangkah

laku murid

Menggalakkan Integriti Emosi dalam Kalangan Murid

Murid dapat meluahkan emosi

mereka secara positif.

Belajar mengawal emosi dalam

kalangan murid.

Murid berasa selesa kerana emosi &

perasaan mereka dihargai.

Pembelajaran tidak langsung yang dapat

mengukuhkan hubungan murid di kelas

Strategi mengamalkan Budaya Penyayang

Menyerapkan sifat mengambil

berat

Membina semangat kekitaan

&keupayaan.

Guru mengamalkan ciri-

ciri penyayang

& menjadi role model

Komited

dengan

usaha

yang berterusan