Taklimat Umum KSSR

PENDEKATAN INKUIRI DALAM PdP SAINSBahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIAOBJEKTIF2Mengalami pdp seperti yang dialami oleh murid

Mendapat pengalaman untuk mengajar KPS

Mengalami pdp menggunakan Pendekatan Inkuiri

Membuat pentaksiran bagi pdp yang dijalankanBahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA3 AKTIVITI

Lihat Lembaran Aktiviti(L1)Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA4Alat untuk mengukur masa

Apakah proses yang berulang secara seragam?

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA5Alat untuk mengukur masa

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA6Alat untuk mengukur masa

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIAAnda telah merekacipta satu alat untuk mengukur masaApakah langkah yang kamu buat semasa mereka cipta tadi?

7Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Pelaksanaan Kreativiti Merentas KurikulumProses kreatif terarah diaplikasikan sebagai model pengajaran dan pembelajaran (teaching for creativity)Pengajaran secara kreatif oleh guru (creative teaching)Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA8Proses kreatif terarah boleh diaplikasikan sebagai model pengajaran dan pembelajaran bagi memastikan guru merancang dan melaksanakan P&P yang memberi peluang kepada murid mengalami proses kreatif dan seterusnya membangunkan daya kreativiti dan inovasi dalam kalangan murid.Proses kreatif terarah melibatkan empat fasa : Fasa persediaan murid membuat pemerhatian, menganalisis, menyimpan maklumatFasa Imaginasi- murid menjana idea untuk membuat hubung kait idea dan seterusnya mensintesis idea.Fasa Perkembangan- murid membuat penilaian, menambah baik dan mengukuhkan ideaFasa Tindakan- murid membuat penilaian akhir dan melaksanakan idea (membuat prototaip, menyediakan laporan)Model P&P seperti pembelajaran berasaskan masalah, pembelajaran berasaskan projek, membuat keputusan secara kreatif, inkuiri penemuan dan konstruktivisme 5 fasa juga memberi peluang kepada murid mengalami proses kreatif dan seterusnya membangunkan daya kreativiti dan inovasi dalam kalangan murid. 9 AKTIVITI

Lihat Lembaran Aktiviti(L2)Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIASupaya urid:Mempunyai keterampilan diri dan personaliti individu kreatif. Menguasai kemahiran dalam proses kreatif. Menghasilkan idea kreatif dan inovatif. Menguasai kemahiran komunikasi. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran secara kritis dan kreatif.Menyelesaikan masalah, membuat keputusan dan mengurus kehidupan harian secara kreatif dan inovatif.10Bolehkan anda memberi TP kepada murid anda berdasarkan Tafsiran Standard Prestasi seperti di bawah?Standard PembelajaranStandard PrestasiTPTafsiranMengeksperimen1Menyatakan persoalan berdasarkan masalah yang dikenal pasti2Membuat pernyataan hipotesis berdasarkan masalah yang dikenal pasti3Menentukan kaedah dan alat radas yang sesuai seperti yang dirancang4Menjalankan eksperimen untuk menguji suatu hipotesis5Menjalankan eksperimen, mengumpul data, mentafsir data serta membuat rumusan untuk membuktikan hipotesis dan membuat laporan6Mencetuskan persoalan baru dan merancang satu eksperimen untuk menguji hipotesis baru daripada persoalan yang dicetuskanBahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA11Contoh Lembaran Kerja untuk pentaksiran(L2)Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA12 PERBINCANGAN

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA13

Anda telah menjalankan suatu penyiasatan saintifik. Apakah langkah penyiasatan saintifik yang anda jalankan tadi?Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA14Penyiasatan SaintifikAnda telah menjalankan suatu penyiasatan saintifik. Apakah langkah penyiasatan saintifik yang anda jalankan tadi?Mengenal pasti masalah Membina hipotesisMengawal pemboleh ubahMerancang eksperimenMenjalankan eksperimenMerekod dataMentafsir dataMembuat kesimpulanMembuat pelaporan

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA15Apa itu Inkuiri ?Pendekatan inkuiri membolehkan murid memainkan peranan sebagai penyiasatmenyoalmereka bentuk penyiasatanmembahaskan dapatan yang diperolehimembuat hubungkait membuat kesimpulan

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA16

Satu contoh Model InkuiriBahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA17Refleksi

Adakah anda telah menjalankan pendekatan inkuiri tadi?

Lihat semula model inkuiri dan bincangkanBahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA18Adakah pdp ini sesuai dijalankan secara individu tidak secara berkumpulan?

Adakah aktiviti ini meningkatkan pemahaman anda tentang mengeksperimen? Inkuiri?Bilakah pdp ini sesuai di jalankan?Adakah pdp ini boleh dijalankan dengan murid lemah?Berapakah masa yang diperlukan untuk menjalankan pdp ini?Apakah persediaan yang mesti guru lakukan sebelum menjalankan pdp ini?

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA19Adakah anda akan menggunakan aktiviti ini perlu diubahsuai dalam pdp anda? Bagaimana?

Adakah contoh Lembaran Kerja yang disediakan sesuai digunakan? Mengapa?

Selain daripada mengeksperimen, apakah yang boleh anda taksir semasa aktiviti ini dijalankan?

Adakah anda lebih yakin untuk membuat pentaksiran?Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Someone is sitting in the shades today, because someone planted trees a long time agoBahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIATerima Kasih21Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA21