245430246-Bincangkan-Sejauhmanakah-Perancangan-Diri-Seorang-Guru-Dapat-Meningkatkan-Tahap-Profesionalisme-Keguruan.doc...
-
Upload
ernesto-cruz -
Category
Documents
-
view
237 -
download
0
Transcript of 245430246-Bincangkan-Sejauhmanakah-Perancangan-Diri-Seorang-Guru-Dapat-Meningkatkan-Tahap-Profesionalisme-Keguruan.doc...
-
8/9/2019 245430246-Bincangkan-Sejauhmanakah-Perancangan-Diri-Seorang-Guru-Dapat-Meningkatkan-Tahap-Profesionalism…
http:///reader/full/245430246-bincangkan-sejauhmanakah-perancangan-diri-seorang-guru-dapat-meningkatkan-ta… 1/14
2.2 Kok Kar Mun
BAHAGIAN B
Bincangkan sejauhmanakah perancangan diri seorang guru dapat meningkatkan
tahap profesionalisme keguruan.
Konsep profesional merujuk kepada ciri-ciri atau atribut yang terdapat dalam
kalangan ahli dalam suatu profesion. Mengikut Ornstein dan Levine (1!"# terdapat
empat atribut dalam suatu profesion# iaitu ahli perlu menguasai ilmu pengetahuan yang
mendalam# kecekapan dan kepakaran dalam bidang tertentu# adanya kod etika untuk
menga$al tingkah laku ahli-ahli serta kebenaran atau persetujuan diberi kepada suatu
profesion oleh masyarakat untuk beroperasi.
%ehubungan dengan atribut yang dinyatakan# seorang profesional perlu
menguasai pengetahuan yang mendalam seperti mana guru melalui pendidikan formal
hingga ke tahap sarjana muda# sarjana dan doktor falsafah. %atu standard yang
ditetapkan untuk seseorang guru memperoleh latihan keguruan dalam subjek
pengkhususan sebelum diiktiraf sebagai seorang profesional. &ambahan pula# profesion
keguruan mempunyai kod etika untuk menga$al tingkah laku mereka dan kod etika ini
merupakan pegangan dan panduan seseorang guru semasa berkhidmat dalam
profesion keguruan.
'alam usaha meningkatkan tahap profesionalisme# keempat-empat atribut yang
dinyata oleh Ornstein dan Levine haruslah dicapai oleh seseorang guru. 'engan ini#
perancangan diri seorang guru memainkan peranan yang penting dalam mencapai
atribut yang dinyatakan.
-
8/9/2019 245430246-Bincangkan-Sejauhmanakah-Perancangan-Diri-Seorang-Guru-Dapat-Meningkatkan-Tahap-Profesionalism…
http:///reader/full/245430246-bincangkan-sejauhmanakah-perancangan-diri-seorang-guru-dapat-meningkatkan-ta… 2/14
Atribut 1 - Menguasai ilmu pengetahuan yang mendalam
%ebenarnya# pendidikan seseorang guru tidak seharusnya tamat sebaik sahaja
bakal guru menyempurnakan latihan di nstitut )endidikan *uru ()*"# universiti atau
institusi pendidikan yang berkaitan. Menurut %yed smail dan +hmad %ubki (,1!"#
kejayaan serta kelestarian (sustainability" seseorang guru dalam kerjayanya antara lain
bergantung kepada kesediaan guru berkenaan untuk terus memajukan diri dalam
profesionalisme melalui pelbagai aktiviti dan program pendidikan sama ada secara
formal# informal mahupun nonformal. %etelah seorang guru tamat pengajian dan
memulakan kerjayanya sebagai seorang guru permulaan# beliau akan berhadapan
dengan pelbagai bentuk perubahan sama ada di dalam atau di luar profesionnya.
)erubahan yang berlaku dengan pantas memerlukan individu yang sentiasa belajar
bagi meningkatkan kebolehan# keupayaan dan sikap dan seterusnya membantu dalam
meningkatkan tahap profesionalisme keguruan.
Oleh yang demikian# setiap guru harus cekap merangka pelan pembelajaran
peribadi mereka dan menyediakan perancangan diri untuk menambah ilmu pengetahua
terkini dari masa ke semasa. +ntara yang terbaik boleh dilakukan oleh guru untuk
mencapai pembelajaran peribadi adalah dengan berusaha untuk meningkatkan
kelulusan akademik dan sentiasa mengambil peluang untuk mengikuti pembelajaran
atas rasa keperluan dan mencapai kepuasan peribadi. %ebagai contoh# seseorang guru
boleh melaksanakan pelan pembelajaran peribadi melalui peluang yang disediakan
oleh Kementerian )elajaran Malaysia (K)M" untuk meningkatkan tahap
-
8/9/2019 245430246-Bincangkan-Sejauhmanakah-Perancangan-Diri-Seorang-Guru-Dapat-Meningkatkan-Tahap-Profesionalism…
http:///reader/full/245430246-bincangkan-sejauhmanakah-perancangan-diri-seorang-guru-dapat-meningkatkan-ta… 3/14
profesionalisme# seperti )rogram 'iploma )erguruan Khas# )rogram 'iploma
)erguruan Malaysia serta )rogram erkembar + dengan )ihak /niversiti.
/ntuk mendepani cabaran dan tuntutan daripada perubahan-perubahan
kurikulum pula# guru haruslah berusaha melengkapkan diri dengan strategi-strategi
pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah dan menguasai ilmu pengetahuan
yang mendalam dalam bidang pendidikan. %ehubungan dengan kehendak tersebut#
guru harus mempunyai perancangan diri untuk mengikuti kursus-kursus pendidikan
yang dianjurkan oleh pihak K)M dan 0abatan )endidikan egeri (0)". 2ontohnya#
guru boleh mengikuti Kursus 'alam )erkhidmatan ataupun Kursus )eningkatan
)rofesionalisme Keguruan. Kursus-kursus pendidikan yang dihadiri penting bagi
seseorang guru untuk mempertingkatkan keupayaan dan prestasi dalam profesion
pendidikan yang semakin mencabar dan kompleks ini. Memandangkan keperluan
pendidikan untuk menyokong usaha-usaha kerajaan# maka profesion keguruan
diharapakan dapat membuat anjakan paradigma kepada budaya yang berasaskan ilmu
dan pemikiran( 3ohani +bdul 4amid#15"
&ambahan pula# para guru boleh membuat perancangan untuk meneruskan
pendidikan berterusan dalam usaha menguasai ilmu pengetahuan yang mendalam dan
seterusnya meningkatkan tahap profesionalisme keguruan. Menurut oriati# oon dan
6ong (,1"# pendidikan berterusan lebih tertumpu pada usaha seseorang untuk
menyambung pengajiannya di sesebuah kolej atau university untuk memperoleh sijil#
diploma atau ija7ah lanjutan sama ada secara sepenuh masa atau secara sambilan.
Menurut artikel yang dikeluarkan di akhbar erita 4arian pada 18 0ulai ,9# 'atuk
+limuddin Mohd 'om iaitu &imbalan Ketua )engarah )elajaran menyatakan baha$a
-
8/9/2019 245430246-Bincangkan-Sejauhmanakah-Perancangan-Diri-Seorang-Guru-Dapat-Meningkatkan-Tahap-Profesionalism…
http:///reader/full/245430246-bincangkan-sejauhmanakah-perancangan-diri-seorang-guru-dapat-meningkatkan-ta… 4/14
pihak kerajaan sudah menyediakan pelbagai kemudahan untuk menggalakkan guru
menyambung pelajaran seperti biasis$a dan cuti separuh gaji kepada mereka yang
berminat untuk meningkatkan kualiti akademiknya. 'engan ini# guru boleh mengikuti
program yang dita$arkan oleh universiti-universiti tempatan di mana seseorang dapat
meneruskan pengajian secara sambilan pada hujung minggu yang la7imnya bermula
pada petang 0umaat hingga hari +had.
%elain daripada itu# guru juga boleh bersiap sedia dengan pelan pembelajaran
peribadi dengan mengadakan pembelajaran di rumah. )ada masa kini# terdapat
beberapa program pendidikan yang boleh berlangsung di rumah# antaranya
pembelajaran melalui talian atau dikenali sebagai online learning (OLL) merupakan
suatu pendekatan yang membolehkan seseorang meneruskan pengajian tanpa perlu
berada di korej atau university untuk berinteraksi secara bersemuka dengan guru atau
pensyarah. 'engan ini# guru dapat mengikut pengajian yang dita$arkan pada masa
lapang dengan tidak menjejaskan $aktu persekolahan dan seterusnya mencapai
kejayaan dalam bidang akademik.
'i samping itu# seseorang guru juga seharusnya mengamalkan budaya
membaca. udaya membaca $ajar mendarah daging dalam setiap individu selaras
dengan matlamat membudayakan pembelajaran sepanjang hayat# terutamanya guru
yang sebagai role model bagi generasi muda. Menurut artikel yang dikeluarkan di
Utusan Online pada ,1 Oktober ,1!# transformasi pendidikan yang sebenar menurut
a$i smail# Pelita Bahasa# %eptember ,1!# pada masa ini adalah merealisasikan
amalan membaca di kalangan guru dan pelajar. eliau menekankan kepentingan
membaca. %ebagai contoh# guru ahasa Melayu perlu mengadakan aktiviti membaca
-
8/9/2019 245430246-Bincangkan-Sejauhmanakah-Perancangan-Diri-Seorang-Guru-Dapat-Meningkatkan-Tahap-Profesionalism…
http:///reader/full/245430246-bincangkan-sejauhmanakah-perancangan-diri-seorang-guru-dapat-meningkatkan-ta… 5/14
dan membuat rujukan sebelum aktiviti penulisan dalam karangan. %eterusnya# amalan
membaca tidak hanya terbatas melalui buku-buku# majalah dan akhbar semata-mata#
malahan# pelbagai bacaan dapat dilakukan melalui internet. atijahnya# guru-guru
sepatutnya mempunyai perancangan diri dengan menjadikan membaca sebagai rutin
dalam kehidupan sehingga mampu membincang pelbagai isu dan menganalisis
sesuatu permasalahan tanpa teragak-agak bagi mencerminkan imej seorang pendidik
yang pintar# berilmu dan ber$a$asan dan seterusnya meningkatkan tahap
profesionalisme keguruan.
Atribut 2 - Kecekapan dan kepakaran dalam bidang tertentu
*uru merupakan pemangkin $adah perjuangan untuk murid membina daya
pemikiran yang analitikal# kritis dan kreatif bagi membentuk individu yang boleh
menyesuaikan diri dengan perubahan yang berlaku di sekeliling mereka (oriati# oon
dan 6ong# ,1". Oleh itu# seseorang guru harus mempunyai kecekapan dan
kepakaran dalam bidang pendidikan untuk menjalankan tugas mereka sebagai
pengamal ilmu dan kemahiran. pembimbing# role model dan pembentuk tingkah laku
bagi murid-murid atau generasi muda. %eorang guru harus melaksanakan perancangan
diri untuk mendapatkan segala ilmu yang berkaitan# khususnya bagi subjek yang diajar.
'alam hal ini# guru haruslah sentiasa mengingatkan diri sendiri supaya banyak
membaca dan mendapat maklumat terkini dalam bidang yang diceburi. %ebagai contoh#
guru Matematik harus mempunyai kepakaran tentang ilmu Matematik untuk
mengendalikan proses pengajaran dan pembelajaran ()d)" yang berkesan.
-
8/9/2019 245430246-Bincangkan-Sejauhmanakah-Perancangan-Diri-Seorang-Guru-Dapat-Meningkatkan-Tahap-Profesionalism…
http:///reader/full/245430246-bincangkan-sejauhmanakah-perancangan-diri-seorang-guru-dapat-meningkatkan-ta… 6/14
agi meningkatkan kecekapan dan kepakaran dalam bidang tertentu# seseorang
guru boleh mengamalkan budaya menyelidik. Menurut %tenhouse (15!"# peranan#
fungsi# amalan# budaya dan norma di sekolah lebih difahami oleh guru berbanding
dengan penyelidik yang ketiga. Kenyataan ini bermaksud gurulah yang
bertanggungja$ab untuk mengenal pasti isu dan masalah yang berkaitan dengan
pengurusan )d)# disiplin dan sikap pelajar# kepimpinan dan pengurusan sekolah dan
perkara-perkara lain mengenai system pendidikan.
+ntara jenis penyelidikan yang paling sesuai dijalankan oleh seseorang guru
ialah penyelidikan tindakan. Muhyiddin yang juga Menteri )elajaran berkata#
penyelidikan tindakan boleh dijadikan disiplin yang penting untuk menambah baik
pengajaran di bilik darjah dan ia seharusnya dijadikan $adah untuk guru memperbaiki
strategi# pendekatan# kaedah serta teknik pengajaran dan pembelajaran. *uru-guru
digalakkan untuk menghadiri kursus penyediaan kajian. +malan ini perlu diteruskan
setiap tahun supaya budaya penyelidikan ini akan menjadi medan perkongsian ilmu
dalam kalangan guru di sekolah.
%elain daripada mengenal pasti dan menyelesaikan masalah atau isu yang
timbul# penyelidikan pendidikan juga boleh dilaksanakan untuk mengembangkan ilmu#
menguji teori atau mendapatkan maklumat baharu tentang sesuatu topik yang khusus.
0adi# adalah amat jelas dilihat baha$a budaya menyelidik dalam kalangan guru mampu
meningkatkan kecekapan dan kepakaran dalam bidang tertentu dan seterusnya
meningkatkan tahap profesionalisme keguruan.
-
8/9/2019 245430246-Bincangkan-Sejauhmanakah-Perancangan-Diri-Seorang-Guru-Dapat-Meningkatkan-Tahap-Profesionalism…
http:///reader/full/245430246-bincangkan-sejauhmanakah-perancangan-diri-seorang-guru-dapat-meningkatkan-ta… 7/14
Atribut 3 - Adanya kod etika untuk mengawal tingkah laku ahli-ahli
'alam konteks perguruan# etika yang dipegang oleh K)M ialah :&atasusila
)rofesion Keguruan;.
-
8/9/2019 245430246-Bincangkan-Sejauhmanakah-Perancangan-Diri-Seorang-Guru-Dapat-Meningkatkan-Tahap-Profesionalism…
http:///reader/full/245430246-bincangkan-sejauhmanakah-perancangan-diri-seorang-guru-dapat-meningkatkan-ta… 8/14
tatasusila berikut sebagai panduan untuk membolehkan mereka menjalankan
tanggungja$ab yang diamanahkan.
*uru memainkan peranan yang penting dan merupakan nadi kepada
pembentukan manusia. Menurut Mahathir (1"# guru-guru dituntut agar mempunyai
sahsiah dan akhlak yang boleh diteladani oleh murid dan masyarakat di samping
menguasai pelbagai ilmu. Kenyataan ini memba$a maksud guru memainkan peranan
yang amat penting untuk menjadi teladan kepada murid bagi membentuk $atak#
sahsiah dan moral mereka. Oleh itu# guru harus mengamalkan nilai-nilai murni yang
terkandung dalam kod etika bagi menga$al tingkah laku sendiri bagi menjaga imej
profesion keguruan. *uru juga perlu meningkatkan perkembangan kendiri masing-
masing. )erkembangan tersebut akan melibatkan pembentukan konsep kendiri
seterusnya mempengaruhi cara kerja seseorang guru. *uru yang mempunyai konsep
kendiri yang baik seperti yakin# bersikap terbuka# percaya dan mempunyai nilai-nilai diri
yang baik akan membantu guru tersebut melaksanakan tanggungja$abnya dengan
lebih berkesan. ni seterusnya akan meningkatkan kualiti pengajaran seseorang guru.
'i samping itu# guru juga harus berupaya menerapkan nilai-nilai murni dalam
perkhidmatannya bagi memastikan perkhidmatan a$am Malaysia dapat berkembang
sejajar dengan pembangunan egara. 2ontoh nilai-nilai murni yang dinyatakan ialah
taat setia# amanah# jujur# berakauntabiliti# adil dan saksama# ketepatan masa# bersikap
positif# responsive# berdaya cipta dan perkhidmatan ramah. ilai-nilai ini diyakini akan
dapat membentuk budaya kerja yang responsif dalam kalangan guru sekiranya nilai-
nilai ini dihayati sepenuhnya sehingga menjadi amalan hidup dan akan dapat
meningkatkan tahap profesionalisme keguruan.
-
8/9/2019 245430246-Bincangkan-Sejauhmanakah-Perancangan-Diri-Seorang-Guru-Dapat-Meningkatkan-Tahap-Profesionalism…
http:///reader/full/245430246-bincangkan-sejauhmanakah-perancangan-diri-seorang-guru-dapat-meningkatkan-ta… 9/14
Atribut 4 - Kebenaran atau persetujuan diberi kepada suatu profesion oleh
masyarakat untuk beroperasi peranan guru dalam masyarakat!
)ada masa kini# kerjaya sebagai seorang guru dalam masyarakat semakin tidak
disanjung tinggi oleh masyarakat. Menurut +minudin dalam artikelnya yang dipapar
pada %inar 4arian (,1!"# keyakinan masyarakat terhadap mutu guru dan sistem
persekolahan semakin merosot dan keadaan ini telah menjejaskan tahap
profesionalisme keguruan. %ebenarnya# untuk mengekalkan dan meningkatkan tahap
profesionalisme keguruan# guru yang berkualiti adalah amat diperlukan dalam
menangani konflik yang dinyatakan ini. 'alam hal ini# guru sepatutnya berperanan
sebagai agen perubahan dan memba$a manfaat kepada masyarakat seperti mana
yang dinyatakan oleh %yed smail dan +hmad %ubki (,1!" baha$a peranan guru di
sekolah adalah untuk memba$a perubahan dalam masyarakat.
'alam usaha meningkatkan tahap profesionalisme keguruan# para guru perlu
bertindak sebagai agen perubahan dan memba$a ilmu pengetahuan kepada
masyarakat. *uru sebenarnya bertanggungja$ab mengubah cara hidup masyarakat
dengan memberikan pelbaagai pengetahuan yang boleh digunakan dalam kehidupan
harian. 2ontohnya# guru perlu menguasai kemahiran komputer untuk diajar kepada
murid sebagai persediaan masyarakat untuk mengalami perubahan era globalisasi
masa kini.
%eterusnya guru juga bertanggungja$ab untuk memodenkan cara hidup
masyarakat setempat dengan ilmu-ilmu terkini. *uru sepatutnya merancang cara untuk
memba$a perubahan-perubahan baru kepada masyarakat untuk memenuhi aspirasi
-
8/9/2019 245430246-Bincangkan-Sejauhmanakah-Perancangan-Diri-Seorang-Guru-Dapat-Meningkatkan-Tahap-Profesionalism…
http:///reader/full/245430246-bincangkan-sejauhmanakah-perancangan-diri-seorang-guru-dapat-meningkatkan-t… 10/14
dan kehendak murid# masyarakat dan negara yang semakin kompleks. +ntara
perancangan yang boleh dilakukan ialah menjadikan sekolah sebagai pusat ilmu dan
memberi perkhidmatan serta ilmu dalam bidang yang dikuasai kepada generasi muda.
'i samping itu# para guru harus melibatkan diri dalam aktiviti kemasyarakatan.
Menurut %yed smail dan +hmad %ubki (,1!"# penglibatan guru dalam setiap aktiviti
akan lebih memudahkan guru untuk memba$a perubahan kepada masyarakat.
%ebagai contoh# guru boleh merancang dan mengadakan aktiviti-aktiviti yang
melibatkan pihak sekolah dan masyarakat setempat seperti hari sukan sekolah# majlis
sambutan hari raya peringkat sekolah dan sebagainya.
%elain itu# guru juga harus bersedia untuk mengubah daripada gaya pengurusan
dan kepimpinan yang bersifat autokratik kepada demokratik. 2ontohnya# guru
mengubah strategi )d) daripada pemusatan guru kepada pemusatan murid bagi
menanamkan sifat kepimpinan dan ke$iba$aan dalam kalangan generasi muda
supaya membentuk individu yang mampu bersosialisasi dan memiliki kecerdasan emosi
yang tinggi.
Kesimpulannya# guru yang baik perlu melengkapkan diri dengan pelbagai ilmu
pengetahuan dan kemahiran serta peka terhadap perkembangan pendidikan terkini.
%eseorang guru harus sentiasa memperkembangkan ilmu pengetahuan dari semasa ke
semasa mengikut perkembangan 7aman dan memainkan peranan sendiri sebagai
seorang pendidik dengan baik dan sempurna. 'engan adanya perancangan diri dan
usaha yang berterusan daripada para guru# keempat-empat atribut yang dinyatakan
tentu dapat dicapai dan seterusnya meningkatkan tahap profesionalisme keguruan.
-
8/9/2019 245430246-Bincangkan-Sejauhmanakah-Perancangan-Diri-Seorang-Guru-Dapat-Meningkatkan-Tahap-Profesionalism…
http:///reader/full/245430246-bincangkan-sejauhmanakah-perancangan-diri-seorang-guru-dapat-meningkatkan-t… 11/14
BAHAGIAN C
alam proses melahirkan !akal pemimpin di masa hadapan !an"ak !ergantung
kepada corak kompetensi kepimpinan guru di !ilik darjah. Beri pandangan anda
terhadap ken"ataan di atas.
)ada masa kini# peranan guru sebagai pemimpin dalam bilik darjah amat ketara
kerana gurulah yang bertanggungja$ab untuk membimbing dan membantu murid-murid
supaya meningkat pencapaian mereka dan menjadikan mereka insan yang gemilang
pada masa depan. 0adi# dalam proses melahirkan bakal pemimpin di masa hadapan
adalah banyak bergantung kepada corak kompetensi kepimpinan guru di bilik darjah.
%ebagai seorang bakal guru# saya berpendapat baha$a kitalah merupakan role
model ataupun teladan bagi anak murid kita untuk dicontohi. 0adi# guru yang
menonjolkan imej pemimpin dalam bilik darjah yang berbe7a akan menjadi sumber
inspirasi kepada anak murid kita untuk dijadikan ikutan. +ntara gaya atau corak
kepimpinan yang mungkin ditonjolkan termasuklah autokratik# demokratik dan Laisse7-
=aire.
'alam hal ini# gaya atau corak kepimpinan yang berlainan akan memba$a impak
yang tidak sama kepada murid-murid. %ebagai contoh# guru yang mengamalkan gaya
kepimpinan autokratik akan membentuk corak pengurusan kelas dengan kuasa
sepenuhnya. 0adi# keadaan berkemungkinan besar akan menjadi pasif# kurang menarik
dan dipenuhi dengan perasaan cemas dan takut. Manakala guru yang mengamalkan
gaya kepimpinan demokratik akan berkongsi kuasa dengan murid dalam pengurusan
aktiviti di dalam kelas dan menimbulkan interaksi dua hala di antara guru dengan murid.
Murid turut digalakkan mengeluarkan pandangan dan mengemukakan soalan semasa
-
8/9/2019 245430246-Bincangkan-Sejauhmanakah-Perancangan-Diri-Seorang-Guru-Dapat-Meningkatkan-Tahap-Profesionalism…
http:///reader/full/245430246-bincangkan-sejauhmanakah-perancangan-diri-seorang-guru-dapat-meningkatkan-t… 12/14
pembelejaran. 'engan secara tidak langsung# kemahiran kepemimpinan dalam
kalangan murid dapat dipertingkatkan di ba$ah kepimpinan guru yang bersifat
demokratik. 0adi# kita sebagai bakal guru harus bijak memilih dan mengamalkan gaya
kepimpinan yang bersesuaian bagi melahirkan bakal pemimpin di masa depan.
'engan gaya kepimpinan yang berkesan# guru akan meletakkan kepercayaan
yang positif terhadap murid-murid. 4al ini dapat diperhatikan menerusi penyerahan
tugas dan penurunan kuasa kepada mereka dan keadaan ini sebenarnya memberi
impak positif terhadap ji$a dan minda murid yang melihat baha$a keputusan mereka
dalam sesuatu perkara dipentingkan dan dititikberatkan.
*uru sebagai pemimpin yang baik akan membimbing murid# terbuka untuk
berbincang dengan murid dan bertoleransi untuk mengambil kira pendapat serta
keputusan murid bagi meningkatkan keyakinan murid dan melicinkan proses )d). 'i
samping itu# kepimpinan guru juga mampu memba$a implikasi yang positif terhadap
moral dan akhlak murid. +spek etika dan moral adalah amat penting dalam melahirkan
bakal pemimpin pada masa depan.
%ecara keseluruhannya# tidak dapat dinafikan baha$a tanggungja$ab guru
sebagai pemimpin yang baik merupakan satu peranan besar yang bukan sahaja akan
mempengaruhi pencapaian atau kejayaan sesebuah sekolah# malah dapat membentuk
insan manusia yang berakhlak mulia dan unggul. atijahnya# guru yang bijak
mengimplimentasikan ke$iba$aan kepemimpinannya tanpa menjejaskan keutuhan
rohani dan emosi muridnya dapat membantu melahirkan generasi muda yang turut
ber$iba$a dan berfikiran rasional. +khirnya# bakal pemimpin yang berkualiti dapat
dilahirkan dengan adanya pengaruh corak kepimpinan guru yang berkesan.
-
8/9/2019 245430246-Bincangkan-Sejauhmanakah-Perancangan-Diri-Seorang-Guru-Dapat-Meningkatkan-Tahap-Profesionalism…
http:///reader/full/245430246-bincangkan-sejauhmanakah-perancangan-diri-seorang-guru-dapat-meningkatkan-t… 13/14
#$%$KAN
+rtikel1-*uru sambung belajar . (,1,# %eptember 1". 'idapatkan dari
http>??arkitekbangsaku.blogspot.com?,1,??1.html
+minudin Mansor. (,1!# Mei 18". &anggungja$ab guru era globalisasi. Sinar Harian.
'idapatkan dari http>??$$$.sinarharian.com.my?karya?pendapat?tanggungja$ab-
guru-era-globalisasi-1.18851
Guru sebagai satu profesion. (,1!# 0uly 19". 'idapatkan dari
http>??cikgusuepkhas.blogspot.com?,1!?9?guru-sebagai-satu-profesion.html
Mahathir Mohamad (1". /capan )erasmian Kongres )endidikan Melayu )ertama#
'e$an Merdeka# )6&2# Kuala Lumpur.
Negara perlu guru berualiti tinggi . (,1,# %eptember ,". 'idapatkan dari
http>??kamiprofesional.blogspot.com?,1,??negara-perlu-guru-berkualiti-
tinggi.html
oriati +. 3ashid# oon# ). @.# %harifah =akhriah A Buraidah +. Majid. (,1". Guru dan
!abaran semasa. %elangor> OCford =ajar %dn. hd.
oriati +. 3ashid# oon# ). @.# 6ong# K. 6. (,1". "sas #epimpinan dan
Perembangan Profesional Guru. %elangor> OCford =ajar %dn. hd.
Pendidian berterusan melalui amalan memba!a. (,1!# Oktober ,1". 'idapatkan dari
http>??$$!.utusan.com.my?utusan?)endidikan?,1!1,1?peD,?)endidikan-
berterusan-melalui-amalan-membaca
-
8/9/2019 245430246-Bincangkan-Sejauhmanakah-Perancangan-Diri-Seorang-Guru-Dapat-Meningkatkan-Tahap-Profesionalism…
http:///reader/full/245430246-bincangkan-sejauhmanakah-perancangan-diri-seorang-guru-dapat-meningkatkan-t… 14/14
Peranan guru sebagai agen perubahan mas$araat . (,15# 0uly ,9". 'idapatkan dari
http>??cikgu-cikgi.blogspot.com?,5?9?peranan-guru-sebagai-agen-
perubah.html
Perembangan profesional . (,1,# Oktober ,". 'idapatkan dari
http>??educatestory.blogspot.com?,1,?1?perkembangan-profesional.html
%yed smail# +hmad %ubki. (,1!". "sas #epimpinan % Perembangan Profesional .
%elangor> )enerbitan Multimedia %dn. hd.