UPSR_SCI_SEP_RM_4.PDF

Menyiasat Dunia Teknologi: Kestabilan Struktur (Ulang Kaji Tahun 5)RANCANGAN MENGAJARMata Pelajaran : SainsTahun : 5Masa : 60 minitTajuk : Menyiasat dunia teknologi-Kestabilan strukturHasil Pembelajaran(Objektif)

: Pada akhir proses pengajaran-pembelajaran, pelajar boleh;i. mengenal pasti bentuk yang paling stabil apabila diberi bongkah-bomgkah yang pelbagai bentuk.ii. membina struktur yang stabil dengan menggunakanbongkah yang pelbagai bentuk dalam masa yang ditetapkan.iii. melengkapkan lembaran kerja secara bertulis dalam masa 30 minit secara perbincangan kumpulan.Strategi Pengajaran : i.ii. Penyerapan ilmu : i. ii.

KoperatifKontruktivisme Binaan MatematikKemahiran GenerikPenerapan nilai : i. ii. iii.KPS : i.ii iii. iv. v. viKBKK : i. ii. iii. iv. v. vi. vii.viii.

KerjasamaDaya kreatifMenghargai nilai estetika struktur binaan. MengelasMembuat hipotesisMembuat inferensMengukur dengan menggunakan nomborBerkomunikasi Membuat inferens Mengenal pasti Menjana ideaMembanding dan membezaMembuat keputusan Membuat urutan Menganalisis Mentafsir dataMembuat kesimpulanKecerdasanPelbagai

: i. ii. iii. iv.

Logikal Interpersonal Intrapersonal Ruang/imaginasiMedia Pengajaran : i.ii. iii.Pengetahuan Sedia Ada : Objek-objek maujud-bongkah pelbagai bentukLembaran kerjaPita pengukurPelajar telah mempelajari tentang factor-faktor ynag mempengaruhi kekuatan struktur

Langkah / masa(PeristiwaPengajaran)Isi PelajaranAktiviti Pengajaran dan PembelajaranMediaPengajaranKemahiranGenerik

GuruPelajar

Langkah 1(10 minit) (Menarik perhatian) (Menyampaikanobjektif)Rangsang Minda1. Guru mempamerkan gambar Menara Berkembar Petronas di Kuala Lumpur dan Eifel di Paris.2. Guru menyoal pelajar:Apakah ciri-ciribinaan struktur yang terdapat pada kedua- dua menara?3. Guru mengaitkan jawapan pelajar dengan tajuk pelajaran iaitu kestabilan struktur binaan.1. Pelajar menjawab secara lisan.GambarKBKK: Mengenal pasti Menjana idea Menghubung kait.Nilai: Menghargai nilai estetika pada struktur binaan.Kecerdasan Pelbagai: Kecerdaan interpersonal Kecerdasan logikal

Langkah 2(30 minit) (Menyampaikanobjektif)(Memberi maklum balas)(Menampilkan pencapaian)Faktor yang mempengaruhi kestabilan struktur binaan.1. Guru memecahkan pelajar kepada kumpulan koperatif yan heterogenus.2. Guru mengedarkan lembaran kerja 1.3. Guru mengagihkan bongkah-bongkah yang pelbagi bentuk dan saiz dan pita pengukur.(lihat Lampiran 1)4. Guru meminta pelajar menjalan aktiviti dalam lembaran kerja 1.5. Guru membimbing kumpulan yang menghadapi masalah.

1. Pelajar menjalankan aktiviti seperti yang diarahkan oleh guru.Lembaran kerjaBongkah- bongkah berlainanbentuk dan saiz.Pita pengukurKBKK: Mengenal pasti Membanding dan membeza Menghubung kait Menganalisis Mentafsir malumat Membuat kesimpulan Membuat keputusan Membuat urutanNilai: Bekerjasama Daya kreatif

KPS: Memerhati Membuat hipotesis Mengelas Mengukur dengan menggunakan nombor Berkomunikasi MenginferensKecerdasan Pelbagai: Kecerdaan logical

Kecerdasan interpersonalKecerdasan intrapersonal Kecerdasan ruang/imaginasi.

Langkah 3 (20 minit) (Memberibimbingan)(Menilai pencapaian)Sesi pembentangan jawapan1. Guru meminta wakil kumpulan membentangkan hasil perbincangan.2. Guru memberi bimbingan semasa sesi pembentangan.1. Wakil kumpulan membentangkan hasil perbincangan.TransparensiKertas mahjungBongkah- bongkah.KBKK: Menyampai maklumatKecerdasan Pelbagai: Kecerdaan interpersonal