7.0 ANALISIS DAN INTERPRETASI DATA

Seperti yang telah dinyatakan sebelum ini, pengkaji telah menggunakan tiga instrumen dalam

mengumpul data kajian ini. Instrumen yang telah pengkaji gunakan ialah pemerhatian, temu

bual dan analisis dokumen. Analisis dokumen yang digunakan ini melibatkan refleksi

pengajaran guru, ujian pra dan ujian pos bagi ujian lisan dan ujian bertulis.

Bagi mengukuhkan data yang diperolehi, pengkaji telah memilih untuk menggunakan

pelbagai kaedah bagi mengumpul data bagi setiap persoalan kajian. Manakala bagi menjamin

kebolehpercayaan data yang pengkaji kumpul, pengkaji menggunakan pelbagai sumber bagi

setiap data. Jadual 1 di bawah menunjukkan kaedah mengumpul data dan sumber data yang

digunakan untuk menjawab persoalan-persoalan kajian.

JADUAL 1 : Kaedah mengumpul data

Persoalan Kajian Kaedah Mengumpul Data Sumber DataAdakah kaedah “Pop Up” membantu meningkatkan pencapaian murid dalam penguasaan mengingat huruf-huruf Qalqalah?

- Analisis Dokumen- Ujian Bertulis

- Pengkaji- Responden- Guru

Adakah Kaedah “Pop Up” yang diperkenalkan berupaya meningkatkan penguasaan murid dalam cara bacaan hukum Qalqalah di dalam P&P Pendidikan Al-Quran?

- Ujian Bertulis- Ujian Lisan

- Responden- Responden

Adakah kaedah “Pop Up” mampu menarik minat murid tahun 5 Bestari untuk mempelajari dan memperkasakan bacaan Qalqalah di dalam Pendidikan Al-Quran

- Pemerhatian - Pengkaji- Responden

Kamu paham ke tak? Dah berapa kali saya cakap…ujian pra&pos BUKAN ANALISIS DOKUMEN. Analis dokumen, analisis dokumen la…ujian pra ujian pra. Tak de kaitan!!!!

Kamu hadir ke tak bengkel kajian tindakan 4/8 dulu?

7.1 Analisis Data

Hasil kutipan data ujian pra dan ujian pos telah dianalisis secara manual. Analisis ini adalah

berdasarkan gred yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah (Jadual 2) untuk mengukur tahap

pencapaian murid dalam ujian yang diberikan.

Jadual 2: Gred Sekolah

GRED MARKAH

A 80-100

B 60-79

C 40-59

D 20-39

E 0-19

Instrumen yang digunakan oleh pengkaji untuk menjawab persoalan satu dan dua

ialah melalui ujian pra dan ujian pos dalam bentuk ujian lisan dan juga ujian bertulis.

Manakala, bagi persoalan ketiga adalah melalui pemerhatian. Segala keputusan markah

responden telah dianalisis secara graf.

Subtopik “7.1” di sini!!!

Sebelum pengkaji menjalankan sesi rawatan terhadap responden dengan

menggunakan kaedah “Pop Up”, pengkaji telah menganalisis beberapa jenis dokumen iaitu

ujian pertengahan tahun dan juga lembaran kerja yang diberikan kepada responden ketika

markah

Delete!

Analisis atau persembah? atau bentang?

Sub-topik bahagian ini mesti kaedah kumpul data!!!!!

proses P&P yang lepas. Berikut merupakan keputusan berdasarkan analisis dokumen yang

dijalankan.

Jadual 3: Analisis Keputusan Ujian Pertengahan Tahun Responden

RESPONDEN MARKAH (%) GRED

R1 59 C

R2 42

R3 58 C

R4 30 D

R5 38 D

Jadual 4: Analisis Skor Markah Lembaran Kerja Responden

BIL. RESPONDEN MARKAH

1. R1 2/3

2. R2 1/3

3. R3 2/3

4. R4 1/3

5. R5 1/3

7.1.2 Adakah kaedah “Pop Up” membantu meningkatkan pencapaian murid dalam

penguasaan mengingat huruf-huruf Qalqalah?

Jadual 5: Rumusan Keputusan Ujian Pra dan Pos Responden Rawatan

…data daripada….

Apa tafsiran data-data di atas?7.2

Ubah tajuk. Ujian pra & pos!

Graf 1: Keputusan Ujian Pra dan Ujian Pos

RESPONDEN MARKAH PRA (%) MARKAH POS (%)

R1 42 100

R2 42 100

R3 86 100

R4 28 86

R5 64 100

Berikut merupakan keputusan markah responden rawatan yang telah dianalisis secara graf.

7.2.2 Adakah Kaedah “Pop Up” yang diperkenalkan berupaya meningkatkan penguasaan

murid dalam cara bacaan hukum Qalqalah di dalam P&P Pendidikan Al-Quran?

R1 R2 R3 R4 R50

20

40

60

80

100

120

Markah Ujian Pra Markah Ujian Pos

7.3

Berterabur laa…kejap ujian pra, ujian pos. pastu ujian pra&pos secara lisan pulak. Ujian pra&pos buat satu subtopic je. Cerita semua dalam tu. Dalam kaedah kumpul data dulu kena jelaskan bagaimana cara ujian ini dijalankan. Secara lisan atau bertulis atau kedua2nya. Tujuan kena jelaskan.

Bagi menjawab persoalan ini, pengkaji telah menjalankan ujian pra dan pos secara lisan dan

juga bertulis. Hasilnya, menunjukkan kesemua responden dapat membaca dengan baik dan

juga dapat menentukan jenis hukum Qalqalah yang terdapat dalam potongan ayat yang dibaca

dengan menggunakan kaedah “Pop Up”. Rumusan penentuan jenis-jenis hukum Qalqalah

ditunjukkan dalam Jadual 4, manakala rumusan keputusan bacaan responden ditunjukkan

dalam jadual 5.

Jadual 6: Rumusan Keputusan Ujian Pra dan Pos Responden

RESPONDEN MARKAH PRA (%) MARKAH POS (%)

R1 66 100

R2 50 100

R3 0 100

R4 0 83

R5 50 83

Graf 2: Keputusan Ujian Pra dan Ujian Pos

R1 R2 R3 R4 R50

20

40

60

80

100

120

66

50

0 0

50

2.4

100 100

83 83

Markah Ujian Pra Markah Ujian Pos

Jadual 7: Rumusan Keputusan Bacaan Responden

RESPONDEN BACAAN BETUL (PRA) BACAAN BETUL (POS)

R1 X /

R2 X /

R3 X /

R4 X /

R5 X /

Apa tafsiran data-data di atas?

7.2.3 Adakah kaedah “Pop Up” mampu menarik minat murid tahun 5 Bestari untuk

mempelajari dan memperkasakan bacaan Qalqalah di dalam Pendidikan Al-Quran?

Pemerhatian telah dibuat oleh pengkaji sendiri. Aspek yang dilihat adalah berkaitan minat

yang ditunjukkan oleh responden semasa kajian dilaksanakan. Pemerhatian dibuat

menggunakan borang yang telah disediakan. Jadual 5 dan Jadual 6 menunjukkan data

pemerhatian yang diperolehi sebelum kaedah “Pop Up” dijalankan dan semasa kaedah “Pop

Up” dijalankan

Jadual 8: Data pemerhatian sebelum kaedah “Pop Up” dijalankan.

Aspek Responden

Minat dan Tumpuan R1 R2 R3 R4 R5

1. Adakah murid menunjukkan kesungguhan untuk mempelajari hukum Qalqalah dengan membawa kelengkapan belajar yang sesuai?

/ X / X X

2. Adakah murid memberi respon pada guru ketika pengajaran di dalam kelas dilakukan?

X X / / X

3. Adakah murid bermain sesama sendiri semasa guru mengajar tajuk hukum Qalqalah di hadapan kelas?

/ / / X /

4. Murid membuat kerja sendiri seperti melukis atau menconteng buku ketika guru sedang mengajar?

/ / / X /

5. Murid menjawab pertanyaan guru dan melibatkan diri secara aktif ketika proses pdp berlangsung?

/ X X / X

Jadual 9: Data pemerhatian semasa kaedah “Pop Up” dijalankan.

Aspek Responden

Minat dan Tumpuan R1 R2 R3 R4 R5

1. Adakah murid menunjukkan kesungguhan untuk mempelajari hukum Qalqalah dengan membawa kelengkapan belajar yang sesuai?

/ / / / /

2. Adakah murid memberi respon pada guru ketika pengajaran di dalam kelas dilakukan?

/ / / / /

3. Adakah murid bermain sesama sendiri semasa guru mengajar tajuk hukum Qalqalah di hadapan kelas?

X X X X X

4. Murid membuat kerja sendiri seperti melukis atau menconteng buku ketika guru sedang mengajar?

X X X X X

5. Murid menjawab pertanyaan guru dan melibatkan diri secara aktif ketika proses pdp berlangsung?

/ / / / /

Pemerhatian dibuat untuk menilai sejauh manakah perubahan positif responden

terhadap penglibatan diri, minat dan daya tumpuan yang ditunjukkan semasa P&P dijalankan

dengan menggunakan kaedah “Pop Up”.

Semasa proses pemerhatian ini dijalankan, hasil yang diperolehi menunjukkan

keseluruhan murid dapat mengaplikasikan kaedah “Pop Up” dalam meningkatkan

penguasaan murid terhadap hukum Qalqalah. Keseluruhan responden juga menunjukkan

reaksi yang gembira ketika kaedah ini diaplikasi dalam P&P. Ini menunjukkan bahawa

responden berminat dengan kaedah yang diperkenalkan dan mampu menguasai hukum

Qalqalah menggunakan kaedah “Pop Up”.

Ini dapatan kajian!!!