Assignment 1 : Prof Latif
Transcript of Assignment 1 : Prof Latif
![Page 1: Assignment 1 : Prof Latif](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022081809/559f10df1a28ab754d8b46c4/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Assignment 1 : Prof Latif](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022081809/559f10df1a28ab754d8b46c4/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Assignment 1 : Prof Latif](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022081809/559f10df1a28ab754d8b46c4/html5/thumbnails/3.jpg)
Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti
kecekapan diri (self-efficacy) siswazah
terhadap e-pembelajaran, halangan
halangan yang dihadapi yang dihadapi
oleh siswazah dalam penggunaan e-
pembelajaran dan hubungan antara
kecekapan diri (self-efficacy) dengan
halangan-halangan dalam penggunaan
e-pembelajaran
![Page 4: Assignment 1 : Prof Latif](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022081809/559f10df1a28ab754d8b46c4/html5/thumbnails/4.jpg)
Apakah kecekapan diri (self-efficacy) siswazah kursus Pendidikan Teknikal danVokasional terhadap e-pembelajaran?
Apakah halangan-halangan yang dihadapi oleh siswazah kursus PendidikanTeknikal dan Vokasional dalampenggunaan e-pembelajaran?
Apakah hubungan antara kecekapan diri(self-efficacy) terhadap e-pembelajarandengan halangan-halangan dalampenggunaan e-pembelajran oleh siswazahkursus Pendidikan Teknikal dan Vokasional?
![Page 5: Assignment 1 : Prof Latif](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022081809/559f10df1a28ab754d8b46c4/html5/thumbnails/5.jpg)
kajian tinjauan deskriptif dengan
menggunakan soal selidik
306 sampel kajian terdiri daripada
siswazah Institusi Pengajian Tinggi Awam
(IPTA) di negeri Johor (UTM & KUiTTHO)
yang mengikuti kursus Pendidikan
Teknikal dan Vokasional
![Page 6: Assignment 1 : Prof Latif](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022081809/559f10df1a28ab754d8b46c4/html5/thumbnails/6.jpg)
Hasil kajian menunjukkan siswazah mempunyai
keyakinan yang tinggi tentang kebolehan mereka
menggunakan e-pembelajaran
Ini mungkin oleh kerana kemudahan untuk pelajar
mengikuti kursus komputer dan penggunaan
internet sudah menjadi perkara biasa.
![Page 7: Assignment 1 : Prof Latif](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022081809/559f10df1a28ab754d8b46c4/html5/thumbnails/7.jpg)
1. Halangan Teknologikal
› 56.5% daripada responden tidak mempunyai
komputer sendiri yang boleh mengakses
internet yang menjadi halangan untuk
mengakses e-pembelajaran.
› kebanyakan siswazah berada dalam
lingkungan mengakses kurang daripada lima
kali sebulan mengakses e-pembelajaran.
› Pelajar yang mempunyai komputer sambungan
internet mempengaruhi kekerapan dan
kebolehan mengakses e-pembelajaran.
![Page 8: Assignment 1 : Prof Latif](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022081809/559f10df1a28ab754d8b46c4/html5/thumbnails/8.jpg)
2. Halangan Personaliti
› Halangan gaya yang dikategorikan di bawah
halangan personaliti merujuk kepada
keselesaan siswazah terhadap teknologi dan
penyesuaikan e-pembelajaran sebagai gaya
pembelajarannya.
› Dapatan kajian menunjukkan e-pembelajaran
sesuai dengan gaya pembelajaran
![Page 9: Assignment 1 : Prof Latif](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022081809/559f10df1a28ab754d8b46c4/html5/thumbnails/9.jpg)
3. Halangan Situasi
› Pelajar mencatakan halangan kekurangan masa untuk
belajar atas talian sebagai halangan situasi
› Pelajar bukan sahaja memerlukan sokongan tetapi juga
memerlukan tempat untuk belajar tanpa ganguan.
4. Halangan Institusi
› Polisi institusi memainkan peranan yang penting
› Halangan reka bentuk pengajaran berkaitan dengan
kualiti bahan pengajaran, halangan bahasa dankebolehan untuk penggunaan media
![Page 10: Assignment 1 : Prof Latif](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022081809/559f10df1a28ab754d8b46c4/html5/thumbnails/10.jpg)
Pekali kolerasi bagi pasangan pembolehubah
halangan-halangan dalam penggunaan e-
pembelajan dan kecekapan diri terhadap e-
pembelajaran adalah rendah.
Sekiranya kecekapan diri pengguna terhadap e-
pembelajaran adalah tinggi maka halangan-
halangan yang akan dihadapi dalam
penggunaan e-pembelajaran adalah kurang.