i

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STRATEGI

PEMBELAJARAN CARD SORT DI KELAS IV B SEMESTER GENAP

SEKOLAH DASAR NEGERI 01 TAWANGMANGU

TAHUN 2012/2013

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan

Guna mencapai derajat

Sarjana S-1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

ENNY SURYANTI

NIM. A54A100068

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

Pembimbing

PERSETUJUAN

SKRIPSI

PENINGKATAN KEAKTIFAII BELAJAR MATEMATIKA Df,NGAN STRATEGI

PEMBELAJARAN CAND,SONTDI KETAS IV B SEMESTER GENAP

SEKOLAH DASAR NEGERI 01 TAWAI\GMANGU

TAIIUN aO'2NO'3

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

EItIry SURYANTI

NIM. As4A100068

Telah disetujui dan disahkan

Drs. Saring Marsudi, M.Pd

tlIP. 19521125 198003 1 001

Tanggal Persetujuan:

PENGESAHAN

SKRIPSI

PEIIINGKATAN KEAKTIFAT{ BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STRATEGI

PEMBELAJARAN CIND SOiT DI KELAS IV B SEMESTER GENAP

SEKOLAH DASAR NEGERI 01 TAWANGMANGU

TAHIJN 201212013

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

ENNY SURYANTI

I\arM. A54A1m068

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada Tanggal, 1 8 Juni 20 I 3

dan diDyatakan telah memenuhi syant.

( Drs. Sadng Ma$udi, SH, M.Pd )

(Dra. Rismina$ati, M.Pd)

Samino, M.M.)

Surakart4 l8 Juni 2013

Universitas Muhammadiyah Surakarta

lll

lt{.si

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skipsi ini tidak terdapat karya

yang p€mah diajukan unhrk menperoleh gelar kesadanaan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang p€ngetahuan saya jwa tidak terdapat karya atau pendapat

yang pemah ditulis atau diterbitkan oleh orang lair, kecuati yang secara terhrlis

diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila temyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

p€myataan saya di atas, maka saya betanggung j awab sepenuhnya.

Sumkarta l8 Juai 2013

ENNY STJRYANTI

NIM. A54A100068

iv

v

MOTTO

1. “Barang siapa berjalan untuk menuntut ilmu, maka Allah akan memudahkan

baginya jalan ke syurga”

(Terjemahan HR. Bukhari Muslim)

2. “Bersyukurlah atas apa yang telah Allah berikan kepada kita, dan kerjakan segala

sesuatu dengan penuh keikhlasan, karena keikhlasan akan membawa

kebahagiaan”

( Penulis )

vi

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan kepada :

1. Ibu tercinta yang selalu mendoakan, membimbing, dan mendukung

saya.

2. Suami tercinta yang selalu membantu dan mendukung saya.

3. Anak-anak tersayang yang selalu saya banggakan

4. Almamater dan semua pihak yang selalu memberi bantuan, semangat

dan motivasi.

5. Pembaca yang budiman.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunia-Nya

sehingga skripsi dengan judul “Peningkatan Keaktifan Belajar Matematika Dengan

Strategi Pembelajaran Card Sort Di Kelas IV B Semester Genap Sekolah Dasar

Negeri 01 Tawangmangu Tahun Pelajaran 2012/2013” dapat terselesaikan dengan

baik. Skripsi ini diajukan untuk memperoleh gelar Sarjana Strata I Pendidikan Guru

Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

Banyak hambatan dalam penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dari

berbagai pihak maka hambatan ini dapat diatasi. Oleh sebab itu pada kesempatan

yang baik ini penulis mengucapkan terima kasih yang tulus kepada :

1. Dra. Ning Setyaningsih, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, M.H, Ketua PSKGJ PGSD FKIP UMS yang telah

memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyusunan skripsi ini.

3. Drs. Saring Marsudi, SH. M.Pd, selaku Pembimbing yang telah memberikan

dorongan, semangat dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Bapak Agus Dwiyono, S.Pd, sebagai Kepala SDN 01 Tawangmangu yang telah

memberikan ijin untuk diadakannya penelitian ini.

5. Semua pihak yang sangat berjasa besar dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

dapat disebutkan satu per satu.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari

sempurna. Untuk itu kritik dan saran yang membangun dari pembaca sangat

diharapkan, Semoga skripsi ini dapat bemanfaat bagi perkembangan ilrnu

pengetahuan dan dunia pendidikan,

Surakart4 18 Juni 2013

Penulis( ' ,-J-0^ytTEnny Suryanti

NlM. 4544100068

vut

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ........................................................................................ v

HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vi

KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii

DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xv

ABSTRAKS ....................................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

B. Perumusan Masalah ......................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 5

D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 5

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori .................................................................................... 7

1. Keaktifan .................................................................................... 7

a. Pengertian Keaktifan .............................................................. 7

x

b. Manfaat Keaktifan .................................................................. 8

c. Indikator Keaktifan ................................................................. 9

d. Cara Mengukur Keaktifan.. .................................................... 10

2. Pembelajaran Matematika ............................................................ 10

a. Pengertian Pembelajar Matematika ......................................... 10

b. Belajar Matematika ................................................................. 11

c. Landasan Pembelajaran Matematika ...................................... 12

d. Evaluasi Pembelajaran ............................................................ 14

e. Hasil Belajar Matematika ........................................................ 15

3. Strategi Card sort ......................................................................... 19

a. Pengertian Strategi Card Sort .................................................. 19

b. Ciri-ciri Strategi Pembelajaran Card Sort ............................... 21

c. Tujuan Strategi Pembelajaran Card Sort ................................ 21

d. Aplikasi Strategi Pembelajaran Card Sort ............................... 22

e. Kelebihan dan Kekurangan Strategi Pembelajaran Card sort . 24

B. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................... 26

C. Kerangka Pemikiran ........................................................................ 27

D. Hipotesis Tindakan ......................................................................... 29

BAB III METODE PENELITIAN

A. Setting dan Waktu Penelitian .......................................................... 30

B. Subyek Penelitian ............................................................................ 31

C. Prosedur Penelitian .......................................................................... 31

D. Jenis Data ....................................................................................... 33

xi

E. Pengumpulan Data............................................................................ 33

F. Instrumen Penelitian ........................................................................ 34

H. Indikator Pencapaian ....................................................................... 35

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Latar Penelitian ............................................................... 37

B. Refleksi Awal .................................................................................. 44

C. Analisis Pencarian Fakta ................................................................. 50

D. Deskripsi Penelitian Siklus ............................................................. 50

E. Pembahasan ..................................................................................... 82

F. Keterbatasan Penelitian ................................................................... 90

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan ..................................................................................... 94

B. Implikasi .......................................................................................... 96

C. Saran ................................................................................................ 97

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 100

LAMPIRAN ....................................................................................................... 102

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Penelitian Yang Relevan ..................................................................... 26

Tabel 2. Jadwal Penelitian................................................................................. 30

Tabel 3. Lembar Observasi Aktifitas Belajar Siswa ......................................... 34

Tabel 4. Lembar Observasi Kinerja Guru ........................................................ 35

Tabel 5. Fasilitas Penunjang Sekolah ............................................................... 39

Tabel 6. Keadaan Guru dan Karyawan SDN 01 Tawangmangu ...................... 40

Tabel 7. Keadaan Siswa Kelas IV B SDN 01 Tawangmangu .......................... 42

Tabel 8. Data Keaktifan Siswa Kelas IV B SDN 01 Tawangmangu sebelum

Penelitian Tindakan ............................................................................ 46

Tabel 9. Asumsi Penyebab Masalah ................................................................ 48

Tabel 10. Data Keaktifan Siswa Kelas IV B SDN 01 Tawangmangu pada Siklus I

Pertemuan Pertama ............................................................................. 56

Tabel 11. Data Keaktifan Siswa Kelas IV B SDN 01 Tawangmangu pada SIklus I

Pertemuan Kedua ................................................................................ 58

Tabel 12. Analisis Indikator Keaktifan Siswa Pada Siklus I ............................. 59

Tabel 13. Data Hasil Tes Siswa Kelas IV B SDN 01 Tawangmangu Pada

Siklus I ............................................................................................... 60

Tabel 14. Perbandingan Frekuensi Keaktifan Siswa Sebelum Tindakan dengan

Sesudah Tindakan pada Siklus I ......................................................... 62

Tabel 15. Perbandingan Keaktifan Siswa Sebelum Tindakan dengan Sesudah

Tindakan pada Siklus I ....................................................................... 63

xiii

Tabel 16. Analisis Indikator Keaktifan Siswa Pada Siklus I .............................. 63

Tabel 17. Data Keaktifan Siswa Kelas IV B SDN 01 Tawangmangu pada Siklus II

Pertemuan Pertama ............................................................................. 71

Tabel 18. Data Keaktifan Siswa Kelas IV B SDN 01 Tawangmangu Pada Siklus II

Pertemuan Kedua ................................................................................ 73

Tabel 19. Data Hasil Tes Siswa Kelas IV B SDN 01 Tawangmangu Pada Siklus II

............................................................................................................ 75

Tabel 20. Perbandingan Frekuensi Keaktifan Siswa Sebelum Tindakan Dengan

Hasil Tindakan Pada Siklus I dan II ................................................... 76

Tabel 21. Perbandingan Keaktifan Siswa Sebelum Tindakan, pada Siklus I ndan

Siklus II .............................................................................................. 77

Tabel 22. Analisis Indikator Keaktifan Siswa Pada Siklus II ............................. 78

Tabel 23. Data Hasil Tes Siswa Kelas IV B SDN 01 Tawangmangu Pada Siklus I

dan Siklus II ........................................................................................ 79

Tabel 24. Analisis Indikator Keaktifan Siswa Sebelum Tindakan ..................... 83

Tabel 25. Analisis Indikator Keaktifan Pada Siklus I ......................................... 84

Tabel 26. Analisis Indikator Keaktifan Siswa Pada Siklus II ............................. 86

Tabel 27. Hasil Analisis Indikator Keaktifan Secara Keseluruhan Pada Siswa

Kelas IV B SDN 01 Tawangmangu ................................................... 88

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Skema Kerangka Berpikir ............................................................... 28

Gambar 2. Denah Sekolah.................................................................................. 38

Gambar 3. Diagram Peningkatan Keaktifan Siswa Kelas IV B SDN 01

Tawangmangu secara Keseluruhan pada setiap tahap penelitian..... 89

Gambar 4. Diagram Peningkatan Keaktifan Siswa Kelas IV B SDN 01

Tawangmangu Secara Keseluruhan Pada Setiap indicator .............. 90

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. RPP Siklus I .................................................................................... 102

Lampiran 2. RPP Sklus II ................................................................................... 108

Lampiran 3. Lembar Wawancara Untuk Siswa .................................................. 114

Lampiran 4. Lembar Wawancara Untuk Guru .................................................... 116

Lampiran 5. Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa Sebelum Penelitian ............... 118

Lampiran 6. Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus I Pertemuan Pertama .. 119

Lampiran 7. Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus I Pertemuan Kedua .... 120

Lampiran 8. Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus II Pertemuan Pertama . 121

Lampiran 9. Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus II Pertemuan Kedua ... 122

Lampiran 10. Hasil Pengamatan Kinerja Guru Sebelum Penelitian .................. 123

Lampiran 11. Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus I Pertemuan Pertama ..... 125

Lampiran 12. Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus I Pertemuan Kedua ........ 127

Lampiran 13. Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus II Pertemuan Pertama .... 129

Lampiran 14. Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus II Pertemuan Kedua ....... 131

Lampiran 15. Kartu Materi Siklus I .................................................................... 133

Lampiran 16. Kartu Materi Siklus II .................................................................. 137

Lampiran 17. Dokumentasi Kegiatan ................................................................. 141

Lampiran 18. Ijin Riset ....................................................................................... 145

Lampiran 19. Surat Ijin Penelitian ..................................................................... 146

xvi

ABSTRAK

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STRATEGI

PEMBELAJARAN CARD SORT DI KELAS IV B SEMESTER GENAP

SEKOLAH DASAR NEGERI 01 TAWANGMANGU

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Enny Suryanti, A54A100068, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD),

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2013.

Penelitian ini bertujuan meningkatkan keaktifan dan hasil belajar

matematika melalui strategi pembelajaran card sort pada siswa kelas IV B SD

Negeri 01 Tawangmangu Kecamatan Tawangmangu Kabupaten Karanganyar

Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini termasuk jenis Penelitian Tindakan

Kelas dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan

tindakan (planning), penerapan tindakan (action), pengamatan (observation) dan

refleksi (reflecting). Subyek penelitian adalah siswa dan guru di kelas IV B SD

Negeri 01 Tawangmangu. Tehnik pengumpulan data menggunakan tehnik

wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Indikator kinerja yang digunakan

adalah indikator kualitatif yang berupa keaktifan, dan indikator kuantitatif yang

berupa besarnya nilai tes yang diperoleh siswa. Tehnik analisis data yang digunakan

adalah tehnik analisis Komparatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan

bahwa penggunaan strategi card sort dapat meningkatkan keaktifan belajar

Matematika pada kelas IV B SD Negeri 01 Tawangmangu yaitu terbukti dengan

angka persentase keaktifan belajar siswa pada kondisi awal yang hanya 38,46%

meningkat menjadi 61,54% pada siklus I dan mencapai 88,46% pada akhir siklus

II. Berdasarkan uraian di atas terbukti bahwa pembelajaran dengan strategi card

sort mampu meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Matematika pada kelas IV B

SD Negeri 01 Tawangmangu.

Kata Kunci : Keaktifan, belajar, Matematika, strategi, Card Sort