Kejayaan sesuatuperkara ituhendakdipelajari dalam ... · PDF file2016 UPSR dilaksanakan 2012...

Mengetahui apa dan bagaimanasesuatu perkara itu hendak dipelajari

Mengetahui bagaimana standard

KejayaanKejayaandalamdalam

mendapatkanmendapatkanilmuilmu, ,

kemahirankemahiran

COMPANY LOGO

Mengetahui bagaimana standard hendak dicapai

Melaksanakan tugasan yang diberikansupaya apa yang diketahui dan bolehdibuat boleh ditaksir

kemahirankemahirandandan amalanamalannilainilai murnimurnisertaserta sikapsikapyang yang terpujiterpuji

Memperbaiki Memperbaiki Mengubah-Mengubah-Meningkat

-kan Meningkat

-kan

1 2 3 4

MeningkatMeningkat

COMPANY LOGO

Memperbaiki kelemahan/ masalah

murid dalampembelaja

-ran

Memperbaiki kelemahan/ masalah

murid dalampembelaja

-ran

Mengubah-suai

strategipengajaran

Mengubah-suai

strategipengajaran

-kan keyakinankepadamuriduntukbelajar

-kan keyakinankepadamuriduntukbelajar

Meningkatkan

pencapaian

Meningkatkan

pencapaian

HolistikHolistikHolistikHolistik

SepaduSepaduSepaduSepadu

SeimbangSeimbangSeimbangSeimbang

1

2

3

COMPANY LOGO

SeimbangSeimbangSeimbangSeimbang

FleksibelFleksibelFleksibelFleksibel

MerujukMerujukMerujukMerujuk StandardStandardStandardStandard

SebahagianSebahagianSebahagianSebahagian ProsesProsesProsesProses P&PP&PP&PP&P

3

4

5

6

Merujuk Standard Prestasi5

Proses mendapatkan maklumattentang sejauh mana murid tahu,faham dan boleh buat atau telah

COMPANY LOGO

6

faham dan boleh buat atau telahmenguasai apa yang dipelajariberdasarkan pernyataan standardprestasi yang ditetapkan mengikuttahap-tahap pencapaian seperti yang

dihasratkan dalam dokumenkurikulum

Guru pilih standard kurikulum yang akan diajar

Guru rancang P & P dan menyediakan kaedah pentaksiran

Guru melaksanakan pengajaran , Pemulihan

MULA

PROSES PENTAKSIRAN SEKOLAH

COMPANY LOGO

Pilih standard kurikulum yang baru dan laksanakan P & P dan pentaksiran seterusnya

Belum mencapai

tahap penguasaan

Telah mencapaitahap penguasaan

Guru menilai prestasi murid, merekod dan melapor berdasar-kan evidens

Guru melaksanakan pengajaran , pembelajaran dan pentaksiran

Pemulihan

6Tahu, Faham dan Boleh Buat denganBeradab Mithali

5Tahu, Faham dan Boleh Buat

dengan Beradab Terpuji

4Tahu, Faham dan Boleh Buat denganBeradab

STANDARD PRESTASI (Performance Standard)

COMPANY LOGO

4Beradab

3 Tahu, Faham dan Boleh Buat

2 Tahu dan Faham

1 Tahu

Asas

6

5 Tahu

Tahu

Faham

Faham

Boleh buat dengan Beradap Terpuji

Boleh buat dengan Beradap Mithali

TEMPLATE STANDARD PRESTASITEMPLATE STANDARD PRESTASITEMPLATE STANDARD PRESTASITEMPLATE STANDARD PRESTASI

COMPANY LOGO

4

3

2

1 Tahu

Tahu

Tahu

Tahu

Faham

Faham

Faham

Boleh buat

Boleh buat dengan Beradab

Band Standard Deskriptor Evidens

6

5

Penerangan generik/ umum

APA

murid tahudan boleh

BAGAIMANA murid

menunjukan

STANDARD PRESTASISTANDARD PRESTASISTANDARD PRESTASISTANDARD PRESTASI

(Performance Standard)(Performance Standard)(Performance Standard)(Performance Standard)

COMPANY LOGO

5

4

3

2

1

umum tentang tahappertumbuhanpembelajaran

(Diambil dariObjektif matapelajaran)

dan bolehbuat

(Diambil dariStandard

Pembelajaran

menunjukan apa yang diatahu danboleh buat

Tahun Aktiviti

2010Latihan KSSR & PBS untuk guru Tahun 1


Tahun Aktiviti

2011Latihan KSSM & PBS untuk guru Tingkatan 1

PELAN PELAKSANAAN PBS

COMPANY LOGO

untuk guru Tahun 2





2016 UPSR dilaksanakan



2014PMR dilaksanakansecara PBS

TIME LINE PELAKSANAAN UPSR 2016

PELAKSANAAN 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

TransformasiKurikulum

Tahun 1

Tahun2

Tahun3

Tahun4

Tahun5

Tahun 6

Sistem Pentaksiran PBS PBS PBS PBS PBSPpP:PBS

=60:40

Latihan GuruGuru Tahun

GuruTahun

Guru Tahun

Guru Tahun

Guru Tahun

GuruTahun

COMPANY LOGO

Latihan Guru Tahun1

Tahun2

Tahun3

Tahun4

Tahun5

Tahun6

Sistem Persekolahan

2010 2012

• Latihan KSSR &

PBS kepada

40000 orang guru

Tahun 1 dalam

perkhidmatan

• Transformasi kurikulum

dilaksanakan di Tahun 1

• PBS dilaksanakan di Tahun 1

• Latihan KSSR & PBS kepada

40000 orang guru Tahun 2

dalam perkhidmatan

• Sistem semester yang

diubahsuai





40000 orang guru Tahun 3 dalam

perkhidmatan

• Pelaksanaan sistem semester

sepenuhnya

2013• Transformasi kurikulum




40000 orang guru Tahun 4

dalam perkhidmatan


sepenuhnya

PELAKSANAAN 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

TransformasiKurikulum

Tahun 1

Tahun2

Tahun3

Tahun4

Tahun5

Tahun6

Sistem Pentaksiran PBS PBS PBS PBS PBSPpP:PBS

=60:40

Latihan Guru

Guru Tahun1

GuruTahun2

Guru Tahun3

Guru Tahun4

Guru Tahun5

GuruTahun6

COMPANY LOGO

2015

• Transformasi kurikulum dilaksanakan di Tahun 4


• Latihan KSSR &PBS kepada 40000 orang guru Tahun 5 dalam perkhidmatan


• PBS dilaksanakan di Tahun 5• Transformasi kurikulum dilaksanakan di Tahun 5

• Latihan KSSR &PBS kepada 40000 orang guru Tahun 6 dalam perkhidmatan


• UPSR dilaksanakan di Tahun 6 dengan nisbah PP:PBS = 60:40

• Ujian Psikometrik dilaksanakan di Tahun 6

• Transformasi kurikulum dilaksanakan di Tahun 6


2016

Sistem Persekolahan

PERLAKSANAAN 2011 2012 2013 2014

Transformasi Kurikulum Ting. 1 Ting. 2 Ting. 3

Sistem Pentaksiran PBS PBSPMR - PBS sepenuhnya

Latihan GuruGuruTing. 1

GuruTing. 2

Guru Ting. 3

Guru Ting. 4

Sistem Persekolahan

COMPANY LOGO

2011 2013

• Latihan KSSM &

PBS kepada

38000 orang

guru Tingkatan

1 dalam

perkhidmatan

• Transformasi

kurikulum

dilaksanakan di Ting.

1

• PBS dilaksanakan di

Ting. 1

• Latihan KSSM & PBS

kepada 38000 orang

guru Ting. 2 dalam

perkhidmatan

• Pelaksanaan sistem

semester sepenuhnya


dilaksanakan di Ting. 2

• PBS dilaksanakan di Ting

2

• Latihan KSSM & PBS

kepada 38000 orang

guru Ting. 3 dalam

perkhidmatan

• Pelaksanaan sistem

semester sepenuhnya

2014


dilaksanakan di Ting. 3

• PMR dimansuhkan dan PBS

dilaksanakan sepenuhnya di

Ting. 3

• Latihan KSSM & PBS kepada

38000 orang guru Ting. 4

dalam perkhidmatan


sepenuhnya

CABARAN KEPADA KEJAYAAN PBS

AAKesediaan danKemahiran guruMelaksanakan

PBS

CCIntegritiGuru diragui

BBGuru akanterasa

terbebandengan tugas‘tambahan’

COMPANY LOGO

PenyelesaianProgram

latihan dan penataran

yangmenyeluruh

Penyelesaian• Pemantauan

• Pementoran• Pengesanan• Penyelarasan

Penyelesaian• Penerangan• AutomasikanPelaporan

• Tiada ujianbulanan dan ujianselaras

‘tambahan’

Pemastian

pelaksanaan

pentaksiran

mengikut

prosedur

Keseragaman

pemberian skor

berdasarkan

standard

prestasi

COMPANY LOGO14

Memastikan

kekuatan &

keberkesanan

instrumen

pentaksiran

Membantu,

memudahcara

& membimbing

pelaksanaan

pentaksiran

SPPBS)SPPBS)SPPBS)SPPBS)

Komponen Kaedah SPPBS

L EMBAGA P E P E R I K S A AN

PANDUAN DAN PERATURAN PENTAKSIRAN BERASASKAN

SEKOLAH

RENDAH DAN MENENGAH RENDAH

TujuanTujuanTujuanTujuan diadakandiadakandiadakandiadakan BukuBukuBukuBuku PanduanPanduanPanduanPanduan

4. Guru terpandu

Guru berkeyakinan

PPD dan JPN tahu fungsi

COMPANY LOGO

3. JPN dan PPD terpandu

2. Prosedur terselaras

1. Sumber Maklumat

Semua petugas maklum

Maklumat tersebar

Surat Pekeliling Peperiksaan Surat Pekeliling Peperiksaan Surat Pekeliling Peperiksaan Surat Pekeliling Peperiksaan

� Penambahbaikan UPSRPenambahbaikan UPSRPenambahbaikan UPSRPenambahbaikan UPSR

PELAKSANAAN PBS

COMPANY LOGO

� Penambahbaikan UPSRPenambahbaikan UPSRPenambahbaikan UPSRPenambahbaikan UPSR

� Penambahbaikan PMRPenambahbaikan PMRPenambahbaikan PMRPenambahbaikan PMR

Penggunaan standard kurikulumdan standard prestasi yangseiring dan secara berterusan

COMPANY LOGO

seiring dan secara berterusandalam proses pengajaranpembelajaran-pentaksiranmembolehkan penambahbaikandalam pembelajaran murid

PERANAN DAN

KERJASAMA KERJASAMA

PELBAGAI PIHAK

ADA,Adakan perancangan & pemantauan

BETUL,BETUL,Adakan perbincangan & peningkatan profesional berterusan

STANDARD,Adakan dokumentasi (kriteria dan rekod) yang sistematik

1.

SEKOLAH AKAN DAPAT SECARA

BERKESAN MEMAINKAN PERANAN

DAN T/JAWAB YANG TELAH

Dengan menerima dan

Melaksanakan PBS00

DAN T/JAWAB YANG TELAH

DIAMANAHKAN KEPADANYA, IAITU

UNTUK MENYEDIAKAN RUANG DAN

PELUANG PENDIDIKAN KEPADA

SEMUA SECARA BERAKAUNTABILITI

2.

GURU DAPAT MEMBERI SEPENUH

TUMPUAN KEPADA PROSES

MENDIDIK ANAK-ANAK

(EDUCATE THE CHILD),(EDUCATE THE CHILD),

DAN TIDAK HANYA

MENGAJAR MATA PELAJARAN

(TEACHING THE SUBJECT).

3.

PENTAKSIRAN AKAN, PADA

AKHIRNYA, DAPAT

MENYEDIAKAN MAKLUM BALAS

DALAM BENTUK DATA

KUALITATIF DAN / ATAU KUALITATIF DAN / ATAU

KUANTITATIF UNTUK

MEMBOLEHKAN KITA SEBAGAI

PENDIDIK 00

Kita akan 000

MENGENALI, MEMAHAMI, MENGHARGAI,

MENGIKTIRAF DAN MEMULIAKAN ANAK

DIDIK SEBAGAI INSAN YANG BERGUNA

DAN PENTING, SERTA MEMPUNYAI

POTENSI UNTUK MENYUMBANGPOTENSI UNTUK MENYUMBANG

KEPADA PERTUMBUHAN DAN

PEMBANGUNAN NEGARA DAN BANGSA

MENGIKUT KEUPAYAAN DAN

KEBOLEHAN MASING-MASING.

PUNYA SAHSIAH

YANG BAIK

MELAHIRKAN INDIVIDU YANG:

SEIMBANG & SEPADU

JERI S

PERCAYA DAN PATUH

KEPADA TUHAN

BERILMU

PENGETAHUAN

BERKETRAMPILAN

BERFIKIRAN KREATIF

DAN

RASIONAL

BERAKHLAK

MULIA

SETIA

KEPADA

NEGARA

MENJAGA

HUBUNGAN

BAIK SESAMA

INSAN

MELAHIRKAN AHLI MASYARAKAT YANG:

INSAN

MERMUPUK

PERPADUAN

MASYARAKAT

BERUPAYA

MENYUMBANG

KE ARAH

KEMAKMURAN

NEGARA

Kejayaan sesuatuperkara ituhendakdipelajari dalam ... · PDF file2016 UPSR dilaksanakan 2012...

Documents

Transcript of Kejayaan sesuatuperkara ituhendakdipelajari dalam ... · PDF file2016 UPSR dilaksanakan 2012...