PUSAT PENGAJIAN ILMU PENDIDIKANPGA 102

( PERKEMBANGAN INTRAPERSONAL DAN INTERPERSONAL REMAJA ) SESI 2010 – 2011

TAJUK SOALAN

KONFLIK REMAJAPEMBENTANG

MOHD KHUSAIRI BIN MASUKIDAR 109679AMIRUL HAKIM ABDUL WAHAB 109814MOHD ZAWAWI BIN MOHD JADIN 109821SOLOMON ANAK PETER MANDIE 94918

TUTOR

DR. SALMIZA SALEHKUMPULAN TUTORIAL

SELASA ( 9.00 PAGI – 9.50 PAGI )

Definisi RemajaPandangan tokohGranville Stanley Hall,(1844-1924)- Tempoh masa umur 12-23 tahun - Zaman dipenuhi dengan gelora dan tekanan.- Satu persediaan yang perlu untuk seseorang kanak kanakKathleen dan Joseph,(1989) - Masa remaja adalah satu tempoh penangguhan psikososial - Zaman remaja bermaksud zaman peralihan.

Menurut Newman dan Newman,(1991):- Bukan lagi kanak-kanak tetapi pada masa yang sama

bukan pula dewasa. - Remaja ialah mereka yang sedang mengalami proses pemantapan fizikal, intelek, rohani, dan emosi. Umur

mereka adalah 11 sehingga 22 tahun.

KonflikKamus Dewan Edisi Empat: - Konflik ialah perselisihan atau pertentangan di antara individu dengan individu lain, Secara sosiologis:- Konflik merujuk kepada suatu proses sosial dua orang atau lebih seperti kelompok di mana salah satu pihak berusaha menyingkirkan pihak lain dengan menghancurkan atau membuatnya tidak berdaya. - Konflik ialah situasi yang terjadi apabila ada perbezaan pendapat di antara dua pihak.

Konflik Remaja Ahli Psikologi:- Zaman remaja merupakan tahap krisis identiti sesorang lawan kekeliruan peranan.

Ahli-ahli psikologi: - Konflik berlaku dalam diri remaja sekiranya sesuatu keinginan yang ada dalam diri remaja itu tidak selari dengan nilai-nilai yang dipegang oleh remaja tersebut.

Papalia dan Olds, 1992- Menyatakan bahawa nilai-nilai yang didukung oleh remaja pada hakikatnya tidak jauh berbeza dengan nilai nilai yang dipegang oleh ibu bapa mereka.

Jenis-Jenis Konflik

• Konflik Intrapersonal• Konflik Interpersonal• Konflik Antara Kumpulan

Konflik Intrapersonal

• Konflik mendekat - mendekat• Konflik menghindar - menghindar• Konflik mendekat - menghindar

Konflik Interpersonal

• Konflik pseudo• Konflik mudah• Konflik ego

Konflik Antara Kumpulan

• Pertentangan di antara individu dalam sesebuah kumpulan atau di antara satu kumpulan dengan kumpulan yang lain

Bentuk Konflik Remaja

Konflik Keluarga• Ibu bapa tidak menjadi model yang baik• Ibu bapa tidak mengambil berat• Ibu bapa memanjakan anak• Tekanan hidup• Masalah rumah tangga

Bentuk Konflik Remaja

Konflik rakan Sebaya• Masalah komunikasi• Perbezaan budaya, bahasa dan agama• Meletakkan harapan tinggi pada rakan• Cemburu

Bagaimana Konflik Berlaku?

Menurut Hall (1904), remaja adalah masa yang penuh dengan kekeliruan, kesedihan dan konflik.

Sigurdsson (1996) dan Sokol-Katz (1997) menekankan bahawa perkembangan personality

negatif dan tingkah laku devian adalah ...

• Hasil daripada kegagalan dalam ikatan kekeluargaan.

• Ibu bapa juga didapati banyak menyumbang kepada masalah tingkah laku anak-anak, iaitu gagal menunjukkan tingkah laku yang baik di hadapan anak-anak mereka, di samping mengabaikan ajaran agama.

Kesan – Kesan Konflik

• Remaja.• Tingkah laku negatif, antaranya seperti kes

pecah rumah, penyalahgunaan dadah, mencuri, meminum minuman keras, menyerang fizikal, vandalisme dan sebagainya (Regoli & Hewitt, 1991).

• Masalah disiplin di sekolah.

Keluarga

• Latar belakang tingkah laku anti sosial adalah kesan daripada kekurangan, ketidaksesuaian atau kawalan disiplin yang tidak konsisten semasa kanak-kanak oleh ibu bapa sejak sekian lama (Jacobvitz et al., 1996)

• Menurut Hoffman (1994), keluarga telah membentuk personaliti seseorang sejak kecil dan terus memberikan pengaruh yang amat besar kepada tingkah laku,

Masyarakat ( Sekolah )

• Menurut Wilkerson (1994), di Amerika, seorang dari setiap enam orang yang ditangkap kerana kesalahan membunuh, rogol, rompak, curi dan menyerang melibatkan remaja di bawah umur 18 tahun.

• Laporan Disiplin 2001, Unit Hal Ehwal Pelajar, Kementerian Pelajaran Malaysia, antara tingkah laku jenayah di kalangan pelajar ialah seperti berjudi, mencuri, melawan guru.

Langkah-Langkah Mengatasi Konflik

Remaja• Mencari kawan sebaya (peers) yang betul

• Rakan yang baik adalah rakan yang mengingatkan kita semasa kita tersalah arah dan laku

• Mendapatkan bantuan jika ada masalah.• Program kaunseling

• Berusaha menjadi contoh yang baik• Sikap ini harus ada pada setiap remaja kerana ia dapat

membantu remaja untuk mengawal diri

Sentiasa berbincang dengan ibu bapa Menyuarakan pendapat sekiranya kurang bersetuju

dengansebarang keputusan.

Ibu bapa Contoh yang baik

Elakkan pertengkaran di hadapan anak-anak Prihatin dengan pergerakan anak Siasat siapa rakan anak-anak

Berusaha memahami keperluan emosi dan jasmani anak• Pemikiran remaja berbeza dengan orang dewasa perlu • Mempelajari keperluan psikologi anak-anak dan caracara

menangani setiap isu.

Memperlengkapkan anak-anak dengan ilmu agama dan kekuatanspiritual• Dapat membezakan apa yang baik dan buruk pada diri mereka• Membantu membentuk sahsiah diri yang baik

MediaMenyekat segala unsur negatif dan ganas. Pengisian rancangan di televisyen, radio dan juga di suratkhabar yang lebih bermanfaat kepada remaja.

Masyarakat Perlu lebih mengambil berat mengenai masalah remaja ini Membantu dalam mengenal pasti remaja yang bermasalah

dan cuba membawa mereka ke jalan yang baik melalui teguran yang berhemah

Kesimpulan

- Secara keseluruhannya, konflik berlaku pada zaman remaja tetapi untuk semua peringkat umur.- Akan membentuk identiti seorang remaja.- Konflik yang berlaku dapat diatasi.- Ibu bapa dan pihak lain perlu memainkan peranan yang sepatutnya dalam mengatasi konflik remaja.

Rujukan- Portal Komuniti :: Ukhwah.com

http://www.ukhwah.com/URL untuk Artikel ini:http://www.ukhwah.com/article.php?sid=589

-Jas Laile Suzana Jaafar(2008) Pengenalan kepada psikologi kanak-kanak dan remaja. Kuala Lumpur: Arah Pendidikan Sdn Bhd -Leigh, G, and Peterson, G. (Eds). (1986). Adolescents in Families. Cincinnati : South Western. - Kementerian Kesihatan Malaysia, Amalakan Kesihatan Mental Yang Baik-Mc Candless, B.R. (1970). Adolescents: Behaviour and Development. Hinsdale. IL: Dryden Press.-Milufer P. Medora, Avery Goldstein, Cheryl von der Hellen (1993).Va ri a bl e s related to romanticism and self-esteem in pregnant teenagers. Health Care Industry. Retrieved at

http://findarticles.com/p/articles/mi_m2248/is_n109_v28/ai_13885854/Necessary, J.R. and Parish, T.S. (1995). Relationships of Parents’ Perceived

-Actions toward Their Children. Adoloscence, 30,175-176. -Wikipedia (2009)Eg o cen tri sm. Wikipedia, the free encyclopedia. Retrieved at http://en.wikipedia.org/wiki/Egocentrism 16

-Ab. Aziz bin Mohd. Zin (1999), Psikologi Dakwah . Kuala Lumpur : Jabatan Kemajuan Jakim.-H. Jalaluddin (2005), Psikologi Agama.Jakarta : PT RajaGrafindo Persada.-Hairunnaja Najmuddin (2003), Memahami dan Bimbingan Remaja Nakal. Pahang : PTS publication & Distributors Sdn. Bhd.-Muhd. Mansur Abdullah, Siti Nordinar Mohd. Tamin (198. Psikologi Remaja. Selangor : Penerbit Fajar Bakti Sdn.Bhd.-http://bahaden.tripod.com/-Jas Laile Suzana Jaafar (2002), Psikologi Kanak-kanak & Remaja. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka.-Mahmood Nazar Mohamed (1992), Pengantar Psikologi. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka.-Muhd. Mansur Abdullah, Siti Nordinar Mohd. Tamin (198. Psikologi Remaja. Selangor : Penerbit Fajar Bakti Sdn.Bhd.-Nor Raudah haji. Siren, Mohamad Zaidi Abdul Rahman (2006), Strategi Pengurusan Masjid. Kuala Lumpur -Abd. Majid Mohd Isa & Rahil Mahyuddin. 1997. Psikologi Pendidikan 1 :Pertum buhan dan Perkembangan Petaling Jaya : Longman Malaysia Sdn.Bhd. -Boon Pong Ying & Ragbir Kaur. 1998. Psikologi 1 (semester 1). Shah Alam : Fajar Bakti Sdn.Bhd -Ee Ah Meng. 1995. Sekolah Dan Perkembangan Kanak-Kanak (Asas Pendidikan 4). Shah Alam. Fajar Bakti -Hurlock, Elizabert B. 1999. Psikologi Perkembangan Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Ed. 5. Jarkarta : Erlangga -Lee Shok Mee. 1994. Asas Pendidikan 2 : Psikologi Dalam Bilik Darjah. Kuala Lumpur: Kump. Budiman Sdn.Bhd. - Dakwah & Pembangunan Insan dan Azha Hamzah Trading (M) Sdn. Bhd.