SASTERA DALAM PENDIDIKAN

AWAL KANAK-KANAK

NURHIKMAH SYAKIRAH SELAMAT

DEFINISIMenurut Nijhar (1984),

kesusasteraan kanak-kanak merangkumi semua jenis

penulisan kreatif dan imaginatif yang dikhususkan untuk bacaan,

hiburan dan penilaian kanak-kanak.

Secara amnya, kesusasteraan kanak-kanak ini meliputi

keseluruhan buku bermutu dan berfaedah yang ditulis untuk

bacaan kanak-kanak yang merangkumi bidang fiksyen dan

bukan fiksyen.

ASPEK PERKEMBANGAN SASTERA AWAL KANAK-KANAK

PERSEKITARAN YANG

KONDUSIF

RUANG BACAAN

PEMILIHAN BUKU DAN PERALATAN

PERSEKITARAN YANG KONDUSIF

• Sesuai, baik dan sebagainya untuk membantu , mencapai atau mendorong menghasilkan sesuatu

DEFINISI KONDUSIF

(Kamus Dewan Edisi

Keempat)

Kepentingan Persekitaran Yang Kondusif

Persekitaran yang selesa, kemas dan

ceria mampu menyeronokkan

pengalaman pembelajaran murid.

Persekitaran fizikal di dalam bilik darjah

merangkumi aspek-aspek seperti susunan dan reka bentuk fizikal di dalam bilik darjah,

sumber bahan pembelajaran, ruang

atau sudut pembelajaran, ruang

pada dinding, pengcahayaan,

pengudaraan dan perabot serta kebersihan.

Persekitaran psikososial yang sihat di dalam bilik darjah mempunyai ciri-ciri

seperti suasana selesa dan mesra, bebas

daripada ancaman dan bahaya fizikal, suasana

yang merangsang pembelajaran, menggalakkan

pembelajaran koperatif dan memberi peluang

yang sama untuk semua murid.

RUANG MEMBACA

Di prasekolah, ruangan membaca untuk kanak-kanak telah disediakan.

Di rumah, ibu bapa mempunyai peranan

mewujudkan persekitaran yang

mampu merangsang perkembangan awal sastera kanak-kanak.

PERANAN IBU BAPA

Ibu bapa adalah role model dan agen perubahan yang

memberikan contoh terbaik kepada anak-

anak dalam menyemai budaya gemar dan

suka membaca.

Masa terluang dipenuhi dengan membaca atau

membaca bersama anak-anak sebelum tidur mungkin anak

mereka akan mengikuti teladan ini dan secara pelahan-lahan mereka sendiri akan berminat untuk

membaca.

Inisiatif kepada para ibu bapa untuk

mengalakkan generasi muda ini minat membaca ialah

dengan menyediakan satu ruang khas untuk

aktiviti membaca.

PEMILIHAN BUKU DAN PERALATAN

Buku

Sesuai mengikut

peringkat umur.

Ilustrasi yang menarik.

Peralatan

Tidak mempunyai bucu yang tajam.

Saiz yang sesuai dengan kanak-kanak.

Diletakkan di tempat yang mudah dicapai oleh kanak-kanak.

KEPENTINGAN SASTERA AWAL KANAK-KANAK

Membaca mempunyai pengaruh dan kesan terhadap proses pembentukan

pemikiran, emosi, imaginasi dan keperibadian seseorang pembaca,

terutama pembaca kanak-kanak. Ini disebabkan dalam usia yang muda iaitu

berada dalam tahap pembentukan (formative stage), kanak-kanak amat mudah dilentur dan dicorakwarnakan

(Atan Long, 1984).

Misran Rokimin (2001) meneliti sastera kanak-kanak sebagai

agen pembangunan yang menjurus kepada pembangunan diri seseorang manusia itu, sama

ada emosi, pemikiran atau kebahasaannya.

Buku kanak-kanak bertujuan memberikan kanak-kanak peluang untuk mengenali erti

kehidupan, sama ada realiti atau yang fantasi, membawa mereka mengerti

bahawa permukaan bercetak mempunyai makna, serta aktiviti yang melibatkan buku

amat penting dalam kehidupan manusia yang bertamadun (Mahzan Arshad, 2006).

BANGSA MEMBACABANGSA BERJAYA

MELENTUR BULUHBIARLAH DARI REBUNGNYA