Kssr umum
-
Upload
norsasulawati-mohd-suhaimi -
Category
Documents
-
view
1.177 -
download
5
Transcript of Kssr umum
1
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Latar belakang
Gagasan ke-3 Ucapan Dasar Y.A.B. Perdana Menteri dalam Perhimpunan Agung UMNO 2006 menuntut supaya sistem pendidikan Negara memberi penekanan kepada:
Pembangunan modal
insan
Penghasilan pelajar celik minda
Pembentukan warga yang menguasai
ilmu, kemahiran dan
maklumat
Program membangunkan akal manusia dalam melahirkan insan Ulul al-baab
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Latar belakang
Teras ke-2 PIPP
Dasar
Matlamat
Membangunkan modal insan yang mempunyai pengetahuan dan kemahiran serta menghayati nilai-nilai murni
Memastikan anak bangsa Malaysia dipupuk semangat menguasai ilmu pengetahuan, kemahiran dan kompetensi serta menerapkan nilai
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Latar belakang
Kurikulum kebangsaan perlu dikaji semula bagi memastikan kurikulum yang holistik dan sentiasa relevan untuk melahirkan modal insan seimbang yang dapat menangani cabaran semasa dan masa depan
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Latar belakang
1983
1993
2003
2011
•Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR)
• Kurikulu
m Bersepad
u Sekolah Rendah (KBSR)
• Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)• KBSR
(Semakan)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Kurikulum Kebangsaan
“… SUATU PROGRAM PENDIDIKAN YANG TERMASUK KURIKULUM DAN KEGIATAN KOKURIKULUM YANG MERANGKUMI SEMUA PENGETAHUAN, KEMAHIRAN, NORMA, NILAI, UNSUR KEBUDAYAAN DAN KEPERCAYAAN UNTUK MEMBANTU PERKEMBANGAN SESEORANG MURID DENGAN SEPENUHNYA DARI SEGI JASMANI, ROHANI, MENTAL DAN EMOSI SERTA UNTUK MENANAM DAN MEMPERTINGKATKAN NILAI MORAL YANG DIINGINI DAN UNTUK MENYAMPAIKAN PENGETAHUAN”
[ Akta Pendidikan 1996
Peraturan-peraturan (Kurikulum Kebangsaan)
Pendidikan 1997 ]
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Hasrat Pendidikan
Murid yang seimbang dari segi intelek, rohani, jasmani dan emosi
Warga Negara Bertanggungjawab
Global Player Pekerja Berilmu
• Berilmu Pengetahuan
• Berketrampilan• Percaya kepada
Tuhan• Berakhlak Mulia• Berkeyakinan• Murid yang Berdikari
• Berbudi• Bersatu
padu• Patriotik• Adil• Penyayang• Berbakti
• Inovatif• Kreatif• Dahagakan Ilmu• Menguasai
Kemahiran Teknologi Maklumat & Komunikasi
• Pencipta Teknologi
• Belajar Sepanjang Hayat
• Daya Saing• Daya Tahan• Kemahiran
Berkomunikasi
• Jati Diri
TERAS PEMBANGUNAN KURIKULUM
• Falsafah Pendidikan Kebangsaan
• Dasar Pendidikan Kebangsaan
• Wawasan 2020• Rangka Rancangan Jangka
Panjang• Cabaran Abad Ke-21• Model Baru Ekonomi (MBE)• Teori Pembelajaran• 4 Pillars of Education
(UNESCO)• Sumber ilmu yang
muktabar
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Transformasi Pendidikan
Proses melakukan satu bentuk perubahan yang holistik kepada kurikulum persekolahan sedia ada yang melibatkan perubahan bentuk, organisasi, kandungan, pedagogi, peruntukan masa, kaedah pentaksiran, bahan dan pengurusan kurikulum di sekolah.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Transformasi Kurikulum
ORGANISASI
ORGANISASI
KSSR
BENTUKBENTUKBAHAN
BAHAN
KANDUNGAN
KANDUNGAN
PEDAGOGIPEDAGOGIPENGURUSAN
KURIKULUM
PENGURUSAN
KURIKULUM
PERUNTUKAN
MASA
PERUNTUKAN
MASA
PENTAKSIRAN
PENTAKSIRAN
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Asas Penggubalan KSSR
• Berteraskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan
• Berasaskan Prinsip KBSR :
Pendekatan Bersepadu
Pendidikan yang
saksama untuk semua
murid
Perkembangan individu secara
menyeluruh
Pendidikan seumur hidup
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Bentuk KBSRKOMUNIKASI
Kemahiran Asas (Membaca, Menulis &
Mengira)
Bahasa Matematik
MURIDPERKEMBANGAN DIRI
INDIVIDU
Kesenian dan RekreasiMuzik
Seni VisualPendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan
Kemahiran HidupKemahiran Hidup
MANUSIA DENGAN ALAM SEKELILINGNYA
Kerohanian, Nilai dan SikapPendidikan IslamPendidikan Moral
Pendidikan Sivik & Kewarganegaraan
Kemanusiaan dan Persekitaran
SainsKajian Tempatan
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Bentuk KSSR
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Fokus Kurikulum
Tahap ll Sekolah Rendah
(Tahun 4– 6)
pengukuhan dan aplikasi 3M dan menaakul, kemahiran asas TMK, perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, sikap dan nilai
Tahap I Sekolah Rendah
(Tahun 1–3)
penguasaan kemahiran 3M dan menaakul, kemahiran asas TMK, perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif, sikap dan nilai
Prasekolah
perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif, sahsiah, persediaan ke sekolah rendah serta pendedahan kemahiran 3M dan menaakul
Taha
p
Perse
kola
han
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 14
Teknologi Maklumat & Komunikasi
Teknologi Maklumat & Komunikasi
Kreativiti dan Inovasi
Kreativiti dan Inovasi
KeusahawananKeusahawanan
BAHASA
SAINS & TEKNOLOGI
NILAI MURNI
PATRIOTISME PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
INSAN SEIMBANG Berfikiran Kritis & Kreatif
dan Inovatif
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)
MENAAKUL
MENAAKUL
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Kurikulum Berasaskan Standard
KSSR digubal berasaskan standard kandungan dan standard pembelajaran
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran
Penyataan spesifik tentang perkara yang
murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam
suatu tempoh persekolahan
merangkumi aspek pengetahuan,
kemahiran dan nilai.
Satu penetapan kriteria atau indikator kualiti
pembelajaran dan pencapaian yang boleh
diukur bagi setiap standard kandungan.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Mengapa Standard?
KSSR
Memastikan semua murid mencapai tahap yang ditetapkan dalam standard
Membolehkan pengetahuan, kemahiran dan nilai diukur dengan jelas
Memberi fokus terhadap keberkesanan pelaksanaan p&p
Mengenal pasti strategi penambahbaikan (assessment for learning)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Organisasi & Peruntukan Masa KSSR Tahap 1
BIL MODULMASA DALAM SEMINGGU (MINIT)
SK SJKC SJKTMODUL TERAS ASAS
1 Bahasa Malaysia 360 300 300
2 Bahasa Inggeris 300 150 150
3Bahasa Cina 360
Bahasa Tamil 360
4 Pendidikan Islam /Pendidikan Moral 180 120 120
5 Pendidikan Jasmani 60 60 60
6 Pendidikan Kesihatan 30 30 30
7 Matematik 180 180 180
MODUL TERAS TEMA
8
Dunia Kesenian:
• Dunia Seni Visual
• Dunia Muzik
60 60 60
30 30 309 Dunia Sains dan Teknologi 60 60 60
MODUL ELEKTIF
10B. Arab/BCSK/BTSK//B. Iban/B. Kadazandusun
90 - - Perhimpunan 30 30 30
Jumlah 1380 1380 1380
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Organisasi & Peruntukan Masa KSSR Tahap II
BIL MATA PELAJARANMASA DALAM SEMINGGU (MINIT)
SK SJKC SJKT
MATA PELAJARAN TERAS1 Bahasa Malaysia 300 270 2702 Bahasa Inggeris 300 150 150
3Bahasa Cina - 300 -Bahasa Tamil - - 300
4 Matematik 180 180 1805 Sains 120 120 120
6 Pendidikan Islam/ Pendidikan Moral 180 150 150
7 Pendidikan Jasmani 60 60 60
8 Pendidikan Kesihatan 30 30 30
9 Pend. Seni Visual 60 60 6010 Pend. Muzik 30 30 30
11 Reka Bentuk & Teknologi/TMK 60 60 60
12 Sejarah 60 60 60
MATA PELAJARAN ELEKTIF
13 B. Arab/BCSK/BTSK/B. Iban/B. Kadazandusun/B. Semai 90 - -Perhimpunan 30 30 30
Jumlah 1500 1500 1500
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Pendidikan Khas
Kurikulum Pendidika
n Khas terdiri
daripada:
Kurikulum Pendidika
n Khas terdiri
daripada:
Masalah Pembelajar
an
Masalah Pembelajar
an
Masalah Penglihat
an
Masalah Penglihat
an
Masalah Pendenga
ran
Masalah Pendenga
ran
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Dokumen Kurikulum
Bahan Kurikulum
• Dokumen Standard Kurikulum
Bahan Sokongan Kurikulum
• Buku Teks• Buku Panduan Pengajaran• Buku Panduan Kreativiti• Buku Panduan
Keusahawanan• Buku Panduan TMK
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Strategi Pengajaran & Pembelajaran
Belajar Cara
Belajar
Belajar Cara
Belajar
PEDAGOGI
Kemahiran
Berfikir Dalam P&P
Kemahiran
Berfikir Dalam P&P
Aplikasi Teori
Kecerdasan
Pelbagai Dalam P&P
Aplikasi Teori
Kecerdasan
Pelbagai Dalam P&P
Penggunaan TMK
Penggunaan TMK
Pengajaran Berasaskan
Kajian Masa Depan
Pengajaran Berasaskan
Kajian Masa Depan
Pembelajaran Secara
Konstruktivisme
Pembelajaran Secara
Konstruktivisme
Pembelajaran Secara
Kontekstual
Pembelajaran Secara
Kontekstual
Pembelajaran Akses Kendiri
Pembelajaran Akses Kendiri
Pembelajaran MasteriPembelajaran Masteri
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Penilaian dalam P&P
Menggunakan kaedah
penilaian pelbagai
Dijalankan secara berterusan untuk mengesan perkembangan dan pencapaian murid dalam pembelajaran
Bersifat autentik dan holistik
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KBSR vs KSSR
• Komunikasi• Manusia dan Alam
Kelilingnya• Perkembangan Diri Individu
Linear berasaskan 3 Bidang:
Reka Bentuk Kurikulum
• Komunikasi• Kerohanian, Sikap & Nilai• Kemanusiaan• Perkembangan Fizikal &
Estetika• Sains dan Teknologi• Keterampilan Diri
Modular berasaskan 6 Tunjang:
Bahan KurikulumSukatan PelajaranHuraian Sukatan Pelajaran
Dokumen Standard Kurikulum
Tahap I (Tahun 1, 2 & 3) dan • Mata pelajaran Teras, Wajib &
TambahanTahap II (Tahun 4, 5 & 6)• Mata pelajaran Teras, Wajib &
Tambahan
Organisasi KurikulumTahap I (Tahun 1, 2 & 3)• Modul Teras Asas, Modul
Teras Tema & Modul Elektif.Tahap II (Tahun 4, 5 & 6)• Mata pelajaran Teras &
Elektif
3M Fokus(Membaca, Menulis dan Mengira) 4M (Membaca, Menulis,
Mengira dan Menaakul)
ElemenElemen Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif
Elemen Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan dan Teknologi Maklumat & Komunikasi (TMK) secara eksplisit
KBSR (1983-2010)
KSSR (bermula 2011)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Laman Sesawang KSSR
http://kssr.bpk.my
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Kesimpulan
Meningkatkan kualiti pendidikan rendah agar lebih relevan dengan cabaran masa kini dan abad ke-21;
Guru memainkan peranan yang penting bagi mengupayakan P&P yang berkesan; dan
Kejayaan transformasi kurikulum memerlukan komitmen menyeluruh daripada semua pihak termasuk penggubal dasar, pengurus kurikulum, ibu bapa serta pihak berkepentingan.
26
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA