7/25/2019 Linus Kekuatan Kelemahan Report Compile

1/5

KEKUATAN DAN KELEMAHAN LINUS DI SEKOLAH

KEKUATAN KELEMAHAN

Guru dapat berinteraksi secara bersemuka dan

fokus kepada pelajar LINUS saaja

Guru perlu men!ediakan rancan"an pen"ajaran !an"

berbe#a ba"i murid LINUS dan murid arus

perdana$%eban "uru bertamba

&okus '(' adala secara berpusat kepada

pelajar LINUS ) 'elajar adala di sarin"*

Murid perdana akan tertin""al kerana fokus "uru

adala lebi kepada murid LINUS$Kelancaran '('

ju"a ter"an""u

Menin"katkan minat murid teradap proses

'en"ajaran ( 'embelajaran )'('*

Murid perdana kemun"kinan akan berasa bosan

kerana standard '(' murid LINUS adala muda

Menin"katkan kemairan+kreati,iti dan kualiti

peda"o"i "uru

Guru terbeban kerana perlu mencari alternati,e lain

untuk memastikan pelajar LINUS memaami inti

pati pen"ajaran

Membina komitmen ba"i semua piakberkepentin"an

Sukar mendapatkan komitmen semua piak akibatkekan"an masa dan tu"as

Merin"kan beban "uru kelas perdanan kerana

adan!a Guru Kas LINUS )NK-A*

.umla Guru Linus tidak mencukupi untuk

menampun" jumla murid

Jadual 1 : Kelebihan dan kelemahan Program LINUS di sekolah

'elaksanaan 'ro"ram LINUS tela men""unakan beberapa strate"i !an" tela ditetapkan

ole 'emban"unan Kurikulum Kementerian 'elajaran Mala!sia$ Terdapat / strate"i !an" tela

disenaraikan iaitu0

1 Membuat pen!arin"an murid )Taun 2+ 3 dan 4*$

1 'erkemban"an %aan

1 Menin"katkan kemairan peda"o"i untuk "uru

7/25/2019 Linus Kekuatan Kelemahan Report Compile

2/5

1 'ro"ram Kesedaran tentan" LINUS untuk sekola dan komuniti

1 'emantauan+ pen!eliaan dan penilaian

1 'en"ukuan &asiLINUS )'emilian fasilitator !an" berpen"alaman

'erlaksanaan pro"ram LINUS ini tela memba5a ban!ak kelebian$ Selain itu ia ju"a

mempun!ai kelemaan tersendiri !an" arus ditan"ani ole piak sekola$ 'ro"ram LINUS

mempraktikan interaksi secara bersemuka "uru dan murid$ Melalui pro"ram ini+ murid

menerima bimbin"an perseoran"an secara terus dari "uru$ Ini memudakan "uru untuk

menilai sejau mana taap pencapaian murid$Namun demikian+ ba"i "uru !an" men"ajar

kelas perdana kerana mereka arus men!ediakan rancan"an pen"ajaran dan ju"a alat bantu

men"ajar )A%M* !an" berbe#a untuk murid LINUS$ Maka ini akan men!umban" kepada

pertambaan beban "uru$Selain itu+ '(' ju"a berpusat kepada murid$ Seleapas melalui

sarin"an LINUS+murid ini akan diletakkan diba5a senarai nama murid LINUS$Melalui

senarai ini+"uru dapat membuat lati tubi men""unakan modul LINUS !an" disediakan !an"

berfokus kepada kosntruk sarin"an Linus !an" arus dikuasai$

6alam memastikan 'ro"ram LINUS ini berjalan den"an ja!an!a+ kerajaan tela

men"antar "uru LINUS )NK-A* ke sekola !an" tersenarai seba"ai di ba5a projek

LINUS )NK-A*$ Guru kas ini ditu"askan untuk men"ajar murid LINUS te"ar$Ini seterusn!a

membantu "uru7"uru kelas perdana+ den"an mendalami cara7cara terbaik untuk men"ajar

murid LINUS$Ini seterusn!a dapat men"elakkan murid perdana daripada merasa bosan dan

men"an""u proses '(' kerana fokus "uru kepada murid LINUS$

'ro"ram ini ju"a mena5arkan modul '(' !an" menarik dan menarik minat murid$

Seperti mana !an" kita ketaui+ keban!akkan murid ini berasal daripada keluar"a !an"

bermasala$ 6en"an ini+ "uru perlula peka teradap iklim bilik darja !an" baik$ Secara

tidak lan"sun" ibu bapa murid 7 murid dan "uru perlu mendidik murid7murid lebi daripada

konteks pembelajaran di dalam bilik darja )8an Muammad Ga#ali dan

Salleudin+399:*$Moti,asi murid dalam LINUS adala renda$Melalui 'ro"ram LINUS ini+

maka moti,asi dan minat murid 7 murid ini dapat dipertin"katkan melalui pen""unaan A%M

!an" menarik dan sesuai selain susun atur bilik darja !an" menarik$

7/25/2019 Linus Kekuatan Kelemahan Report Compile

3/5

Kemairan peda"o"i "uru dalam melaksanakan 'ro"ram LINUS adala elemen

pentin" !an" menjadi tunjan" keberkesanan pro"ram ini$ Melalui pro"ram ini pemban"unan

profesional "uru dalam menjalankan tu"as dapat dilaksanakan$ Strate"i7strate"i dan

pendekatan7pendekatan baru dapat dilaksanakan Menurut penulis Naffi Mat+ pendekatan

!an" palin" berkesan adala secara perlaan 7 laan dan bertaap7 taap$6en"an adan!a

strate"i ini proses '(' "uru akan lebi mantap dan berkesan$ 'enemuan 7 penemuan baru

"uru ke atas taap pem"uasaan murid akirn!a dapat meransan" starte"i7strate"i baru !an"

lebi berkesan dan efisen untuk murid LINUS$ Ini seterusn!a menin"katkan kualiti "ur7"uru

LINUS$Namun be"itu dalam usaa memastikan murid7murid LINUS ini mencapai taap

!an" dikeendaki+ cemerlan" dan memenui keendak pentadbir ju"a ibu bapa+ "uru 7"uru

menjadi tebeban$ Guru terbeban kerana perlu mencari alternati,e lain untuk memastikan

pelajar LINUS memaami inti pati pen"ajaran$

Selain itu+ pro"ram ini turut men!umban" kepada pembentukan komuniti !an" salin"

berkepentin"an$ Komuniti ini termasukla "uru+ piak pentadbir+ dan ju"a ibu bapa atau

dalam kata lain 'ersatuan Ibu %apa dan Guru )'I%G*$Strate"i pen"libatan ibu bapa dan

komuniti dalam pro"ram LINUS endakla dalam bentuk len"kap melen"kapi+ ada unsur

nilai tamba dan dalam situasi menan"7menan"$ Tidak ada unsur pertandin"an+ menudin" jari

apata la"i merendakan mana7mana piak$ Sumban"an ibu bapa dan komuniti mun"kin

berupa komitmen+ kepakaran dan sumber dana$Antara beberapa strate"i !an" mun"kin bole

diamalkan iala back to basic+ kesukarelaan+ pen"libatan berjadual+ ukuman dan "anjaran+

perkon"sian pintar+sumban"an s5asta+ pemerkasaan teknolo"i dan kepimpinan melalui

teladan$ Strate"i tersebut mestila difaami+ diterima den"an ati terbuka dan sentiasa

memberi saranan positif untuk memperbaikin!a$

Kesukarelaan melibatkan kesan""upan ibu bapa memberi peratian kepada anak7anak

LINUS apata la"i jika anak mereka sendiri$ Komuniti pula memikirkan ba"aimana

an""otan!a bole membantu men"atasi masala ini melalui kelas7kelas pemulian+

kepakaran mereka dan sumber ke5an"an$ Anak7anak LINUS bole diberikan moti,asi

berjadual atau kalau perlu back to basic men""unakan kaeda prasekola seperti apa !an"

diamalkan ole tadika Little ;alip+ Smart -eader$ Kumon dan !an" seumpaman!a$Keja!aan

LINUS san"at ber"antun" kepada keiklasan "uru+ kepimpinan sekola serta pen"libatan ibu

bapa dan komuniti$

7/25/2019 Linus Kekuatan Kelemahan Report Compile

4/5

Namun be"itu+ masi ramai !an" beran""apan 'ro"ram LINUS masi menjadi

tan""un"ja5ab se"olon"an pendidik saaja dalam sesebua sekola+ ada sebilan"an kecil

pendidik di sekola !an" sama mun"kin tidak ambil enda pro"ram ini+ sedan"kan dalam

jan"ka masa panjan"+ murid !an" tidak men"uasai 4M ini akan sampai ju"a ke pan"kuan

mereka untuk dididik$ .ika di kalan"an "uru pun komitmen masi belum meluas+ ba"aimana

pula den"an ibu bapa+ mas!arakat dan komuniti$ Semua piak arus terlibat+ !akin dan

perca!a LINUS adala pro"ram !an" baik ba"i membolekan semua murid men"uasai 4M

setela menamatkan taap satu sekola renda$

Kita endakla mula berfikir di luar kotak$ Ibu bapa dan komuniti mestila bersedia

menerima baa5a ke"a"alan anak7anak melepasi sarin"an adala satu isu !an" serius !an"

perlu ditan"ani$ Namun keban!akkan ibu bapa masi tidak dapat menerima ken!ataankelemaan mereka dan meletakkan beban sepenun!a kepada "uru$ Komuniti arus memikul

tan""un"ja5ab ini bersama7sama$

'endidikan 'emulian iala tindakan7tindakan pendidikan kas !an" di"unakan untuk

memenui keperluan7keperluan kanak7kanak !an" men"adapi kesulitan pembelajaran+

kanak7kanak pemulian men"adiri kelas kas dalam sekola biasa+ atau pusat pemulian

kas secara sambilan+ atau men!ertai kumpulan !an" diundurkan dari kelas biasa untuk diajar

ole seoran" "uru pemulian$$ )National Association for -emedial Education

7/25/2019 Linus Kekuatan Kelemahan Report Compile

5/5

pelajaran+ "uru bimbin"an+ ibu bapa dan piak7piak lain untuk mendapatkan

maklumat lanjut tentan" tin"ka laku+ taap kesiatan dan lain7lain keteran"an

men"enai latar belakan" murid$

%ertindak seba"ai Setiausaa .a5atankuasa 'ro"ram 'emulian Kas serta menjadi

ali .a5atankuasa Kurikulum Sekola$

Men"adakan latian perkemban"an staf men"enai 'ro"ram 'emulian Kas di

perin"kat sekola$

Men"adiri kursus>ben"kel>taklimat !an" dianjurkan ole K'M>.'N>''6$

Namun demikian+ penempatan Guru 'emulian LINUS NK-A ini masi la"i

kuran" dan tidak mencukupi$ Masi ban!ak sekola !an" memerlukan tena"a

profesional Guru 'emulian Kas LINUS+ memandan"kan masi ramai la"i murid !an"

tidak dapat men"uasai 4M ) membaca+ menulis dan men"ira*$ Kementerian 'endidikan

searusn!a men"adakan pen"ambilan Guru 'emulian LINUS !an" lebi la"i ba"i

menampun" keperluan sekola7sekola !an" mena"alami kadar literasi !an" tin""i$'ada

taun 399?+ terdapat @+999 murid7murid Taun 2 tidak men"uasai kemairan literasi

)'elan Hala Tuju 'ro"ram Transformasi Kerajaan+ 3929*$ Analisis Kementerian

'elajaran Mala!sia )K'M* ju"a mendapati purata murid7murid tidak men"uasai literasi

pada perin"kat sekola renda adala 9$4 peratus ba"i murid7murid lelaki dan 9$3

peratus ba"i murid7murid perempuan)-ancan"an Mala!sia Ke729+ 3929*

Kela!akan "uru literasi bukan seba"ai "uru pemulian sedan"kan murid7murid

LINUS adala murid7murid bermasala pembelajaran$ Selain itu "uru terlibat ju"a tidak

berminat men"ajar murid7murid LINUS !an" bermasala ini$ Mereka sekadar menerima

tan""un""ja5ab kerana araan pentadbir bukan kemauan sendiri )Gersunsk!+ ( 'ullin+

2::9*$ %erdasarkan ken!ataan dan penulisan ole penulis7penulis berikut+ maka piak

Kementerian 'endidikan arus mencari altenatif ba"i menamba bilan"an Guru 'emulian

LINUS$Ini ba"i men"elakkan masala seperti tidak minat men"ajar+keterpaksaan dan bukan

kerana kerinduan atau kein"inan sendiri$'enambaan bilan"an Guru Kas 'emulian LINUS

ini semestin!a dapat membantu mencapai objektif utama 'ro"ram LINUS iaitu memastikan

semua murida dapat men"uasai kemairan 4M )membaca+menulis dan men"ira*