M13- Ingatan

7/29/2019 M13- Ingatan

1/22

Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi

Universiti Putra Malaysia

INGATAN DAN PROSES

PEMAHAMAN(PM. DR. S. VIJAYALETCHUMY)

MINGGU 13

7/29/2019 M13- Ingatan

2/22



Sub topik:1. Pengenalan

2. Pengertian ingatan

3. Proses ingatan

4. Jenis-jenis ingatan5. Maksud pemahaman

6. Proses pemahaman

7. Faktor yang mempengaruhi pembentukan

pemahaman

8. Sebab-sebab berlakunya pemahaman yang salah

7/29/2019 M13- Ingatan

3/22



Pembelajaran dan ingatan berlaku melalui pemprosesan

maklumat.

Contoh:

Sebuah komputer, model pemprosesan maklumat mengandungi

input terdiri dari maklumat yang dikodkan, penyimpanan dan

pemprosesan dan akhirnya mengeluarkan outputatau ingat kembali.

7/29/2019 M13- Ingatan

4/22



Maksud Ingatan:

Suatu proses mental yang menekankan pengalaman yangbermakna, menyimpannya dan mengeluarkan kembalipengalaman tersebut ketika diperlukan untuk menyelesaikan satu-satu masalah.

Psikoloji Dalam Bilik Darjah, Ee Ah Meng, 1995:245

7/29/2019 M13- Ingatan

5/22



Maklumat yang dapat disimpan dalam ingatan jangka

panjang. Maklumat ini boleh kita keluarkan semula

apabila dikehendaki.

Psikoloji Pendidikan, Rahil Mahyuddin & Habibah Elias, 2003:173

7/29/2019 M13- Ingatan

6/22



Sesuatu yang diingati.

Sesuatu yang timbul dalam fikiran.

Kamus Dewan Edisi ketiga, 2002:491

7/29/2019 M13- Ingatan

7/22



Proses ingatan

1. Pengekodan / peringkat rakaman (Encording)

2. Penyimpanan (Storage)

3. Ingat Kembali (Retrieval)

7/29/2019 M13- Ingatan

8/22



1. Pengekodan / peringkat rakaman (Encording)

Merujuk kepada proses mendapatkan maklumat.

2. Penyimpanan (Storage)

Peringkat ini merupakan peringkat di mana pengalaman yang

diterima disimpan dengan teratur supaya mudah diingat kembali

apabila diperlukan.

Lazimnya, hanya maklumat yang berguna dan pengalamanbermakna sahaja dirakamkan untuk kegunaan akan datang.

7/29/2019 M13- Ingatan

9/22



3. Ingat Kembali (Retrieval)

Peringkat ini ialah peringkat akhir dalam proses ingatan.

Maklumat dan pengalaman yang disimpan dalam otak diingatkembali untuk membantu individu menyelesaikan masalah-masalah yang dihadapi.

7/29/2019 M13- Ingatan

10/22



Jenis-jenis Ingatan

1. Ingatan Jangka Pendek

2. Ingatan Jangka Panjang

Hilgard dan Atkinson (1979)

7/29/2019 M13- Ingatan

11/22



Ingatan Jangka Pendek Menyimpan maklumat bagi beberapa saat sahaja, hanya cukup untuk

diproses.

Menggunakan IJP ketika menjalankan operasi secara congak.

Mengikuti kuliah atau sedang berbincang dengan rakan atau cubamengingati nombor telefon.

Ingatan jangka pendek (IJP) adalah aktif.

(IJP) boleh mengawal maklumat yang diterima dan menyusun maklumatsupaya mudah diingati kembali apabila diperlukan.

7/29/2019 M13- Ingatan

12/22



Ingatan Jangka Panjang

Satu kemudahan penyimpanan yang kekal.

Sejauh mana bahan penyimpanan boleh diingat kembali bergantungpada sama ada maklumat disusun dengan teratur atau sebaliknya.

Bahan yang bermakna kerap kali diingat kembali dengan senang.

Ingatan jangka panjang kurang aktif berbanding ingatan jangkapendek.

7/29/2019 M13- Ingatan

13/22



Walaupun begitu dalam ingatan jangka panjang penyusunan semulamaklumat juga berlaku.

Apabila seseorang individu memperoleh bahan serta pengetahuan baru,ia dibandingkan dengan bahan yang lama.

Oleh itu, penyusunan semula bahan juga berlaku dalam ingatan jangkapanjang dari masa ke semasa.

7/29/2019 M13- Ingatan

14/22



14

Latihan

Pendapat Hilgard dan Atkinson Mengenai Ingatan

Kemasukan

Maklumat

IngatanJangka

Pendek

Berjaya dienkodkan untuk

disimpan dalam ingatan

jangka panjang

Ingatan

Jangka

Panjang

Tidak

dienkodkanketika dalam

ingatan

jangka

pendekLupaan

7/29/2019 M13- Ingatan

15/22



Maksud Pemahaman

Perihal memahami.

Apa yang difahami tentang sesuatu atau sejauhmana sesuatu itu di fahami.

Tanggapan

Kamus Dewan Edisi ketiga, 2002:348

7/29/2019 M13- Ingatan

16/22



Proses pemahaman:

Pemahaman merupakan sesuatu pembentukan konsep.

Konsep pula merupakan sesuatu idea spesifik tentang objek, peristiwa

dan fenomena samada maujud atau mujarad, yang mempunyai ciri-ciri

khusus.

Biasanya konsep yang berlainan dengan benda-benda maujud lebih

mudah difahami berbanding konsep-konsep bagi benda mujarad.

7/29/2019 M13- Ingatan

17/22



Misalnya:

Konsep `bintang lebih mudah difahami berbanding dengan konsep `ikhlas.

Bintang - selalu dilihat (benda maujud).

Ikhlas - terpancar melalui raut muka / emosi.

7/29/2019 M13- Ingatan

18/22



Pembentukan pemahaman berlaku melalui pengamatan yang

terhasil daripada kesedaran dan tumpuan terhadap sesuatu.

Ianya juga bergantung dan saling berkait dengan pengalaman

seseorang.

Pelajar yang mempunyai pengalaman pembelajaran yang luas

dapat membentuk konsep dengan tepat.

7/29/2019 M13- Ingatan

19/22



Faktor- faktor Yang Mempengaruhi Proses Pemahaman

1. Pengalaman boleh membantunya membentuk konsep.

Cth. Seorang murid berpeluang melihat berbagai jenis burung, ada besar,

ada kecil, ada berwarna hitam, juga putih dan berbagai warna danbersayap.

Sehinggalah murid tadi boleh membuat kesimpulan bahawa burungmerupakan seekor binatang yang ada bulu dan boleh terbang.

7/29/2019 M13- Ingatan

20/22



2. Imaginasi

merupakan keupayaan otak seseorang individu mereka ciptasecara mental apa yang didengar atau dialaminya.

Daya imiginasi dipengaruhi oleh kecerdasan dan pengalaman

seseorang individu. Daya imaginasi yang tinggi mempercepatkanpembentukan pemahaman seseorang individu.

3. Kecerdasan

Kecerdasan yang tinggi seseorang individu mempercepatkannyamembentuk pemahaman.

7/29/2019 M13- Ingatan

21/22



4. Penguasaan bahasa

Bahasa merupakan lambang yang digunakan untuk menamakan

sesuatu konsep.

Kelemahan bahasa atau perbendaharaan kata boleh menjejaskan

pembentukan konsep.

5. Contoh-contoh

Contoh-contoh yang diberikan kepada murid-murid hendaklah

mencukupi serta jelas boleh memudahkan pembentukanpemahaman

7/29/2019 M13- Ingatan

22/22



Sebab-sebab berlakunya pemahaman yang salah:

1. Contoh-contoh yang tidak mencukupi.

2. Isi pelajaran di luar pengalaman murid.

3. Bahasa yang mengelirukan (loghat).

4. Penggunaan istilah.5. Penggunaan perkataan yang umum.

6. Penyampaian maklumat yang kurang tepat.

7. Penyampaian pelajaran.

8. Penguasaan prinsip-prinsip yang lemah.

M13- Ingatan

Documents

Transcript of M13- Ingatan