Praktis 2 Pemahaman Teksstmichaelipoh.edu.my/wp-content/uploads/2020/04/TG... · Pelbagai cara...
Transcript of Praktis 2 Pemahaman Teksstmichaelipoh.edu.my/wp-content/uploads/2020/04/TG... · Pelbagai cara...
14
PRAKTIS 2
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018
Latihan 1
Rujuk ‘Syair Burung Nuri’, halaman 3-4 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
(i) Berdasarkan rangkap kedua ‘Syair Burung Nuri’, apakah perkara yang ingin disampaikan oleh penyair?
Syair Burung Nuri
Bermula warkah ...... sebaiknya mati
[3 markah]
(ii) Dalam syair ini terkandung banyak pengajaran yang dapat dijadikan teladan dalam kehidupan kita.
Jelaskan dua pengajaran yang terkandung dalam syair ini.
[3 markah]
(iii) Hina besi kerana karat, hina manusia tidak berbudi.
Pada pendapat anda, apakah cara yang terbaik bagi memastikan diri kita tidak dipandang hina oleh orang lain?
KBAT
Puisi Tradisional – Syair
BAHAGIAN B Pemahaman Antologi
Pemahaman Teks22Praktis
15
PRAKTIS 2
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018
Latihan 1
Rujuk ‘Seloka Santap Istiadat’, halaman 5-6 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Santap Istiadat
Santap beradat, ...... zaman yang silam.
(i) Berdasarkan rangkap kedua ‘Seloka Santap Istiadat’, apakah tiga adab dan tatatertib makan nasi yang disarankan oleh penulis?
[3 markah]
(ii) Nyatakan tiga persoalan yang terdapat dalam seloka tersebut.
[3 markah]
(iii) Masyarakat kita sangat mementingkan adab dan tatatertib dalam kehidupan seharian.
Pada pendapat anda, mengapakah adab sangat penting dalam kehidupan seharian?
[4 markah]
KBAT
Puisi Tradisional – Seloka
[4 markah]
16
PRAKTIS 2
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018
Latihan 2
Rujuk ‘Seloka Santap Istiadat’, halaman 5-6 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Santap Istiadat
Santap beradat, ...... zaman yang silam.
(i) Berdasarkan rangkap keempat ‘Seloka Santap Istiadat’, apakah adab selepas makan yang dicadangkan oleh penulis?
[3 markah]
(ii) Nyatakan tiga nilai yang terdapat dalam seloka tersebut.
[3 markah]
(iii) Masyarakat pada zaman dahulu sangat mementingkan sikap sopan santun ketika makan di rumah ataupun dalam majlis rasmi.
Pada pendapat anda, apakah yang harus dilakukan oleh generasi muda untuk mengekalkan sikap sopan santun ketika makan di rumah ataupun dalam majlis rasmi?
[4 markah]
KBATKBAT
17
PRAKTIS 2
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018
Latihan 1
Rujuk sajak ‘Kijang yang Lelah’, halaman 9 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Kijang yang Lelah
Suara nyaringnya ...... gerak dan langkah.
(i) Apakah yang dimaksudkan dengan rangkai kata menghambat waktu yang bersisa?
[3 markah]
(ii) Sesebuah puisi dihasilkan dengan penggunaan gaya bahasa yang menarik. Berdasarkan sajak ‘Kijang yang Lelah’, berikan dua gaya bahasa yang menarik berserta
dengan contoh yang sesuai.
[3 markah]
(iii)
Dunia hari ini dipenuhi dengan cabaran dan tekanan.
Pada pendapat anda, bagaimanakah cara generasi muda menghadapi masa depan yang penuh cabaran?
[4 markah]
KBAT
Puisi Moden – Sajak
18
PRAKTIS 2
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018
Latihan 2
Rujuk sajak ‘Kijang yang Lelah’, halaman 9 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Kijang yang Lelah
Suara nyaringnya ...... gerak dan langkah.
(i) Apakah yang dirasai oleh kijang setelah kekuasaannya semakin lenyap?
[3 markah]
(ii) Nyatakan bentuk sajak ‘Kijang yang Lelah’.
[3 markah]
(iii) Sikap berhati-hati sangat penting dalam melakukan sesuatu perkara.
Pada pendapat anda, apakah manfaat mengamalkan sikap berhati-hati dalam rutin harian?
[4 markah]
KBAT
19
PRAKTIS 2
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018
Latihan 3
Rujuk sajak ‘Pesan Ibu Beribu-ribu’, halaman 10 -11 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Pesan Ibu Beribu-ribu
Kita ada ibu ...... pesanan beribu-ribu.
(i) Apakah yang dimaksudkan dengan rangkai kata pilihlah kawan yang bermutu?
[3 markah]
(ii) Berdasarkan sajak, berikan tiga pengajaran berserta dengan contoh yang sesuai.
[3 markah]
(iii)
Kasih ibu membawa ke syurga.
Pada pendapat anda, mengapakah ibu sering memberikan peringatan kepada anak-anak?
[4 markah]
KBATKBATKBAT
20
PRAKTIS 2
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018
Latihan 4
Rujuk sajak ‘Pesan Ibu Beribu-ribu’, halaman 10 -11 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Pesan Ibu Beribu-ribu
Kita ada ibu ...... pesanan beribu-ribu
(i) Apakah yang dimaksudkan dengan rangkai kata seorang temanku merintih?
[3 markah]
(ii) Nyatakan dua nilai yang terdapat dalam sajak tersebut.
[3 markah]
(iii)
Kita tidak boleh bersifat alpa terhadap pesanan ibu.
Pada pendapat anda, apakah kesan jika anak-anak alpa akan pesanan ibu dalam memilih kawan?
[4 markah]
KBAT
21
PRAKTIS 2
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018
Latihan 5
Rujuk sajak ‘Senja di Palang Besi’, halaman 12 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Senja di Palang Besi
Senja mula menangis ...... hikayat kemanusiaan.
(i) Apakah yang dimaksudkan dengan rangkai kata pedar hati?
[3 markah]
(ii) Nyatakan dua bentuk sajak ini.
[3 markah]
(iii) Setiap manusia tidak dapat lari daripada melakukan kesalahan.
Pada pendapat anda, bagaimanakah cara terbaik untuk menebus kesalahan yang telah dilakukan pada masa lampau?
[4 markah]
KBAT
22
PRAKTIS 2
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018
Latihan 6
Rujuk sajak ‘Senja di Palang Besi’, halaman 12 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Senja di Palang Besi
Senja mula menangis ...... hikayat kemanusiaan.
(i) Apakah yang dimaksudkan dengan rangkai kata hukuman terhebat hikayat manusia?
[3 markah]
(ii) Dalam sajak ‘Senja di Palang Besi’, terkandung banyak persoalan yang dapat dijadikan panduan dalam kehidupan.
Nyatakan dua persoalan yang terdapat dalam sajak tersebut.
[3 markah]
(iii) Bekas banduan lazimnya dipandang serong oleh masyarakat.
Pada pendapat anda, bagaimanakah cara untuk mengubah persepsi negatif masyarakat terhadap bekas banduan?
[4 markah]
KBAT
23
PRAKTIS 2
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018
Latihan 7
Rujuk sajak ‘Bintang’, halaman 14 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Bintang
Suatu malam ...... bintang hati ayah dan ibu.
(i) Apakah yang dimaksudkan dengan rangkai kata membawa pulang bintang-bintang?
[3 markah]
(ii) Sesebuah puisi dihasilkan dengan penggunaan gaya bahasa yang menarik. Berdasarkan sajak ‘Bintang’, berikan dua gaya bahasa yang menarik berserta contoh yang sesuai.
[3 markah]
(iii) Jasa ayah dan ibu tidak ternilai dalam membesarkan kita.
Pada pendapat anda, bagaimanakah cara yang terbaik untuk membalas jasa ayah dan ibu?
[4 markah]
KBAT
24
PRAKTIS 2
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018
Latihan 8
Rujuk sajak ‘Bintang’, halaman 14 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Bintang
Suatu malam ...... bintang hati ayah dan ibu.
(i) Apakah yang dimaksudkan dengan rangkai kata penuh dengan cahaya?
[3 markah]
(ii) Nyatakan tema bagi sajak ini.
[3 markah]
(iii) Pelbagai cara boleh dilakukan untuk menunjukkan kasih sayang.
Pada pendapat anda, bagaimanakah cara yang boleh dilakukan oleh ibu bapa untuk menunjukkan kasih sayang kepada anak-anak?
[4 markah]
KBAT
25
PRAKTIS 2
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018
Latihan 1
Rujuk prosa tradisional ‘Bahagia Sesudah Derita’, halaman 17-18 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Bahagia Sesudah Derita
Sesekali peristiwa ...... pulang ke rumahnya.
(i) Apakah yang dimaksudkan dengan rangkai kata suruh usir jauh-jauh?
[3 markah]
(ii) Nyatakan dua pengajaran yang terdapat dalam prosa tradisional ‘Bahagia Sesudah Derita’.
[3 markah]
(iii)
Pemimpin yang adil akan disanjung, pemimpin yang zalim akan disanggah.
Sekiranya anda ialah Maharaja Indera Dewa, apakah tindakan-tindakan yang akan anda ambil terhadap penduduk yang melemparkan batu kepada pasangan suami isteri yang miskin itu?
[4 markah]
KBAT
Prosa Tradisional
26
PRAKTIS 2
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018
Latihan 2
Rujuk prosa tradisional ‘Bahagia Sesudah Derita’, halaman 18-19 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Bahagia Sesudah Derita
Adapun akan Si Miskin itu, ...... hancurlah segala anggotaku.
(i) Apakah yang dimaksudkan dengan rangkai kata diusirnyalah dengan kayu?
[3 markah]
(ii) Jelaskan dua persoalan yang terdapat dalam prosa tradisional ‘Bahagia Sesudah Derita’.
[3 markah]
(iii) Seiring dengan kemajuan negara, golongan miskin tegar perlu dibasmikan dengan segera.
Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah untuk membasmi kemiskinan tegar dalam
kalangan masyarakat?
[4 markah]
KBAT
27
PRAKTIS 2
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018
Latihan 1
Rujuk cerpen ‘Legasi Tapai Ubi’, halaman 35 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Legasi Tapai Ubi
"Ya, projek tapai ubi. ...... itulah hakikatnya.
(i) Apakah kaitan tapai ubi dengan dunia perubatan?
[3 markah]
(ii) Berdasarkan cerpen tersebut, nyatakan tiga latar masyarakat.
[3 markah]
(iii) Makanan tradisional mempunyai prospek yang luas.
Pada pendapat anda, apakah usaha yang harus dilakukan untuk mempromosikan
makanan tradisional?
[4 markah]
KBAT
Prosa Moden – Cerpen
28
PRAKTIS 2
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018
Latihan 2
Rujuk cerpen ‘Legasi Tapai Ubi’, halaman 39 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Legasi Tapai Ubi
Alangkah senangnya hatiku ...... ruang plat tersebut.
(i) Apakah perkara yang bermain-main dalam minda Parjo ketika dia menjalankan kajian?
[3 markah]
(ii) Nyatakan tiga perwatakan Parjo berdasarkan cerpen tersebut.
[3 markah]
(iii) Seorang anak harus mengenang jasa ibu bapa membesarkan mereka.
Pada pendapat anda, bagaimanakah cara anak-anak membalas jasa ibu bapa?
[4 markah]
KBAT
29
PRAKTIS 2
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018
Latihan 3
Rujuk cerpen ‘Sekeping Tanah’, halaman 47, halaman dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Sekeping Tanah
Malam itu ...... daripada abang Harun?"
(i) Mengapakah Hisyam mengambil keputusan untuk menemui kakaknya, iaitu Halimah?
[3 markah]
(ii) Berdasarkan cerpen, nyatakan tiga persoalan dan peristiwa yang berkaitan dengan persoalan tersebut.
[3 markah]
(iii) Keluarga merupakan struktur asas yang penting bagi keseluruhan sistem sosial.
Pada pandangan anda, apakah cara efektif yang harus dilakukan untuk mengeratkan
hubungan antara ahli keluarga?
[4 markah]
KBATKBAT
30
PRAKTIS 2
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018
Latihan 4
Rujuk cerpen ‘Sekeping Tanah’ halaman 49 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Sekeping Tanah
Sebulan kemudian, ...... pulang ke rumahnya.
(i) Mengapakah urusan tandatangan penjualan tanah pusaka dilakukan di hadapan pegawai pentadbiran tanah dan peguam?
[3 markah]
(ii) Berdasarkan petikan cerpen, nyatakan dua latar tempat dan peristiwa yang berlaku.
[3 markah]
(iii)
Pembahagian harta pusaka sering menimbulkan perasaan tidak puas hati dalam kalangan ahli keluarga.
Pada pandangan anda, apakah cara terbaik agar pembahagian harta pusaka dilakukan tanpa menjejaskan hubungan dalam kalangan ahli keluarga?
[4 markah]
KBAT
31
PRAKTIS 2
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018
Latihan 5
Rujuk cerpen ‘Bawod’, halaman 56-57 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Bawod
Hujan yang turun renyai-renyai ...... masuk ke dalam sungai.
(i) Apakah yang dimaksudkan dengan rangkai kata tergigil-gigil kesejukan?
[3 markah]
(ii) Jelaskan dua latar masyarakat yang terdapat dalam cerpen tersebut.
[3 markah]
(iii) Semua orang ingin menjadi murid yang pandai.
Pada pendapat anda, mengapakah Beluntung ingin menjadi murid yang pandai?
[4 markah]
KBAT
32
PRAKTIS 2
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018
Latihan 6
Rujuk cerpen ‘Bawod’, halaman 56 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Bawod
Loceng rehat kedengaran. ...... pantas meredah lumpur.
(i) Apakah yang dimaksudkan dengan rangkai kata menekup hidung?
[3 markah]
(ii) Jelaskan dua perwatakan Beluntung yang terdapat dalam petikan tersebut.
[3 markah]
(iii)
Perbuatan mengejek merupakan salah satu daripada unsur buli.
Pada pendapat anda, wajarkah tindakan rakan-rakan sekelas Beluntung mengejeknya?
[4 markah]
KBAT
33
PRAKTIS 2
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018
Latihan 1
Rujuk drama ‘Tenang-tenang Air di Tasik’, halaman 67-68 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
MUZAFAR : Kami terpaksa menimbangkan ...IBU : ... bimbang keselamatan kau, Zafar.
(i) Apakah yang dimaksudkan dengan rangkai kata mengagumi semangat?
[3 markah]
(ii) Berikan dua nilai yang terdapat dalam drama tersebut.
[3 markah]
(iii) Menyantuni golongan kelainan upaya merupakan amalan yang mulia.
Pada pendapat anda, wajarkah Muzafar membuat keputusan mengikuti ekspedisi berkayak merentasi Tasik Permai bersama-sama orang yang cacat penglihatan?
[4 markah]
KBAT
Drama
34
PRAKTIS 2
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018
Latihan 2
Rujuk drama ‘Tenang-tenang Air di Tasik’, halaman 80-82 dalam antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
MUZAFAR : Ya, mak. ...IBU : ... tak mahu tengok video lagi!
(i) Apakah yang dimaksudkan dengan rangkai kata bukan senang nak kikis ketakutan?
[3 markah]
(ii) Nyatakan dua gaya bahasa yang terdapat dalam petikan tersebut.
[3 markah]
(iii) Pemakaian jaket keselamatan adalah satu kemestian dan perlu dititikberatkan.
Pada pendapat anda, apakah kepentingan jaket keselamatan?
[4 markah]
KBAT
35
PRAKTIS 2
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018
Latihan 1
Jawapan anda hendaklah berdasarkan satu daripada novel yang telah anda kaji di Tingkatan 3.
(i) Hempasan Ombak karya Zailiani Taslim (ii) Chot karya Azizi Haji Abdullah (iii) Justeru Impian di Jaring karya Zaid Akhtar (iv) Tawanan Komander Caucasus karya Ruzaini Yahya
Watak utama merupakan aspek penting dalam sesebuah karya sastera dan sering digambarkan menghadapi pelbagai cabaran. Berdasarkan sebuah daripada novel di atas, jelaskan tiga perwatakan watak utama yang menerajui jalan cerita novel yang anda kaji.
NOVEL WATAK UTAMA
(i) Hempasan Ombak Farid
(ii) Chot Alias
(iii) Justeru Impian di Jaring Syahir
(iv) Tawanan Komander Caucasus Farhani
BAHAGIAN B Novel
36
PRAKTIS 2
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018
Latihan 2
Jawapan anda hendaklah berdasarkan satu daripada novel yang telah anda kaji di Tingkatan 3.
(i) Hempasan Ombak karya Zailiani Taslim (ii) Chot karya Azizi Haji Abdullah (iii) Justeru Impian di Jaring karya Zaid Akhtar (iv) Tawanan Komander Caucasus karya Ruzaini Yahya
Persoalan merupakan elemen penting dalam sesebuah karya sastera. Berdasarkan persoalan di bawah, nyatakan contoh peristiwa yang terkandung dalam sebuah daripada novel di atas.
Persoalan
Ketabahan menghadapi
dugaan
Kepentingan ilmu dalam kehidupan
37
PRAKTIS 2
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018
Latihan 3
Jawapan anda hendaklah berdasarkan satu daripada novel yang telah anda kaji di Tingkatan 3.
(i) Hempasan Ombak karya Zailiani Taslim (ii) Chot karya Azizi Haji Abdullah (iii) Justeru Impian di Jaring karya Zaid Akhtar (iv) Tawanan Komander Caucasus karya Ruzaini Yahya
Latar memberikan gambaran tentang masa, tempat dan masyarakat dalam plot sesebuah novel. Berdasarkan sebuah daripada novel di atas, jelaskan latar masyarakat di bawah berserta dengan contoh peristiwa yang berkaitan.
NOVEL LATAR MASYARAKAT
(i) Hempasan Ombak • Masyarakat yang gigih berusaha.• Masyarakat yang mementingkan ilmu
pengetahuan.
(ii) Chot• Masyarakat yang gigih berusaha. • Masyarakat yang mementingkan ilmu
pengetahuan.
(iii) Justeru Impian di Jaring • Masyarakat yang gigih berusaha. • Masyarakat yang sanggup berkorban.
(iv) Tawanan Komander Caucasus• Masyarakat yang tabah menghadapi
dugaan.• Masyarakat yang saling bekerjasama.
38
PRAKTIS 2
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018
Latihan 4
Jawapan anda hendaklah berdasarkan satu daripada novel yang telah anda kaji di Tingkatan 3.
(i) Hempasan Ombak karya Zailiani Taslim (ii) Chot karya Azizi Haji Abdullah (iii) Justeru Impian di Jaring karya Zaid Akhtar (iv) Tawanan Komander Caucasus karya Ruzaini Yahya
Kekuatan penceritaan dalam sesebuah novel berkait rapat dengan binaan plot. Berdasarkan sebuah daripada novel di atas, bincangkan puncak penceritaan yang anda pelajari.
Puncak
Permulaan Peleraian
39
PRAKTIS 2
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018
Latihan 5
Jawapan anda hendaklah berdasarkan satu daripada novel yang telah anda kaji di Tingkatan 3.
(i) Hempasan Ombak karya Zailiani Taslim (ii) Chot karya Azizi Haji Abdullah (iii) Justeru Impian di Jaring karya Zaid Akhtar (iv) Tawanan Komander Caucasus karya Ruzaini Yahya
Terdapat peristiwa dalam novel yang memberikan teladan kepada pembaca. Berdasarkan beberapa peristiwa daripada sebuah novel di atas, jelaskan teladan yang anda peroleh.
NOVEL PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN
(i) Hempasan Ombak
• Farid tetap tabah dan bersemangat untuk memajukan perniagaan batiknya walaupun menghadapi pelbagai cabaran seperti menerima surat ugutan dan bangsal batiknya dibakar.
• Farid gigih berusaha melakukan pelbagai transformasi untuk memajukan perniagaan batik keluarganya.
• Zuraida akan mengulang kaji pelajaran di gerainya sementara menunggu pelanggan datang.
(ii) Chot
• Alias berterus terang kepada ibunya tentang kelewatannya datang ke sekolah kerana mencari Chot.
• Mak Su Kiah sering menghantar makanan kepada Alias dan ibunya.
• Alias selalu membantu Som dalam mata pelajaran Matematik.
(iii) Justeru Impian di Jaring
• Haji Marzuki berani berhadapan dengan pihak atasan dan meminta mereka mendengar cakapnya.
• Haji Marzuki bijak menyusun strategi bagi memastikan kemenangan pemain yang dilatihnya.
• Syahir sanggup menangguhkan pengajiannya demi mencapai cita-citanya untuk menjadi juara dunia.
(iv) Tawanan Komander Caucasus
• Kim Yong gigih berusaha untuk mendapatkan kumbang, termasuklah membelinya dari luar negara.
• Farhani dan Bara saling membantu untuk membebaskan Kim Yong dari kurungannya.
• Farhani, Kim Yong, Dara Merah, kelip-kelip dan kunang-kunang bekerjasama untuk menewaskan Komander Caucasus yang zalim.
40
PRAKTIS 2
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018
Latihan 6
Jawapan anda hendaklah berdasarkan satu daripada novel yang telah anda kaji di Tingkatan 3.
(i) Hempasan Ombak karya Zailiani Taslim (ii) Chot karya Azizi Haji Abdullah (iii) Justeru Impian di Jaring karya Zaid Akhtar (iv) Tawanan Komander Caucasus karya Ruzaini Yahya
Terdapat nilai murni dalam sesebuah novel. Lengkapkan jadual di bawah dengan contoh peristiwa berdasarkan nilai murni yang diberikan.
NOVEL NILAI DAN PERISTIWA
(i) Hempasan Ombak
• Kasih sayang
• Bekerjasama
(ii) Chot
• Kasih sayang
• Baik hati
(iii) Justeru Impian di Jaring
• Kasih sayang
• Bantu-membantu
(iv) Tawanan Komander Caucasus
• Kasih sayang
• Bekerjasama
41
PRAKTIS 2
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018
Latihan 7
Jawapan anda hendaklah berdasarkan satu daripada novel yang telah anda kaji di Tingkatan 3.
(i) Hempasan Ombak karya Zailiani Taslim (ii) Chot karya Azizi Haji Abdullah (iii) Justeru Impian di Jaring karya Zaid Akhtar (iv) Tawanan Komander Caucasus karya Ruzaini Yahya
Watak dan perwatakan merupakan aspek penting dalam sesebuah karya sastera. Berdasarkan sebuah daripada novel di atas, jelaskan tiga perwatakan watak sampingan yang berkaitan.
NOVEL WATAK SAMPINGAN
(i) Hempasan Ombak Zuraida
(ii) Chot Chot
(iii) Justeru Impian di Jaring Haji Marzuki
(iv) Tawanan Komander Caucasus Haikal
42
PRAKTIS 2
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018
Latihan 8
Jawapan anda hendaklah berdasarkan satu daripada novel yang telah anda kaji di Tingkatan 3.
(i) Hempasan Ombak karya Zailiani Taslim (ii) Chot karya Azizi Haji Abdullah (iii) Justeru Impian di Jaring karya Zaid Akhtar (iv) Tawanan Komander Caucasus karya Ruzaini Yahya
Latar tempat menunjukkan tempat sesuatu peristiwa berlaku dan merupakan aspek penting dalam sesebuah karya sastera. Berdasarkan sebuah daripada novel di atas, jelaskan latar tempat yang berkaitan.
NOVEL LATAR TEMPAT
(i) Hempasan Ombak
• Bazaar Mara, Jalan Banggol • Balai Polis Daerah Kuala Terengganu• Penjara Marang
(ii) Chot• Kampung Dingin • Bilik Guru Besar • Kebun Pak Din
(iii) Justeru Impian di Jaring
• Dewan Badminton Tanjung Puteri Utama • Hospital Kuala Lumpur • Istora Senayan
(iv) Tawanan Komander Caucasus
• Rumah Kim Yong • Makmal sains sekolah• Kamar peraduan Komander Caucasus
43
PRAKTIS 2
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018
Latihan 9
Jawapan anda hendaklah berdasarkan satu daripada novel yang telah anda kaji di Tingkatan 3.
(i) Hempasan Ombak karya Zailiani Taslim (ii) Chot karya Azizi Haji Abdullah (iii) Justeru Impian di Jaring karya Zaid Akhtar (iv) Tawanan Komander Caucasus karya Ruzaini Yahya
Teknik penceritaan merupakan aspek penting dalam sesebuah karya sastera. Berdasarkan sebuah daripada novel di atas, kenal pasti teknik penceritaan yang digunakan oleh pengarang.
NOVEL TEKNIK PENCERITAAN
(i) Hempasan Ombak
• Lotfi teringat, ketika itu … (hal. 34)• “Pengorbanan…” Farid separuh berbisik. (hal. 73)• “Abang nampaknya …” Hartini mula bertegas. (hal. 175)
(ii) Chot
• Kelmarin waktu pulang …, Cikgu Sunan bersungut-sungut … (hal. 18)
• Lalu akhirnya dia … (hal. 8)• … sungut Alias … (hal. 54)
(iii) Justeru Impian di Jaring
• Saya masih ingat … (hal. 18)• Ya Allah, perbaikkanlah … ya Allah! (hal. 111)• Namun, tidak semena-mena … ucapan pun (hal. 38).
(iv) Tawanan Komander Caucasus
• Lalu pula dia teringat … (hal. 34)• … Lembaga hitam bergerak ke … (hal. 32)• … Farhani bersungut lagi. (hal. 18)