REFLEKSI PROJEK keceriaan

NORSYUHADA BINTI YOB OSMAN

REFLEKSI PELAKSANAAN PROJEK

(PROGRAM KECERIAAN SEKOLAH)

NAMA PELAJAR : NORSYUHADA BINTI YOB OSMAN

NO. KAD PENGENALAN : 900823-09-5084

PROGRAM : PISMP AMBILAN JANUARI 2010

NAMA SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI BEREMBANG

NAMA PROJEK : PROGRAM KECERIAAN SEKOLAH

TEMPOH PELAKSANAAN : 6 – 13 JULAI 2013

1.0 OBJEKTIF :

Mencapai cita-cita sebagai suatu tempat tumpuan yang boleh dijadikan

sumber perhatian terutama murid dan juga tetamu yang selalu mengunjungi

sekolah.

Dapat menjadi suatu tempat terapi minda terutama kepada guru dan

kakitangan.

Hasil kerja guru sebagai buah tangan/kenang-kenangan apabila

meninggalkan sekolah kelak.

“ Proses keceriaan sekolah boleh berlaku dengan sendirinya apabila semua pihak

sedar tanggungjawab masing-masing. Pengurusan sekolah boleh memberi

kebebasan kepada guru dan kakitangan untuk mengekspresikan ilham serta

kebolehan masing-masing. Semua guru, murid, kakitangan serta kawasan yang ada

merupakan aset yang penting dalam program keceriaan sesebuah sekolah.

Keceriaan sekolah juga menjadi pemangkin kepada peningkatan akademik sekolah.

Guru-guru dan kakitangan yang mempunyai kemahiran seni landskap, kreatif dan

inovatif, dapat mengindahkan kawasan lapang serta sudut-sudut sekolah dengan

taman-taman yang bermotifkan pembelajaran.”

“…inovasi sebagai idea, konsep atau strategi baru yang boleh mempertingkatkan

sesuatu amalan” Glosari Teknologi Pendidikan (1995)

SK SUNGAI BEREMBANG (INTERNSHIP)


Projek yang dijalankan pada internship kali ini pada dasarnya boleh

dibahagikan kepada beberapa aspek seperti aspek keceriaan menaiktaraf

prasarana, kesedaran tentang alam sekitar termasuklah aspek gaya hidup sihat.

Merujuk kepada petikan di atas,kami memandang serius aspek keceriaan sekolah

dan mengambil peluang ini untuk memastikan agar kami dapat meninggalkan suatu

hasilan atau tinggalan yang akan kekal bersama warga sekolah setiap hari. Ianya

kami rangka menjadi satu cadangan projek yang bertunjangkan objektif yang jelas.

Salah satu projek yang dijalankan ialah Program Keceriaan Sekolah. Program

keceriaan sekolah merupakan sebuah program yang diadakan bertujuan

mengindahkan kawasan sekitar sekolah. Lukisan mural yang dihasilkan terdiri

daripada lukisan berkonsepkan kepada abstrak yang melambangkan sesuatu

terjemahan serta lukisan berkonsep terus yang dapat memberi info dan maklumat

kepada warga sekolah yang melihatnya. Rasional program ini berfokus untuk

menceriakan kawasan sekolah. Prasarana dan pengurusan kawasan persekitaran

sekolah yang kondusif menjadi agenda penting dalam rutin seharian di sekolah.

Persekitaran yang diwujudkan mestilah menepati cita rasa pelanggannya iaitu guru,

kakitangan sekolah dan para murid. Justeru, sebagai tempat yang menjadi perhatian

ramai, kawasan persekitaran sekolah mestilah berperanan dalam menarik perhatian

umum supaya perkhidmatannya diguna pakai secara optimum demi keselesaan dan

kepuasan hati penggunanya. Tempat yang dipilih ialah pada dinding makmal

komputer dan dinding bilik pengurusan sukan.

2.0 KEKUATAN PROJEK/AKTIVITI :

Kekuatan projek ini dapat dilihat pada mesej yang ingin disampaikan melalui

penciptaan mural yang memberi maklumat tertentu kepada murid. Misalnya, pada

dinding yang terdapat di makmal komputer. Ianya berkaitan dengan simpulan

bahasa berkonsepkan pancaindera melalui perlambangan. Sebagai contoh simpulan

bahasa panjang tangan yang bermaksud suka mencuri, maka ianya

diperlambangkan dengan lukisan seorang lelaki yang mempunyai tangan yang

panjang pada gmbar tangan itu tadi, guru pelatih akan melabel makna simpulan

bahasa tersebut. Maka ini memudahkan murid untuk mengingat dan memahami

simpulan-simpulan bahasa yang acapkali digunakan dalam kehidupan seharian. Hal



ini secara tidak langsung membantu murid mengingat simpulan-simpulan bahasa

tersebut dan mengaplikasinya dalam menghasilkan karangan lebih-lebih lagi

sewaktu menduduki peperiksaan. Idea yang menarik ditambah dengan lukisan yang

agak unik menjadikan murid-murid tertarik untuk berhenti di koridor tersebut dan

membacanya. Merujuk kepada mural di bilik pengurusan sukan pula, lukisan yang

dihasilkan berkonsep terus iaitu memaparkan beberapa peralatan sukan yang

melalui pemerhatian kami agak popular di sekolah ini. Walaupun agak ringkas dan

terus, gambar yang nampak “hidup” membuatkan alat-alat tersebut kelihatan seperti

nyata dan ianya amat menarik perhatian murid-murid. Idea ini juga timbul apabila

saya melihat tiada sesuatu pun tanda atau identiti yang menunjukkan bahawa bilik

itu adalah bilik pengurusan sukan. Daripada pandangan luar, bilik ini kelihatan

suram dan tidak ceria. Maka bagi tujuan ini, kami mengambil inisiatif untuk melukis

gmbar dan mural berkaitan sukan agar dapat membuka mata warga sekolah

termasuklah pelawat yang datang akan kepentingan dan keperluan sukan di

sekolah. Dalam aspek kemudahan alatan pula, kami amat berpuas hati kerana

bilangan berus, cat, keperluan lain mencukupi dan ianya sangat membantu

memudahkan tugasan ini.

3.0 KELEMAHAN PROJEK/AKTIVITI :

Antara masalah yang dihadapi sepanjang menyiapkan mural ini ialah aspek kawalan

terhadap murid yang kerap datang melihat secara dekat kerja-kerja mengecat dan

melukis mural ini. Semasa menyiapkan mural, ramai murid datang dan suasana

menjadi agak bising. Hal ini mengganggu perjalanan kerja-kerja mengecat mural

serta menjadikan tempoh yang diambil bagi menyiapkanya lebih panjang atau lama.

Cabaran lain ialah warna cat pada dinding bilik pengurusan luntur setelah terkena

hujan. Hal ini kerana cat tersebut tidak sempat kering dan hujan turun secara tiba-

tiba. Bagi menyelesaikan masalah ini, saya dan rakan melakukan sapuan kedua

bagi memperbaiki cat yang luntur tersebut dan ianya dijalankan pada hari yang

cuacanya sesuai agar kejadian sama tidak berulang. Berkat kesabaran, masalah ini

selesai dan hasilannya amat memuaskan. Selain itu, saiz mural yang dihasilkan

agak kecil. Hal ini hanya disedari apabila kami selesai dan merenung kembali mural

tersebut. Pada awal kerja-kerja melukis, saya agak kekok untuk menganggar saiz



yang perlu digunakan tambahan pula ianya dilukis secara “free hand”. Pada hemat

saya, draf lukisan tersebut adalah sesuai dan cukup besar namun apabila dicat,

kelihatan agak kecil sedikit dan memberi imej bertumpu di tengah-tengah dinding.

Bagi memperelok mural tersebut saya telah menghasilkan bingkai untuk tujuan

kemasan dan ilusi timbul. Akhirnya gambar yang agak kecil tadi menjadi satu potrait

yang menarik melalui inovasi dan ubahsuai yang dilakukan. Sememangnya,

masalah sebegini tidak mematahkan semangat kami untuk menghasilkan mural yag

terbaik dan menarik malah mendorong kami untuk berusaha lebih giat untuk

menyiapkannya mengikut tempoh yang ditetapkan

4.0 CADANGAN PENAMBAHBAIKAN:

Berdasarkan pengamatan saya, projek ini dianggap berjaya malah ianya siap

sepertimana yang ditetapkan dalam kertas cadangan. Namun, beberapa

penambahbaikan perlu dijalankan seperti memulakan kerja lebih awal dan

menyediakan jadual tugasan projek agar perjalanan projek lebih tersusun. Hal ini

perlu kerana tanpa perancangan dan pengurusan masa yang baik, perjalanan kerja

menjadi agak kelam kabut dan tidak efektif. Ianya boleh menyebabkan kadangkala

kami bekerja dalam keadaan stress dan ini memberi kesan kepada hasil kerja kami

iaitu mural tersebut. Pada masa yang sama, mengimbas kembali kepada masalah

gambar atau mural yang tampak kecil, kami sedar bahawa perlunya ada pelan

kedua yang bertindak membantu menyelesaikan masalah yang dihadapi melalui

alternatif lain. Kami berhaap semoga hasilan ini memuaskan hati semua pihak dan

sedikit sebanyak dapat memberi manfaat kepada warga Sekolah Kebangsaan

Sungai Berembang (SKSGB)

5.0 KESIMPULAN

Kesimpulannya, program keceriaan sekolah ini sedikit sebanyak telah dapat

mengindahkan lagi kawasan sekolah ini. Pada masa yang sama, ianya telah dapat

membantu meningkatkan pengetahuan dan pemahaman murid tentang simpulan

bahasa serta bidang-bidang sukan yang ada melalui penciptaan mural-mural yang



menarik dan mudah difahami. Saya berharap agar mural yang dihasilkan ini dapat

menjadi tinggalan yang bermanfaat kepada seluruh warga sekolah SKSGB.




(MINGGU ALAM SEKITAR (MAS))





NAMA PROJEK : MINGGU ALAM SEKITAR


OBJEKTIF :

Menerapkan nilai sayangi alam sekitar.

Menyemai serta meningkatkan kesedaran murid-murid dan warga sekolah

mengenai pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar.

Mendedahkan aktiviti-aktiviti yang boleh dilaksanakan di dalam kehidupan

seharian bagi menjamin kelestarian alam sejagat.

Mendidik murid-murid dan warga sekolah menjadi masyarakat yang

bertanggungjawab terhadap keseimbangan ekosistem alam sekitar.

Menggalakkan warga sekolah untuk mengumpul barang-barang yang boleh

dikitar semula untuk dijual.

Meningkatkan kreativiti murid-murid dalam memvariasikan kegunaan bahan-

bahan terpakai menjadi satu inovasi baru.

Mengekalkan kehijauan alam sekitar melalui 3R (recycle, reuse & reduce).

Menambah pendapatan sekolah melalui program pengumpulan barang kitar

sekolah/

Menyahut seruan kerajaan dalam menjayakan seruan “Pemuliharaan Alam

Sekitar, Tanggungjawab Bersama”.



KEKUATAN PROJEK/ AKTIVITI:

Kitar semula bermaksud mengumpulkan dan memproses semula barang-barang

terpakai dan terbuang untuk dijadikan barangan baru yang berguna.Program Kitar

Semula dianjurkan untuk meningkatkan kesedaran murid-murid tentang kepentingan

mengekalkan keindahan alam sekitar sejak bangku sekolahlagi. Program Kitar

Semula kali ini berpeluang mengurangkan bahan-bahan buangan pepejal (solid

waste), mendidik murid-murid tentang cara yang betuluntuk membuang sampah dan

menanamkan sikap kepimpinan dantanggungjawab antara murid-murid. Melalui

taklimat ringkas yang diberi kepada murid-murid dapat membantu mereka

memahami dengan lebih jelas berkaitan dengan isu kitar semula. Semua murid juga

berkesempatan mengenali bahan-bahan buangan yang boleh dikitar semula seperti

yang disenaraikan. Selain itu,kami menyediakan plastik hitam bersaiz besar

bersama labelnya untuk membezakan kumpulan bahan-bahan kitar semula

misalnya kertas, plastik dantin-tin aluminium. Murid-murid juga sedar akan

kepentingan kitar semula seperti mengurangkan pencemaran, manambah

pendapatan dan memupuk sikap jimat cermat melalui risalah yang diberikan kepada

setiap kelas. Mereka juga menggunakan bahan kitar semula yang telah dikumpul

dalam pertandingan pakaian beragam dengan bahan kitar semula pada hari yang

sama. Bertitik-tolak daripada manifestasi ini, jelas membuktikan bahawa murid-murid

memahamit ujuan Program Kitar Semula yang diadakan kali ini dan memberi

sokongan penuh untuk menjayakannya. Seperti yang diketahui, tajuk kitar semula

memang dimasukkan dalam sukatan matapelajaran Sains Tahun Empat. Dengan

melaksanakan program kitar semula, sekolah mewujudkan persekitaran belajar yang

kondusif ataupun dikenali sebagai hands-on learning environment di mana murid

dapat melatih dan meningkatkan sikap bertanggungjawab terhadap alam sekitar dan

juga menjadi rakyat yang mempunyai perilaku mulia dengan mengurangkan

penggunaan sumber. Sementara itu, kami juga. Perkara ini secara tidak langsung

dapat memupuk sikap kepimpinan dan kerjasama murid-murid dimana ketua kelas

akan membahagikan kerja kepada murid lain supaya mengumpul bahan-bahan

terpakai yang berlainan kategori untuk kelas masing-masing. Melalui pemerhatian

saya selama 2 minggu ini, penglibatan murid dalam program ini adalah sangat aktif

kerana mereka sanggup mengumpul semua botol-botol plastik atau tin-tin aluminium



walaupun di luar kawasan sekolah. Hal ini menunjukkan murid-murid mula

menyedari tanggungjawab mereka agar tidak membuang sampah merata-rata hati

dan amalan memelihara dan memulihara alam semula jadi untuk generasi akan

datang. Kitar semula mengurangkan penggunaan bahan mentahdan menggunakan

sedikit tenaga berbanding pemprosesan bahan dari sumber asli. Kemuncak

pelancaran Minggu Alam Sekitar ini adalah apabila pihak PPSPPA datang dan

mengutip semua bahan kitar semula yang dibawa murid dari rumah dan ditimbang

beratnya. Hasil timbangan itu nanti akan diberi dalam bentuk duit dan diserahkan

kepada individu pelajar tersebut.

KELEMAHAN PROJEK/ AKTIVITI:

Tempoh masa Program Kitar Semula selama dua minggu ini adalah singkat dimana

kesedaran murid-murid terhadap tujuan sebenar kitar semula tidak jelas dan efektif.

Apa yang difahami oleh murid dalam dua minggu ini adalah bahan-bahan yang

boleh dikitar semula dan tujuan mereka ialah memastikan kumpulan mereka

menang dalam pertandingan Pakaian Beragam. Oleh itu, murid-murid telah

membawa semua surat khabar lama, kertas-kertas bercetak, botol plastik dan

sebagainya ke kelas masing masing untuk memenuhkan plastik kitar semula yang

diberi kepada setiap kelas. Mereka tidak menyedari dengan kepentingan kitar

semula yang menyatakan ia dapat menjimatkan kos, sumber dan tenaga atau

mengurangkan penggunaan sumber kerana kami tidak memberi maklumat lanjutan

tentang tindakan yang boleh diambil selain daripada mengumpul bahan-bahan

terpakai. Contohnya, kami tidak menggalakkan murid-murid mengurangkan

penggunaan plastik, polisterindan juga kertas haruslah diggunakan kedua-dua belah

sebelummembuangkannya. Sementelahan itu, mungkin tidak semua murid yang

tahu bahawa bahan-bahan kitar semula ini sebenarnya boleh dijual dan

menambahkan sedikit pendapatan kami di samping memberikan peluang pekerjaan

kepada sesetengah pihak untuk mengurangkan kadar pengangguran rakyat

Malaysia. Info berkaitan penggunaan semula bahan-bahan kitar semula juga tidak

disampaikan oleh semua murid. Oleh itu, Program Kitar Semula kali ini kami hanya

sempat menyampaikan maklumat asas tentang kitar semula kepada murid-murid



dimana aktiviti ini sebenarnya perlu diteruskan pada jangka masa yang panjang dan

dimana-mana jua sahaja anda berada.

CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

Menganjurkan pertandingan yang memberi hadiah kepada mereka yang berjaya

menghasilkan program yang menpraktiskan kaedah guna semulabahan-bahan

secara berkesan. Pertandingan yang diadakan hendaklah meliputi cadangan kaedah

pengurangan bahan-bahan yang memberi kesan yang musibah kepada alam

sekitar. Kini sudah tiba masanya untuk mengalihkan semangat dan kreativiti kanak-

kanak dalam menambahkan usaha dan niat mereka daripada sudut kualiti dan

bukannya kuantiti. Ganjaran seperti kupon diskaun membeli buku di koperasi

sekolah boleh diberikan kepada mereka yang banyak menyumbang demi

menjayakan program kitar semula. Aktiviti pengumpulan bahan-bahan kitar semula

boleh dijadikan tabiat setiap wargasekolah dengan menyediakan tong-tong sampah

kitar semula yang sesuai agar setiap orang dapat membuang sampah mengikut

kategori yang sesuai danmengurangkan pencemaran di sekitar sekolah. Selain itu,

pihak sekolah boleh bekerjasama dengan kantin sekolah agar mengelakkan

penggunaan plastik ataupolisterin dan menyeru murid-murid membawa bekas

sendiri ke sekolah begitu juga dengan botol air. Maklumat berkaitan dengan kitar

semula seperti pengenalan, kepentingan, barang-barang kitar semula dan

sebagainya harus ditampal di setiap sudut sekolah untuk mengingati semua warga

sekolah dari semasa ke semasa. Akhir sekali, program kitar semula perlulah disertai

oleh semua warga sekolah bersama-sama agar mendapat sambutan yang baik dan

berjaya




(PENAMBAHBAIKAN DAN TRANSFORMASI

BILIK PENGURUSAN SUKAN)





NAMA PROJEK : PENAMBAHBAIKAN DAN TRANSFORMASI

BILIK PENGURUSAN SUKAN


1.0 OBJEKTIF

Mencapai cita-cita sebagai suatu tempat tumpuan yang boleh dijadikan

sumber perhatian terutama murid dan juga tetamu yang selalu mengunjungi

sekolah.

Dapat menjadi suatu tempat terapi minda terutama kepada guru dan murid.

Hasil kerja guru sebagai buah tangan/kenang-kenangan apabila

meninggalkan sekolah kelak.

2.0 KEKUATAN PROJEK/ AKTIVITI:

Prasarana dan pengurusan bilik yang sistematik menjadi agenda penting dalam rutin

seharian di sekolah memandangkan setiap hari akan ada silih berganti kelas-kelas

yang menjalankan aktiviti Pendidikan Jasmani dan Kesihatan di sekolah. Justeru,

sebagai tempat yang menjadi perhatian ramai, bilik ini mestilah berperanan dalam

menarik perhatian umum supaya perkhidmatannya diguna pakai secara optimum

demi keselesaan dan kepuasan hati penggunanya. Menyedari akan keperluan

tersebut, saya telah melakukan beberapa penambahbaikan seperti menyediakan

buku log, membuat label yang lebih menarik dan kukuh, menyediakan satu sudut

informasi serta dan menghias bilik ini dengan pelbagai info sukan dan kesihatan.

Saya amat yakin bahawa dengan adanya transformasi seperti ini, ianya mampu

mencapai cita-cita menjadikan bilik ini sebagai suatu tempat tumpuan yang boleh



dijadikan sumber perhatian terutama murid dan juga tetamu yang selalu

mengunjungi sekolah.

KELEMAHAN PROJEK/AKTIVITI:

Pada keseluruhannya, saya melihat projek ini memberI banyak manfaat kepada

pengurusan sukan sekolah ini namun terdapat beberapa kelemahan yang saya

jangka akan timbul. Antaranya ialah susun atur alatan yang akan kembali berselerak

sekiranya tiada pengawasan guru termasuklah penggunaan buku log yang

dipandang enteng. Hal ini demikian kerana perubahan ini merupakan perkara baru

dan sistem ini masih kekok untuk guru dan murid sekolah ini.Namun saya akan cuba

memastikan masalah ini dapat diatasi dengan beberapa penambahbaikan agar

sistem ini dapat dilaksanakan dengan jayanya.

PENAMBAHBAIKAN:

Merujuk kepada beberapa masalah dan kelemahan yang timbul tadi, saya telah

mengambil beberapa langkah proaktif dengan melantik beberapa orang ahli

jawatankuasa dalam kalangan guru dan murid. Dengan adanya ahli jawatankuasa

ini, saya berharap agar pengurusan bilik ini akan sentiasa berada pada tahap

memuaskan serta urusan keluar masuk alatan dapat berjalan dengan lebih

sistematik.


REFLEKSI PROJEK keceriaan

Documents

Transcript of REFLEKSI PROJEK keceriaan