7/31/2019 rph pelajar pandai

1/6

Mata pelajaran: Sains

Kelas: Tingkatan 1 Amanah

Tarikh: 08/05/2012

Masa: 11.35 pagi 12.35 tgh (60 minit)

Bilangan murid: 25 orang

Bidang pelajaran: Jirim

Objektif pembelajaran: Mengenal jirim

Hasil pembelajaran: Di akhir sesi pembelajaran ini, murid dapat:

A Menguasai isi kandungan

a. Memahami jirim mempunyai jisim dan memenuhi ruangb. Memahami tiga keadaan jirim

B Membina kemahiran saintifik, berfikir dan strategi berfikir

a. mereka bentuk dan menjalankan eksperimen dalam kumpulan untuk menunjukanbahawa terdapat ruang diantara zarah-zarah jirim

C Mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni

a. melibatkan diri secara aktif dalam menjalankan eksperimen berdasarkan prosedur

yang dipersetujui dalam kumpulan

b. menghargai masa dengan menjalankan eksperimen dengan pantas dan sentiasa

menumpu kepada menjalankan tugasan tersebut

Konsep/prinsip/hukum/teori:

Jirim

a. mempunyai jisimb. memenuhi ruangc. wujud dalam 3 keadaan

7/31/2019 rph pelajar pandai

2/6

Bahan, peralatan dan bahan sumber:

Pottassium Permaganante

Jel

AlkoholSilinder

Air

Asap

Kelalang

Nota di slaid PowerPoint

Langkah berjaga-jaga:

Berhati-hati menggunakan bahan kimia dan asap

Pengetahuan sedia ada:

Murid telah mempelajari bahawa benda yang boleh disentuh mempunyai jisim dan memenuhi ruang.Miskonsepsi

pula wujud apabila murid menganggap gas dan cecair tidak termasuk dalam kategori jirim dan tidak mempunyai

bentuk.

Fasa Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran NotaAktiviti Guru Aktiviti Murid

Permulaan/

Mencungkil

idea

(5 min)

Semua benda adalah

jirim.

Menjelaskan sifat-sifat

jirim

Menunjukkan semua benda

seperti buku,udara, air,tanah

dan benda hidup mempunyai

jisim dan memenuhi ruang

melalui aktiviti.

Murid memberi

respon dengan

menyatakan sifat-

sifat yang ada pada

jirim

Strategi/

Teknik:

Penyoalan seluruh

kelas secara lisan

terhadap apa yang

ditunjukkan oleh

guru.

Menstruktur/

Menstruktur

semula(40 min)

Jirim mempunyai 3

keadaan:

a.pepejalb.cecair

c.gas

Menyatakan susunan

dan pergerakan zarah

dalam setiap jirim

Mengutarakan satu

persoalan utama:

Apakah keadaan-keadaanyang wujud bagi jirim?

Tanya hipotesis, prosedur

dan pembolehubah terlibat.

Debriefing

Taksir kefahaman secara

lisan Murid yang telah

Murid membuat

hipotesis, mengikut

prosedurmenyatakan

pembolehubah.

Murid menjalankan

eksperimen bagi

menjawab

persoalan.

Strategi/

Teknik:

Aktiviti inkuiridalam kumpulan

Sikap saintifik dan

nilai murni:

Penglibatan aktif

Menghargai masa

7/31/2019 rph pelajar pandai

3/6

menguasai maju ke fasa

aplikasi, manakala murid

yang tidak, dikumpul dalam

satu kumpulan dan diberi

penerangan kumpulan kecil

Aktviti pemulihan:

Mendengar

penerangan guru

dalam kumpulan

kecilAplikasi Idea

(10 min)

1. Pepejal mempunyai

isipadu dan bentuk

yang tertentu

2. Cecair mempunyai

isipadu dan bentuk

mengikut bekas

3. Gas tidak

mempunyai isipadu

dan bentuk yag tetap

Menjelaskan ciri-ciri bagi

setiap keadaan untuk

memberi lebih kefahaman

kepada murid

Pelajar membuat

nota ringkas

bersama-sama

dalam kumpulan

dengan merujuk

slaid PP guru

Strategi:

Perbincangan

kumpulan

Sumber

pengajaran: slaid

PP

Refleksi/Penutup

(5 min)

Jirima.mempunyai sifat-

sifat tertentu

b.terdiri daripada 3

keadaan

c.setiap keadaan

mempunyai ciri-ciri

tersendiri

Taksir kefahaman pelajardengan memberi kuiz

pendek. Soalan ditujukan

pada individu.

Tunjukkan ringkasan idea

utama di slaid.

Beri latihan dalam 5 soalan

untuk disiapkan dirumah

Pelajar merujukkepada nota rigkas

yang telah dibuat

dalam kumpulan.

Strategi:Penyoalan

keseluruhan kelas

Sumber

pengajaran: slaid

PP

7/31/2019 rph pelajar pandai

4/6

Soalan Subjektif

1. Namakan satu jirim bagi setiap pernyataan yang diberikan dibawah:

a) Pepejal yang sedang anda duduki

b) Pepejal yang anda gunakan untuk menulis diatasnya

c) Gas yang anda perlukan untuk bernafas

d) Cecair yang anda gunakan untuk menulis

e) Cecair yang anda gunakan untuk menggoreng ikan

f) Gas yang diisi di dalam belon kaji cuaca

2. Kaitkan kelajuan pergerakan zarah-zarah di dalam pepejal, cecair dan gas dengan cara susunan

zarah-zarahnya.

7/31/2019 rph pelajar pandai

5/6

Soalan objektif

1. Sifat-sifat jirim adalah

a. memenuhi ruang

b. mempunyai jisim

c. mempunyai jisim dan memenuhi ruang

d. memenuhi ruang tetapi tidak mempunyai jisim

2. Antara berikut yang manakah bukan contoh jirim?

a. Air c. Bunyi

b. Batu d. Udara

4. Pepejal,cecair dan gas mempunyai

a. isipadu yang tertentu

b. jisim yang tertentu

c. bentuk yang tertentu

d. ruang yang sama diantara zarah-zarah didalamnya

3. Antara yang berikut, yang manakah akan berlaku sekiranya air bertukar menjadi wap?

a. Daya tarikan antara zarah-zarah air bertambah kuat

b. Tenaga yang terkandung dalam zarah-zarah air berkurang

c. Jarak antara zarah-zarah air bertambah jauh

7/31/2019 rph pelajar pandai

6/6

d. Zarah-zarah air bergerak lebih perlahan

5. Rajah 1 menunjukkan pengelasan jirim. Antara berikut yang manakah mewakili P dan Q?

6. Diantara pernyataan-pernytaaan yang berikut yang manakah tidak betul?

a. Sesuatu yang mempunyai ruang dan berat mempunyai jirim

b. Jirim terdiri daripada zarah kecil yang berasingan

c. zarah kecil di dalam unsur disebut atom

d. Susunan zarah dalam tiga keadaan jirim adalah sama

P Q

A Sulfur Garam

B Karbon Udara

C Zink Air

D Kumprum Batu Kapur