RPT T2 2013

7/30/2019 RPT T2 2013

1/23

TEMA: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUPBIDANG PEMBELAJARAN: 1. DUNIA MELALUI DERIA KITA

TARIKH OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN

MINGGU 1

( 2 JAN- 4 JAN)

1.1Memahamiorgan deriadan fungsinya.

Menjalankan aktiviti untukmenghubungkait lima deria,organ deria dan rangsangan.

Membincangkan apa yangberlaku dalam badan kitaapabila rangsangan dikesan.

1.1.1Mengenal pasti dan mengaitkanorgan deria dengan

rangsangannya.

1.1.2Menyatakan laluan daripadarangsangan kepada gerakbalas:Rangsangan Organ deriaSaraf Otak SarafGerak balas.

B4D1E1

Menghubungkait lima deria, organderia dan rangsanganya melalui aktiviti

B3D1E1

MINGGU 2

(7 JAN-11 JAN)

1.2Memahami

deria sentuhan.

Menjalankan aktiviti untuk

mengkaji yang berikut:

a)struktur kulit manusia yangterlibat dalam pengesananrangsangan.

b) kepekaan kulit pada bahagianbadan yang berlainan terhadaprangsangan.

Membincangkan kepekaan kulitberhubung situasi berikut:

a) menerima suntikan.b) menggunakan Braille.

1.2.1

Mengenal pasti struktur kulitmanusia yang terlibat dalampengesanan rangsangan.

1.2.2Menyatakan fungsi reseptor yangberbeza-beza tekanan, haba,sakit.

1.2.3Membuat kesimpulan tentangkepekaan kulit pada bahagian

badan yang berlainan terhadaprangsangan.

B4D2E1

Menghubungkait kepekaan kulitterhadap rangsangan melaluiaktiviti

B3D1E1Melabel struktur kulit ,menerangkan fungsi reseptor,menyusun laluan daripadarangsangan kepada gerak balasserta menjelaskan kepekaan kulit

ketika menerima suntikan danmenggunakan Braille

MINGGU 3

(14 JAN-18 JAN)

1.3Memahami deriabau.

Membincangkan strukturhidung dan kedudukan sel-selderia bau menggunakan model,carta, perisian komputer danbahan bantu mengajar yang lain.

1.3.1Mengenal pasti struktur hidung.

1.3.2Mengenal pasti kedudukan selderia bau dalam pengesananbau.

B4D3E1

7/30/2019 RPT T2 2013

2/23


MINGGU 4

(21 JAN-25 JAN)

1.4Memahami deriarasa.

Menjalankan aktiviti untukmengesan kawasan berbezapada lidah yang bergerak balasterhadap rasa yang berbeza

Menjalankan aktiviti untuk

menghubungkaitkan deria rasadengan deria bau.

1.4.1Mengenal pasti kawasanberbeza pada lidah yangbergerak balas terhadaprangsangan yang berbeza.

1.4.2Menghubungkaitkan deria rasadengan deria bau.

B4D3E1Melabel struktur hidung,menentukan kedudukan sel deriabau,menentukan kawasanberbeza pada lidah yang bergerakbalas terhadap rasa yang berbezadan menghubungkait deria rasadengan deria bau melalui aktiviti

MINGGU 5

(29 JAN-31 JAN)

1.5Memahami deriapendengaran.

Memerhati dan mengenal pastistruktur telinga manusia.

Membincangkan fungsi setiapbahagian pada struktur telinga

manusia.

Membincangkan mekanismependengaran.

1.5.1Mengenal pasti struktur telingamanusia.

1.5.2Menyatakan fungsi bahagian

berbeza pada telinga manusia.

1.5.3Memerihalkan bagaimana kitamendengar.

B3D2E1Melabel struktur telinga manusia,menerangkan fungsi struktur danmenjelaskan mekanismependengaran

MINGGU 6

(1 FEB-8 FEB)

1.6Memahamideria penglihatan

Memeriksa mata lembu ataumodel mata manusia.

Mengumpul maklumat tentang

struktur dan fungsi setiapbahagian mata.

Membincangkan bagaimana kitamelihat.

1.6.1Mengenal pasti struktur matamanusia.

1.6.2Menerangkan fungsi bahagianyang berbeza pada mata.

1.6.3Memerihalkan bagaimana kitamelihat.

B3D3E1Melabel struktur mata manusia,menerangkan fungsi struktur danmenjelaskan bagaimana manusia

boleh melihat

7/30/2019 RPT T2 2013

3/23


MINGGU 7

(1 FEB-8 FEB)

1.7Memahamicahaya danpenglihatan.

Menjalankan aktiviti untukmengkaji:a) pantulan cahaya.b) pembiasan cahaya di antaradua medium yang berbezaketumpatan.

Mengumpul maklumat tentangjenis kecacatan penglihatan dansumbangan/penggunaanteknologi untukmembetulkannya.

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan rabun jauh danrabun dekat serta caramembetulkanannya.

Membincangkan maksudastigmatisme dan caramembetulkannya.

Menjalankan aktiviti untukmengkaji:a) ilusi optik.b) titik buta.

Membincangkan hubunganantara penglihatan stereoskopikdan monokular dengankemandirian haiwan.

Mengumpul maklumat tentangalat untuk mengatasi had deriapenglihatan.

1.7.1Memerihalkan sifat-sifat cahaya(iaitu: pantulan dan pembiasan).

1.7.2

Menyatakan pelbagai jeniskecacatan penglihatan.

1.7.3Menerangkan cara pembetulankecacatan penglihatan.

1.7.4Menyatakan dan membericontoh had deria penglihatan.

1.7.5Mengaitkan penglihatanstereoskopik dan monokulardengan kemandirian haiwan.

1.7.6Mengenal pasti alat-alat yangsesuai untuk mengatasi hadderia penglihatan.

B4D4E1Menentukan pantulan danpembiasan cahaya di antara duamedium yang berbezaketumpatan melalui aktiviti

B1D1E1Menamakan pelbagai jeniskecacatan penglihatanB4D5E1Menunjukkan rabun jauh, rabundekat ,cara membetulkannya danmengenalpasti ilusi optik dan titikbuta melalui aktiviti

B3D4E1Menjelaskan penglihatanstereoskopik dan monokularserta mengaitkan dengankemandirian haiwan

TAHUN BARU CINA ( 10 FEB 11 FEB 2013 )

7/30/2019 RPT T2 2013

4/23


MINGGU 8

(12 FEB-15 FEB)

1.8Memahamibunyi danpendengaran

Menjalankan aktiviti untukmengkaji:a) penghasilan bunyi.b) keperluan medium untukpemindahan bunyi.c) pantulan dan penyerapan

bunyi.

Mengumpulkan maklumattentang:a) kecacatan pendengaran.b) cara pembetulan kecacatanpendengaran.

Membincangkan hadpendengaran dan cara

meningkatkan keupayaanpendengaran.

Menjalankan aktiviti untukmengkaji pendengaranstereofonik yang diperlukan bagimenentukan arah bunyi.

1.8.1Memerihalkan sifat bunyi

1.8.2Menerangkan pantulan danpenyerapan bunyi

1.8.3Menerangkan kecacatanpendengaran

1.8.4Menerangkan cara pembetulankecacatan pendengaran

1.8.5Menyatakan had pendengaran

1.8.6Menyatakan alat yang digunakanuntuk mengatasi had pendengaran

1.8.7Menerangkan pendengaranstereofonik

B4D6E1Menghubungkait penghasilan ,keperluan medium untukpemindahan, pantulan danpenyerapan bunyi melalui aktiviti

B3D5E1Menjelaskan kecacatanpendengaran dan carapembetulannya

B6D1E1Pembentangan hasil buku skrap

mengenai alat teknologi yangsesuai untuk mengatasi masalahhad deria penglihatan danpendengaran

B4D6E2Menghubungkait pendengaranstereofonik yang diperlukandengan arah bunyi melalui aktiviti

MINGGU 9

(18 FEB-22 FEB)

1.9

Memahamirangsangandan gerakbalastumbuhan

Menjalankan eksperimen untukmengkaji dan mengenal pasti:a) rangsangan-rangsangan yangdikesan oleh tumbuhan.b) bahagian-bahagian tumbuhanyang peka terhadaprangsangan yang tertentu.

Membincangkan bagaimanagerak balas terhadap ransangan

penting untuk kemandiriantumbuhan.

1.9.1Menyatakan rangsangan yangmenyebabkan gerak balastumbuhan.

1.9.2Mengenal pasti bahagiantumbuhan yang peka terhadaprangsangan tertentu.

1.9.3Menghubungkait gerak balas

tumbuhan dengankemandiriannya.

B5D1E1

Menjelaskan rangsangan dengan gerakbalas tumbuhan melalui eksperimen

B3D6E1

Menghubungkait gerak balas tumbuhan

dengan kemandiriannya

7/30/2019 RPT T2 2013

5/23

TEMA: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUPBIDANG PEMBELAJARAN: 2. NUTRISI


MINGGU 9

(18 FEB-22FEB)

2.1Menganalisa

kelas-kelasmakanan.

Membincangkan kelas makanan

iaitu karbohidrat, protein, lemak,vitamin, mineral, pelawas dan airserta menyatakan fungsinya.

Menjalankan aktiviti untukmenguji kanji (larutan iodin),glukosa (larutan Benedict),protein (bahan uji Millon) danlemak (ujian alkohol-emulsi).

2.1.1

Menerangkan melalui contohkelas makanan.

2.1.2Menyatakan fungsi setiap kelasmakanan.

2.1.3Menguji kanji, glukosa, protein danlemak.

B3D7E1

Menjelaskan fungsi 7 kelasmakanan

B4D7E1Menentukan kehadiran kanji,glukosa, protein dan lemakmelalui aktiviti

MINGGU 10

(25 FEB-28FEB)

2.2Menilaikepentingangizi seimbang.

Membincangkan:a) apa maksud diet seimbang.b) faktor yang menentukan giziseimbang seseorang: umur, saiz,

jantina, pekerjaan, iklim, keadaankesihatan.

Mengumpul pembungkus makananyang menunjukkan nilai kalorimakanan dan membuat senaraiuntuk menunjukkan nilai kalori bagi

setiap jenis makanan.

Membincangkan untukmenganggar nilai kalori makanandalam satu hidangan.

Merancang gizi seimbang untuksatu hari (sarapan, makantengahari dan makan malam).

2.2.1Menyatakan maksud giziseimbang.

2.2.2Menyatakan faktor yang mestidipertimbangkan apabilamerancang gizi seimbang.

2.2.3Menerangkan bagaimana faktor

berkenaan memberi kesan kepadagizi seimbang.

2.2.4Menyatakan kuantiti tenaga dalamsetiap gram karbohidrat,protein dan lemak.

2.2.5Menganggar kalori makanan yangdiambil dalam setiap hidangan.

2.2.6Merancang satu gizi seimbang.

B2D1E1Memberi maksud gizi seimbang

B3D7E3Menjelaskan faktor-faktor yangmenentukan gizi seimbang danbagaimana faktor ini memberikesan kepada gizi seimbang

B3D7E2Menyatakan kuantiti tenagadalam setiap gram karbohidrat,protein dan lemak padapembungkus makanan danmembuat anggaran jumlah kaloribagi setiap hidangan

B6D2E1

7/30/2019 RPT T2 2013

6/23


MINGGU 11

(1 MAC-8 MAC)

2.3Memahamisistempencernaanmanusia.

Membincangkan pencernaansebagai penguraian molekulmakanan yang besar kepadamolekul yang lebih kecil yang boleh

larut dan sedia diserapoleh badan.

Mengenal pasti bahagian sistempencernaan dan aliran makananmelalui salur pencernaan denganmenggunakan model/ carta/CDROM

2.3.1Menerangkan maksudpencernaan.

2.3.2Mengenal pasti bahagian sistempencernaan.

2.3.3Memerihalkan aliran makananmelalui salur pencernaan.

2.3.4Menyatakan fungsi organ dalamsistem pencernaan.

2.4.5Memerihalkan prosespencernaan dalam salurpencernaan.

2.4.6Menyenaraikan hasil pencernaankarbohidrat, protein dan lemak.

B2D2E1Memberi maksud pencernaan

B3D8E1

B3D8E2

B3D8E1Melabel dan menerangkan fungsiorgan dalam sistem pencernaan

B3D8E2Menerangkan proses penguraianmolekul makanan, alirannyadalam sistem pencernaan danmenyenaraikan hasil pencernaanbagi karbohidrat, protein danlemak

MINGGU 12

(1 MAC-8 MAC)

2.4Memahamiprosespenyerapanmakanantercerna.

Membincangkan prosespenyerapan hasil pencernaandalam usus kecil.

Menjalankan eksperimen untukMenunjukkan penyerapan glukosamelalui tiub Visking.

2.4.1Menerangkan prosespenyerapan hasil pencernaan.

2.4.2Membuat inferens tentangpenyerapan glukosa melalui tiubVisking.

B5D2E1Menunjukkan penyerapanglukosa melalui tiub viskingmelalui eksperimen

7/30/2019 RPT T2 2013

7/23


MINGGU 13

(11 MAC-15MAC)

2.5Memahamipenyerapansemula air danpenyahtinjaan

Membincangkan penyerapansemula air oleh usus besar danproses penyahtinjaan.

Membincangkan kepentinganamalan pemakanan yang baikuntuk mengelakkan sembelit.

2.5.1Menyatakan bagaimana air diserapsemula dalam usus besar.

2.5.2Menerangkan penyahtinjaan.

2.5.3Mengaitkan masalahpenyahtinjaan dengan amalanpemakanan.

B3D8E3Menjelaskan proses penyerapanhasil pencernaan, prosespenyerapan semula air dan

penyahtinjaan serta mengaitkanamalan pemakanan denganmasalah penyahtinjaan

MINGGU 14

(18 MAC-21

MAC)

2.6Mempraktikkanamalanpemakanan

yang sihat.

Merancang dan melaksanakanamalan pemakanan yang sihat.

Membincangkan topik berikut:a)mempraktikkan amalanpemakanan sihat (contoh:makan makananseimbangdan makan secarasederhana).

b) pengagihan makanankepada yang kurangbernasibbaik/memerlukan.

c) membudayakan adab makanyang menepati sensitiviti dankepercayaan agama

2.6.1Mewajarkan kepentinganmakan makanan berkhasiat.

2.6.2Mempraktikkan amalanpemakanan yang betul..2.6.3Mewajarkan pengagihanmakanan kepada yang kurangbernasib baik/memerlukan.

2.6.4Mengaitkan adab makan yangmenepati sensitiviti dankepercayaan agama.

B6D2E1Pembentangan hasil penulisanmakanan dan amalan pemakanan

dalam pelbagai bentuk persembahanberkaitan:

kepentingan makan makananberkhasiat mempraktikkan amalan pemakananyang betul merancang satu gizi seimbang mewajarkan pengagihan makanankepada yang kurang bernasib baik/memerlukan

mengaitkan adab makan yangmenepati sensitiviti dan kepercayaanagama

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 123 MAC 31 MAC 2013

7/30/2019 RPT T2 2013

8/23

TEMA: MANUSIA DAN KEPELBAGAIAN BENDA HIDUPBIDANG PEMBELAJARAN: 3. BIODIVERSITI


MINGGU 15

(1 APR-5 APR)

3.1Memahami

kepelbagaianorganism hidupdanpengelasannya

Membincangkan kepelbagaian ciri

umum organisma hidup

Mengumpul dan mengelaskanpelbagai tumbuhan dan haiwanberdasarkan ciri sepunya.

- Haiwan:Invertebrata, vertebrata, mamalia,ikan, burung, amfibia, reptilia.

- Tumbuhan:Tumbuhan berbunga, tumbuhan

tidak berbunga, monokotiledon,dikotiledon.

- Membina peta konsep tentangorganisma hidup berdasarkanpengelasan di atas.

3.1.1

Menerangkan kepelbagaianorganisma hidup dalam satuhabitat.

3.1.2Mengelaskan kepelbagaian haiwanberdasarkan ciri sepunya.

3.1.3Mengelaskan kepelbagaiantumbuhan berdasarkan cirisepunya.

3.1.4Menerangkan kepentingankepelbagaian kepadapersekitaran.

B3D9E1

Mengelaskan kepelbagaianhaiwan dan tumbuhan sertamenjelaskan kepentingankepelbagaian organisma kepadapersekitaran

7/30/2019 RPT T2 2013

9/23

TEMA: MANUSIA DAN KEPELBAGAIAN BENDA HIDUPBIDANG PEMBELAJARAN: 4. SALING BERSANDARAN ANTARA ORGANISMA HIDUP DAN PERSEKITARAN

TARIKH OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDEN PENTAKSIRAN

MINGGU 16

(8 APR-12APR)

4.1Menganalisa

Salingbersandaranantaraorganismahidup

Menjalankan kajian lapangan untuk

mengkaji spesis, habitat,populasi, komuniti dalam suatuekosistem.

Menjalankan perbincangantentang saling bersandaranantara organisma hidup danpersekitaran untuk mewujudkanekosistem yang seimbang.

4.1.1

Menyatakan maksud spesis,populasi dan komuniti.

4.1.2Menyatakan maksud habitat danekosistem.

4.1.3Mengenal pasti pelbagai habitatdalam satu ekosistem.

4.1.4

Menerangkan melalui contoh salingbersandaran organismahidup dan persekitaran untukmewujudkan ekosistem yangseimbang.

B2D3E1

Memberi maksud spesies,populasi, komuniti, habitat danekosistem

B4D8E1

MINGGU 17

(15 APR-19APR)

4.2Menilaiinteraksiantaraorganismahidup.

Mengumpul dan mentafsir datatentang jenis interaksi antaraorganisma hidup seperti berikut:a) mangsa-pemangsa.b) simbiosis: komensalisme,mutualisme, parasitisme

(contoh: ikan remora danjerung, alga dan kulat,cacing pita dan manusia).

b) persaingan.

Menjalankan satu aktiviti untukmenunjukkan kepentingan interaksiantara organisma dan persekitaran.

4.2.1Menyenaraikan jenis interaksiantara organisma hidup.

4.2.2Menerangkan dengan contohinteraksi antara organism hidup.

4.2.3Mewajarkan kepentinganinteraksi antara organisma hidupdan persekitaran.

4.2.4Menerangkan melalui contoh

kebaikan dan keburukan kawalanbiologi dalam mengawal bilangan

B3D10E1Menjelaskan pelbagai interaksi diantara organisma hidup ,membina siratan makanan danaliran tenaga dalam siratanmakanan

B4D8E1Menghubungkait spesis, habitat,populasi, komuniti dengan salingbersandaran antara organismahidup dan persekitaran dalammewujudkan ekosistem yangseimbang melalui kajian lapangan

B6D3E1

7/30/2019 RPT T2 2013

10/23

musuh tanaman di kawasantertentu


MINGGU 18

(22 APR-26APR)

4.3Mensintesissiratanmakanan.

Mengumpul dan mentafsir datatentang pengeluar, pengguna,pengurai dan piramid nombor.

Membina siratan makanandaripada beberapa rantaimakanan dan mengenal pastipengeluar, pengguna dan pengurai.

Membincangkan aliran tenaga dalamsiratan makanan yang dibina.

Mengendalikan satu permainan untukmenunjukkan kesanpenambahan atau penguranganbilangan organisma dalam piramidnombor.Membincangkan akibatsekiranya satu komponenorganisma hidup dalam satuekosistem tiada.

4.3.1Menerangkan maksudpengeluar, pengguna dan pengurai.

4.3.2Menggabungkan beberapa rantaimakanan untuk membina siratanmakanan.4.3.3Mengenal pasti pengeluar,pengguna dan pengurai dalamsiratan makanan.

4.3.4Membina piramid nombor daripadarantai makanan.

4.3.5Mengaitkan siratan makanan danpiramid nompor dengan alirantenaga.

4.3.6Meramal akibat sekiranya satukomponen organisma hidup dalamsatu ekosistem tiada.

B2D4E1Memberi maksud pengeluar,

pengguna dan pengurai dalam

siratan makanan

B3D10E1Menjelaskan pelbagai interaksi di

antara organisma hidup ,

membina siratan makanan dan

aliran tenaga dalam siratan

makanan

B3D10E2

Mengaitkan piramid nombor yangdibina dengan aliran tenaga serta

meramalkan apa yang akan

berlaku jika ketiadaan satu

komponen

MINGGU 19

(29 APR-3MEI)

4.4Menganalisafotosintesis

Menjalankan perbincangantentang fotosintesis.

Menjalankan eksperimenmenentukan faktor yangdiperlukan untukfotosintesis(contoh: karbon dioksida, air, cahayadan klorofil).

4.4.1Menyatakan maksudfotosintesis.4.4.2Menyatakan faktor yangdiperlukan untuk fotosintesis.

B5D3E1Menerangkan maksud fotosintesisdan menentukan faktor-faktoryang diperlukan untuk fotosintesismelalui eksperimen

7/30/2019 RPT T2 2013

11/23


MINGGU 19

(29 APR-3MEI)

Membincangkan kepentingan

fotosintesis dalam mengekalkanekosistem yang seimbang.

Membincangkan kitar karbon dankitar oksigen.

4.4.3

Menyatakan hasil fotosintesis.

4.4.4Mengawal pembolehubah yangdiperlukan untuk fotosintesis.

4.4.5Menerangkan perananfotosintesis dalam mengekalkanekosistem yang seimbang.

B5D3E1

Menerangkan maksudfotosintesis dan menentukanfaktor-faktor yang diperlukanuntuk fotosintesis melaluieksperimen

B3D11E1Menjelaskan peranan fotosintesis,kitar karbon dan kitar oksigendalam mengekalkan ekosistemyang seimbang

B6D3E1Menjalankan satu forum dari bahanpenulisan berkaitan:

Kepentingan interaksi antaraorganisma hidup dan persekitaran Menjelaskan kebaikan dan keburukankawalan biologi dalam pertanian Menghuraikan kepentinganfotosintesis dalam mengekalkan

ekosistem seimbang

7/30/2019 RPT T2 2013

12/23

7/30/2019 RPT T2 2013

13/23


MINGGU 20

(6 MEI-10 MEI)

4.5Menilaikepentinganpemuliharaandanpemeliharaanorganism hidup.

Mengumpul dan mentafsir datatentang memulihara dan memeliharaorganisma hidup.

Menjalankan kajian lapangan dihutan simpan semulajadi (tanahlembap, hutan tanah tinggi atauhutan hujan tropika) atau santuarihaiwan untuk mengkajipemuliharaan dan pemeliharaanorganisma hidup.

Menjalankan perbincangantentang bagaimana kemajuan dalamsains dan teknologi membantupemuliharaan danpemeliharaan organisma hidup.

Menjalankan satu kempen yangmenekankan kepentinganpemuliharaan dan pemeliharaanorganisma hidup / menjalankanmain peranan yang melibatkanpihak yang berkenaan dalampenyelesaian masalah yangberhubungkait denganpemuliharaan dan pemeliharaanorganisma hidup.

4.5.1Menerangkan maksudpemuliharaan dan pemeliharaanorganisma hidup.

4.5.2Menerangkan langkah yangdiambil untuk memelihara danmemulihara organisma hidup.

4.5.3Mewajarkan kepentinganpemuliharaan dan pemeliharaan

organisma hidup.

4.5.4Menyokong aktiviti yangdianjurkan oleh pelbagai pihak

memelihara dan memuliharaorganisma hidup.

B3D12E1Menjelaskan maksudpemuliharaan dan pemeliharaanserta menyatakan langkah-langkah untuk memulihara danmemelihara organisma hidup

B6D3E1

MINGGU 20

(6 MEI-10 MEI)

4.6Menilaiperananmanusia dalammengekalkankeseimbangansemulajadi.

Menjalankan sesi sumbangsaranuntuk membincangkan isupersekitaran yang memberi kesankepada keseimbangan semulajadidan cara menyelesaikannya.Menjalankan perbincangan untukmewajarkan bahawa manusiamemerlukan ekosistem yang stabildan produktif untuk memastikankehidupan yang harmoni

4.6.1Menerangkan kesan aktivitimanusia terhadap keseimbangansemulajadi.4.6.2Memerihalkan cara manusiamenyelesaikan masalah yangberhubungkait denganpersekitaran.

4.6.3

ewajarkan bahawa manusiamemerlukan ekosistem yangstabil, produktif dan seimbang.

B6D3E1

7/30/2019 RPT T2 2013

14/23

TEMA: JIRIM DALAM ALAMBIDANG PEMBELAJARAN: 5. AIR DAN LARUTAN


7/30/2019 RPT T2 2013

15/23


MINGGU 21

(13 MEI-17 MEI)

5.1Menganalisaciri fizikal air.

Menjalankan aktiviti untukmenentukan yang berikut:

takat beku air,takat didih air.

Menjalankan aktiviti untukmemerhatikan kesan bendasing keatas ciri fizikal air.

5.1.1Menyatakan maksud takat bekuair.

5.1.2Menyatakan maksud takat didihair.

5.1.3Memerihalkan ciri fizikal air.

5.1.4Menerangkan melalui contohkesan bendasing ke atas cirifizikal air.

B4D9E1Menentukan takat beku dan takatdidih air berdasarkan Teori Kinetikserta menentukan kesanbendasing melalui aktiviti

MINGGU 21

(13 MEI-17 MEI)

5.2Menganalisakomposisi air.

Menjalankan elektrolisis untukmenentukan nisbah hidrogenkepada oksigen dalam satumolekul air.

5.2.1Menentukan komposisi air.

5.2.2Menguji kehadiran hidrogen

dan oksigen.

B4D10E1Menentukan komposisi airmelalui elektrolisis serta mengujikehadiran hidrogen dan oksigen

melalui aktiviti

MINGGU 22

(20 MEI-23 MEI)

5.3Menganalisaprosespenyejatan air.

Menjalankan eksperimen untukmengkaji faktor mempengaruhipenyejatan air iaitu kelembapan,suhu persekitaran, luaspermukaan dan pergerakan udara.

5.3.1Menerangkan maksud penyejatan.

B2D5E1Memberi maksud penyejatan

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

( 25 MEI 9 JUN 2013 )


MINGGU 23

(10 JUN-14 JUN)

Membincangkan faktor yangmempengaruhi kadar penyejatandan kaitannya dengan TeoriKinetik.

Membincangkan persamaan danerbezaan antara en e atan

5.3.2Menerangkan melalui contohfaktor yang mempengaruhikadar penyejatan air denganmerujuk Teori Kinetik.

5.3.3Membandin dan membezakan

B5D4E1Membuktikan kelembapan, suhu

persekitaran, luas permukaandan pergerakan udaramempengaruhi penyejatanmelalui eksperimen

7/30/2019 RPT T2 2013

16/23

TEMA: JIRIM DALAM ALAMBIDANG PEMBELAJARAN: 6. TEKANAN UDARA


MINGGU 28

(15 JUL-19

JUL)

6.1Memahamitekanan udara.

Menjalankan aktiviti untukmembincangkan teori kinetik gas.

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan udara mengenakantekanan.

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan faktor yangmempengaruhi tekanan udaraiaitu isipadu dan suhu.

6.1.1Menerangkan kewujudantekanan udara dengan

merujuk kepada Teori Kinetik.

6.1.2Menerangkan faktor yangmempengaruhi tekanan udara.

B4D14E1Menghubungkait pergerakanzarah udara dengan Teori Kinetik

gas, menunjukkan udaramengenakan tekanan danmenerangkan faktor yangmempengaruhi tekanan udaraseperti isipadu atau suhu melaluiaktiviti

MINGGU 28

(15 JUL-19

JUL)

6.2Mengaplikasiprinsiptekanan udara

dalamkehidupanharian.

Mengumpul dan mentafsir datapada alatan yang menggunakanprinsip tekanan udara.

Mengumpul maklumat danmembincangkan aplikasi tekananudara dalam picagari, sifon, pampenyembur dan penyedutminuman.

Membincangkan caramenggunakan prinsip tekananudara untuk menyelesaikanmasalah harian seperti sinkitersumbat dan menuang susu

pekat daripada tin.

6.2.1Menerangkan dengan contohalatan yang menggunakan prinsip

tekanan udara.

6.2.2Menjana idea untuk menyelesaikanmasalah dengan menggunakanprinsip tekanan udara.

6.2.3Menghubungkaitkan langkah

keselamatan yang perludiambil apabila menggunakan

B3D17E1Menyatakan prinsip aplikasi tekananudara dalam picagari, sifon, pam

penyembur dan penyedut minumanserta menerangkan langkah-langkahkeselamatan yang perlu diambilapabila menggunakan gas di bawahtekanan tinggi

7/30/2019 RPT T2 2013

17/23

Mengumpul maklumat bagaimanatangki gas di bawah tekanan tinggiberfungsi.

Membincangkan langkahkeselamatan yang perlu diambilapabila menggunakan gas dibawah tekanan tinggi.

gas di bawah tekanan tinggi.

TEMA: DAYA DAN GERAKAN

BIDANG PEMBELAJARAN: 7. DINAMIK


MINGGU 29

(22 JUL-26JUL)

7.1Memahamidaya.

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan tolakan dan tarikanadalah daya.

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan kesan daya(perubahan bentuk, kedudukan,kelajuan dan arah.

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan pelbagai jenis daya(daya geseran, daya graviti, dayaelektrostatik dan daya magnetik).

7.1.1Menyatakan daya adalah tolakanatau tarikan.

7.1.2Menerangkan kesan daya.

7.1.3menerangkan pelbagai jenis daya

B4D15E1Menunjukkan tolakan dan tarikanadalah daya, kesan daya dan

pelbagai jenis daya melalui aktiviti

MINGGU 29

(22 JUL-26JUL)

7.2Memahamipengukurandaya.

Membincangkan unit daya danprinsip neraca spring.

Menjalankan aktiviti untukmengukur magnitud daya

7.2.1Menyatakan unit untuk daya.

7.2.2Menerangkan bagaimana neracaspring berfungsi.

7.2.3Mengukur magnitud daya.

B1D3E1

Menamakan unit daya

???

MINGGU 29

(22 JUL-26JUL)

7.3Mengaplikasidaya geseran.

Membincangkan dengan contohuntuk menunjukkan kewujudandaya geseran.

Menjalankan aktiviti untukmengenal pasti arah bagi dayageseran dan mengukur magnitudbagi daya tersebut.

7.3.1Menerangkan dengan contohkewujudan daya geseran.

7.3.2Menyatakan arah bagi dayageseran dan magnitud bagidaya tersebut.

B5D6E1

7/30/2019 RPT T2 2013

18/23


MINGGU 30

(29 JUL-2 OGS)

7.4Mengaplikasikerja.

Menjalankan eksperimen untukmenunjukkan bagaimanapermukaan yang berbezamempengaruhi magnitud dayageseran.

Mengumpulkan maklumat danmembincangkan kebaikan dankeburukan geseran.

Menjalankan aktiviti cara:a) meningkatkan geseran.b) mengurangkan geseran.

Membincangkan aplikasi

meningkatkan dan mengurangkangeseran dalam kehidupan harian.

7.3.3Menjalankan eksperimen untukmenunjukkan bagaimanapermukaan yang berbezamempengaruhi daya geseran.

7.3.4Menerangkan kebaikan dankeburukan geseran.

7.3.5Menerangkan carameningkatkangeseran.

7.3.6

Menerangkan cara mengurangkangeseran.

7.3.7Menerangkan dengan contohaplikasi geseran dalam kehidupanharian.

B5D6E1Membuktikan permukaan yang

berbeza mempengaruhi magnitud dayageseran melalui eksperimen

B3D18E1Menjelaskan kebaikan dankeburukan serta aplikasimeningkatkan danmengurangkan daya geserandalam kehidupan harian

MINGGU 30

(29 JUL-

2 OGOS)

7.4Membincangkan dengan contoh,kerja dilakukan apabila objekdigerakkan oleh daya.

Menjalankan aktiviti untukmenentukan kerja dilakukandengan menggunakan rumusberikut:Kerja (J)= Daya (N) X Jarak (m)

7.4.1Menerangkan dengan contohbagaimana kerja dilakukan.

7.4.2Menyatakan unit untuk kerja.

7.4.3Menentukan kerja yangdilakukan.

B3D19E1Menerangkan bagaimana kerja

dilakukan melalui contoh

B4D16E1

7/30/2019 RPT T2 2013

19/23


MINGGU 31

(5 OGOS-6 OGOS)

7.5Mengaplikasikuasa

Menjalankan aktiviti untukmenentukan kuasa denganmenggunakan rumus berikut:Kuasa (W) = Kerja (J)

Masa (s)

7.5.1Menyatakan maksud kuasa.

7.5.2Menyatakan unit untuk kuasa.

7.5.3Menentukan kuasa ke ataskerja yang dilakukan.

B4D16E1Menentukan kerja dilakukan dan

kuasa dengan menggunakanrumus melalui aktiviti

MINGGU 31

(5 OGOS-6 OGOS)

7.6Menganalisakepentingandaya dalamkehidupan

Mereka satu aktiviti contohmelukis poster, melakonkansketsa atau lakonan untukmenunjukkan bagaimanakehidupan sekiranya tiada daya.

7.6.1Memerihalkan bagaimanakehidupan jika daya tidakwujud.

B4D15E1Menunjukkan tolakan dan tarikanadalah daya, kesan daya dan

pelbagai jenis daya melalui aktiviti

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2( 7 OGOS 18 OGOS )

7/30/2019 RPT T2 2013

20/23

TEMA: DAYA DAN GERAKANBIDANG PEMBELAJARAN: 8. SOKONGAN DAN GERAKAN


MINGGU 32

(19 OGOS-23 OGOS)

8.1Memahamisistemsokongandalam haiwan.

Mengumpul maklumat danmembincangkan pelbagai sistemsokongan bagi:a) haiwan vertebrata darat dan

akuatik.b) haiwan invertebrata darat danakuatik.

Menjalankan perbincangantentang yang berikut:a) persamaan dan perbezaanantara sistem sokongan haiwanvertebrata darat dan akuatik.b) persamaan dan perbezaanantara sistem sokongan haiwaninvertebrata darat dan akuatik

8.1.1Menerangkan sistem sokonganhaiwan vertebrata dan pelbagaisistem sokongan haiwan

invertebrata.

8.1.2Membanding dan membezakanhaiwan vertebrata dan pelbagaisistem sokongan haiwaninvertebrata

8.1.3Membanding dan membezakansistem sokongan antarahaiwan invertebrata darat dan

akuatik.

B3D20E1Menjelaskan pelbagai sistem

sokongan haiwan , membandingbeza sistem sokongan haiwanvertebrata darat dan akuatik sertasistem sokongan haiwaninvertebrata darat dan akuatik

MINGGU 33

(26 OGOS-30 OGOS)

8.2Memahamisistemsokongandalamtumbuhan.

Menjalankan kajian lapanganuntuk mengkaji pelbagai sistemsokongan bagi tumbuhan.

Menjalankan aktiviti untukmengelaskan tumbuhanberdasarkan sistem sokongannya

8.2.1Menerangkan pelbagai sistemsokongan bagi tumbuhanberkayu dan tidak berkayu.

8.2.2Mengelaskan tumbuhanberdasarkan sistem sokongannya.

B4D17E1Menerangkan pelbagai sistemsokongan tumbuhan danmembuat pengelasan melaluikerja lapangan

7/30/2019 RPT T2 2013

21/23

TEMA: PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKATBIDANG PEMBELAJARAN: 9. STABILITI


MINGGU 34

(2 SEPT-6 SEPT)

9.1Memahamibahawapusat gravitimempengaruhikestabilan.

Menjalankan aktiviti untukmencari titik keseimbanganbagi bentuk sekata dan tidaksekata.

Menjalankan aktiviti untukmenyiasat bagaimana pusatgraviti mempengaruhikestabilan objek denganmemanipulasikan:a) tinggi.b) luas tapak.

Membincangkan hubunganantara pusat graviti dan

kestabilan.

9.1.1Menentukan titik keseimbanganbagi bentuk sekata dan tidaksekata.

9.1.2Menghubungkait titikkeseimbangan sebagai pusatgraviti objek.

9.1.3Menghubungkait pusat gravitidengan kestabilan objek.

B4D18E1Menentukan titik keseimbangan

bagi bentuk sekata dan tidaksekata serta menunjukkanbagaimana pusat gravitimempengaruhi kestabilan objekmelalui aktiviti

B3D21E1Menyatakan hubungan antara pusatgraviti dengan kestabilan objek

MINGGU 34

(2 SEPT-6 SEPT)

9.2Menghargaikepentingankestabilan.

Mengadakan sesi sumbangsarantentang cara meningkatkankestabilan.

Menjalankan aktiviti seperti membuatprojek atau permainan untukmembina model yang mengaplikasikonsep kestabilan.

9.2.1Mencadangkan cara meningkatkankestabilan objek di sekelilingmereka.

9.2.2Menerangkan dengan contohaplikasi kestabilan dalamkehidupan.

B6D5E1Membuat projek atau permainanyang mengaplikasikan konsepkestabilan

7/30/2019 RPT T2 2013

22/23

TEMA: PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKATBIDANG PEMBELAJARAN: 10. MESIN RINGKAS


MINGGU 35

(9 SEPT-13 SEPT)

MINGGU 36

(17 SEPT-20 SEPT)

10.1Menganalisatuas.

Membincangkan bagaiamanadaya yang kecil mampumengangkat beban yang beratdengan menggunakan tuas.

Membuat pemerhatian tentangalat yang menggunakan prinsiptuas.

Mengenal pasti beban, daya danfulkrum, dan seterusnyamengelaskan sistem kepada tuaskelas pertama, kedua dan ketiga.

Membincangkan bagaimana

manusia mengaplikasi prinsiptuas untuk mengatasi bebanyang berat.

Membincangkan momen daya= daya X jarak tegak dari pangsike daya.

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan hubungan momendaya dan hasil darab daya dan

jarak.

Menyelesaikan masalah yangberkaitan dengan tuas denganmenggunakan rumus berikut:Beban (N) X jarak beban darifulkrum (m) = Daya (N) X jarakdaya dari fulkrum (m)

10.1.1Menyenaraikan objek di sekelilingmereka yang menggunakan prinsiptuas.

10.1.2Menyatakan apa yang bolehdilakukan oleh tuas.

10.1.3Mengenal pasti beban, daya danfulkrum dalam tuas.

10.1.4Mengelaskan tuas.

10.1.5Menerangkan maksud momendaya.

10.1.6Menyelesaikan masalah berkaitantuas.

B1D4E1

Menamakan objek yangmenggunakan prinsip tuas

B3D22E1

B4D19E1Menghubungkait momen daya dengandaya danjarak melalui aktiviti

B3D22E1Menjelaskan peranan tuas,menentukan kedudukan beban,daya dan fulkrum, membuatpengelasan tuas danmenyelesaikan masalah yangberkaitan dengan tuas

7/30/2019 RPT T2 2013

23/23


MINGGU 37

(23 SEPT-27 SEPT)

10.2Menghargaiusahainovatif dalammereka bentukmesin untukmemudahkankerja.

Menjalankan projek untuk membinaalat menggunakan prinsip tuas.

10.2.1Mereka bentuk atau mengubahsuaialat yang menggunakan prinsiptuas

B6D6E1Membina model yang

menggunakan prinsip tuas

RPT T2 2013

Documents

Transcript of RPT T2 2013