SWOT model Behaviorisme.pptx

7/21/2019 SWOT model Behaviorisme.pptx

http://slidepdf.com/reader/full/swot-model-behaviorismepptx 1/9



Model Pengajaran Behavioris

• Model ini berasaskan eksperimen pelaziman klasik Pavlov,pembelajaran berasaskan ganjaran Thorndike dan rakan-rakan.

• Merujuk kumpulan model ini, kita mempunyai mekanismepembekendiri yang berupaya untuk mengubahsuaitingkah laku berdasamaklum balas tentang sejauhmana kita berjaya melakukan tuga

diberi.

• Kumpulan model ini mengesyorkan program-program yangboleh digunakan untuk mengurangkan fobia, mengembangkankemahiran-kemahiran sosial dan menangani kebimbangan, dansebagainya.



Model Behaviorisme: Pengaja

Langsung• Model ini berarahkan guru di mana guru akan

menyampaikan isi pengajaran seara lansung kepadmurid-murid serta menstruktur masa pengajaran supmenyusun langkah pengajaran danpembelajaran.

• Kaedah ini sesuai untuk mengajar baaan dan matemtetapi kurang sesuai bagi matapelajaran yangmirip kepada penerokaan dan penemuan.



Model Behaviorisme:

Pembelajaran Masteri• Model ini digunakan untuk menyesuaikan pengajaran

mana faktor perbezaan individu diambil kira.

• Pelajar disusun daripada mudah kepada kompleks,sebelum disampaikan kepada murid-murid agar dapa

mengikuti pengajaran guru mengikut kadar keekapamasing-masing.



Kegunaan dan Tujuan analis

SWOT• Kegunaan SWOT :-

• untuk menilai dan mengenalpasti, apakah kekuatan yang ada,kelepeluang dan juga halangan !anaman" dalammenganalisis pasarapeluang perniagaan dan juga pengurusanperniagaan

• Tujuan SWOT :-

• #ertujuan untuk menilai faktor luaran dan dalaman yang dapatmepembentukan atau mempengaruhi sesuatu kejayaan.

• $trengths dan %eaknesses adalah merupakan faktor dari dalamanmanakala &pportunities dan juga Threats adalah faktor dari luaran



Analisis SWOT Model Pengajaran

Behavioral: Strengths(Kekuatan)• Berpusatkan guru di ana guru en!apaikan isipengajaran se"ara #ang

kepada urid$urid%

• Masa pengajaran &erstruktur dan dapat en"apai hasilpe&elajaran !ang

ditetapkan%

• 'uru eilih dan engarahkan pe&elajaran%

• Pelajar dapat eperolehi pen"apaian akadeik !ang"eerlang dise&a&

enge&angkan keahiran !ang hendak diajar se"ara langkah dei lang

• Pelajar dapat engikuti pengajaran guru engikut kadarke"ekapan asin

asing dise&a&kan guru en!usun isipelajaran dari udah kepada kop




Behavioral: Weakness ( Keleahan• Kebebasan pelajar diabaikan.

• Perbinangan yang tidak berkaitan dengan topi yang terkanddalam akademik diminimumkan.

• Kurang interaksi antara guru dengan pelajar, pelajar tidak dapmelibatkan diri dalam prosespengajaran dan pembelajaran.

• Perbinangan ditumpukan kepada kandungan yangditetapkan

• Model ini sesuai untuk mengajar baaan dan matematik tetapsesuai untuk mata pelajaran yang mirip kepada penerokaan dpenemuan.




Behavioral: Opportunities ( adanga• Menghubungkaitkan isi pengajaran dengan pengetah

pelajar sebelumnya dan pengetahuan yang sedia addiketahui oleh pelajar.

• 'uru menerangkan konsep atau kemahiranbaru deng

menggunakan bahan pengajaranyang menarik.• Pelbagai latihan boleh diadakan seperti latihan objek

latihan struktur dan latihan K#KK.




Behavioral: Threats ( An"aan )• Pelajar menjadi pasif dan kurang berinisiatif.

• $ifat sosial yang positif tidak dapat dipupuk dikalangpelajar.

• Pelajar tidak dapat menerokai ilmu pengetahuan bar

• Proses pengajaran dan pembelajaran membosankan

SWOT model Behaviorisme.pptx

Documents

Transcript of SWOT model Behaviorisme.pptx