8/7/2019 Tips Mengatasi Anak Yang Malas Belajar

1/4

Tips Mengatasi Anak Yang Malas Belajar

[12/28/2009 05:04:00 PM | 2 comments ]

Beberap hari lalu saya sempat berdiskusi dengan teman sekos saya, mulanya beliau bercerita

tentang adik laki-lakinya yang malas untuk belajar padahal sebentar lagi dia akan

menghadapi ujian akhir kelulusan SD. Sebuat saja namanya Ardi, Ardi ini termasuk anak

yang belum bisa belajar dengan baik atau masih malas-malasan, kalaupun dia belajar ituhanya untuk menghindari omelan kakak dan ibunyan yang selalu menyuruhnya untuk belajar,

dan bisa ditebak selama dia di ruang belajar yang dilakukan pun hanya pura-pura belajar atau

belajar asal-asalan, sekolah pun hanya sekedar sebagai rutinitas seharian yang hanya berlalu

begitu saja, sekedar menuruti perintah orang tua.

Apa yang terjadi pada Ardi sebenarnya juga banyak dialami anak-anak usia sekolah di

masyarakat kita. Tak terhitung lagi berapa banyak orang tua yang mengeluh dan kecewa

dengan nilai anaknya yang jeblok (jelek) karena anaknya malas belajar, dan sebaliknya tidak

jarang juga kita menemukan anak yang ngambek atau menagis gara-gara selalu disuruh

belajar. Ada orang tau yang memarahi anaknya, mengancam si anak untuk tidak akan

membelikan ini dan itu kalau si anak tidak belajar, membanding-bandingkan anaknya dengananak lain, atau bahkan ada orang tua yang mengunakan cara kekerasan (menjewer, menyentil,

mencubit, atau memukul). Jelas semua ini akan sangat berpengaruh pada fisik maupun psikis

siswa.

Lalu sebenarnya bagaimanakah cara untuk mengatasi anak yang malas belajar? Masih

perlukan kita dengarkan keluhan-keluahn orang tua tentang anaknya yang malas belajar?

Haruskah anak itu ngambek atau menagis gara-gara dimarahin orang tuanya dan disuruh-

suruh untuk belajar?

Untuk mengatasi permasalahan tersebut ada baiknya kalau terlebih dahulu kita mencari

penyebab dari prikalu malas belajar, kemudian baru mencari solusi guna mengatasinya. Betul

Bu/Pak....? :D

Malas belajar pada anak secara psikologis merupakan wujud dari melemahnya kondisi

mental, intelektual, fisik, dan psikis anak. Malas belajar timbul dari beberapa faktor, untuk

lebih mudahnya terbagi menjadi dua faktor besar, yaitu: 1) faktor intrinsik ( dari dalam diri

anak), dan 2) Faktor ekstrinsik (faktor dari luar anak).

1. Dari Dalam Diri Anak (Intrinsik)

Rasa malas untuk belajar yang timbul dari dalam diri anak dapat disebabkan karena kurang

atau tidak adanya motivasi diri. Motivasi ini kemungkinan belum tumbuh dikarenakan anak

belum mengetahui manfaat dari belajar atau belum ada sesuatu yang ingin dicapainya. Selain

itu kelelahan dalam beraktivitas dapat berakibat menurunnya kekuatan fisik dan melemahnyakondisi psikis. Sebagai contoh, terlalu lama bermain, terlalu banyak mengikuti les ini dan les

itu, terlalu banyak mengikuti ekstrakulikuler ini dan itu, atau membantu pekerjaan orangtua

di rumah, merupakan faktor penyebab menurunnya kekuatan fisik pada anak. Contoh lainnya,

terlalu lama menangis, marah-marah (ngambek) juga akan berpengaruh pada kondisi

psikologis anak.

2. Dari Luar Anak (Ekstrinsik)

Faktor dari luar anak yang tidak kalah besar pengaruhnya terhadap kondisi anak untuk

menjadi malas belajar. Hal ini terjadi karena:

a. Sikap Orang TuaSikap orang tua yang tidak memberikan perhatian dalam belajar atau sebaliknya terlalu

http://nadhirin.blogspot.com/2009/12/tips-mengatasi-anak-yang-malas-belajar.htmlhttp://nadhirin.blogspot.com/2009/12/tips-mengatasi-anak-yang-malas-belajar.htmlhttp://nadhirin.blogspot.com/2009/12/tips-mengatasi-anak-yang-malas-belajar.html#commentshttp://nadhirin.blogspot.com/2009/12/tips-mengatasi-anak-yang-malas-belajar.html#commentshttp://nadhirin.blogspot.com/2009/12/tips-mengatasi-anak-yang-malas-belajar.html

8/7/2019 Tips Mengatasi Anak Yang Malas Belajar

2/4

berlebihan perhatiannya, bisa menyebabkan anak malas belajar. Tidak cukup di situ, banyak

orang tua di masyarakat kita yang menuntut anak untuk belajar hanya demi angka (nilai) dan

bukan mengajarkan kepada anak akan kesadaran dan tanggung jawab anak untuk belajar

selaku pelajar. Akibat dari tuntutan tersebut tidak sedikit anak yang stress dan sering marah-

marah (ngambek) sehingga nilai yang berhasil ia peroleh kurang memuaskan. Parahnya lagi,

tidak jarang orang tua yang marah-marah dan mencela anaknya bilamana anak mendapat nilaiyang kuang memuaskan. Menurut para pakar psikologi, sebenarnya anak usia Sekolah Dasar

janga terlalu diorentasikan pada nilai (hasil belajar), tetapi bagaimana membiasakan diri

untuk belajar, berlatih tanggung jawab, dan berlatih dalam suatu aturan.

b. Sikap Guru

Guru selaku tokoh teladan atau figur yang sering berinteraksi dengan anak dan dibanggakan

oleh mereka, tapi tidak jarang sikap guru di sekolah juga menjadi objek keluhan siswanya.

Ada banyak macam penyebabnya, mulai dari ketidaksiapan guru dalam mengajar, tidak

menguasai bidang pelajaran yang akan diajarkan, atau karena terlalu banyak memberikan

tugas-tugas dan pekerjaan rumah. Selain itu, sikap sering terlambat masuk kelas di saat

mengajar, bercanda dengan siswa-siswa tertentu saja atau membawa masalah rumah tanggake sekolah, membuat suasana belajar semakin tidak nyaman, tegang dan menakutkan bagi

siswa tertentu.

c. Sikap Teman

Ketikan seorang anak berinteraksi dengan teman-temannya di sekolah, tentunya secara

langsung anak bisa memperhatikan satu sama lainnya, sikap, perlengkapan sekolah, pakaian

dan asesoris-asesoris lainnya. Tapi sayangnya tidak semua teman di sekolah memiliki sikap

atau perilaku yang baik dengan teman-teman lainnya. Seorang teman yang berlebihan dalam

perlengkapan busana sekolah atau perlengkapan belajar, seperti sepatu yang bermerk yang

tidak terjangkau oleh teman-teman lainnya, termasuk tas sekolah dan alat tulis atau sepeda

dan mainan lainnya, secara tidak langsung dapat membuat iri teman-teman yang kurang

mampu. Pada akhirnya ada anak yang menuntut kepada orang tuanya untuk minta dibelikan

perlengkapan sekolah yang serupa dengan temannya. Bilamana tidak dituruti maka dengan

cara malas belajarlah sebagai upaya untuk dikabulkan permohonannya.

d. Suasana Belajar di Rumah

Bukan suatu jaminan rumah mewah dan megah membuat anak menjadi rajin belajar, tidak

pula rumah yang sangat sederhana menjadi faktor mutlak anak malas belajar. Rumah yang

tidak dapat menciptakan suasana belajar yang baik adalah rumah yang selalu penuh dengan

kegaduhan, keadaan rumah yang berantakan ataupun kondisi udara yang pengap. Selain itu

tersedianya fasilitas-fasilitas permainan yang berlebihan di rumah juga dapat menggangguminat belajar anak. Mulai dari radio tape yang menggunakan kaset, CD, VCD, atau komputer

yang diprogram untuk sebuah permainan (games), seperti Game Boy, Game Watch maupun

Play Stations. Kondisi seperti ini berpotensi besar untuk tidak terciptanya suasana belajar

yang baik.

e. Sarana Belajar

Sarana belajar merupakan media mutlak yang dapat mendukung minat belajar, kekurangan

ataupun ketiadaan sarana untuk belajar secara langsung telah menciptakan kondisi anak untuk

malas belajar. Kendala belajar biasanya muncul karena tidak tersedianya ruang belajar

khusus, meja belajar, buku-buku penunjang (pustaka mini), dan penerangan yang bagus.

Selain itu, tidak tersediannya buku-buku pelajaran, buku tulis, dan alat-alat tulis lainnya,merupakan bagian lain yang cenderung menjadi hambatan otomatis anak akan kehilangan

8/7/2019 Tips Mengatasi Anak Yang Malas Belajar

3/4

minat belajar yang optimal.

Enam langkan untuk mengatasi mals belajar pada anak dan membantu orangtua dalam

membimbing dan mendampingi anak yang bermasalah dalam belajar antara lain:

1. Mencari InformasiOrangtua sebaiknya bertanya langsung kepada anak guna memperoleh informasi yang tepat

mengenai dirinya. Carilah situasi dan kondisi yang tepat untuk dapat berkomunikasi secara

terbuka dengannya. Setelah itu ajaklah anak untuk mengungkapkan penyebab ia malas

belajar. Pergunakan setiap suasana yang santai seperti saat membantu ibu di dapur, berjalan-

jalan atau sambil bermain, tidak harus formal yang membuat anak tidak bisa membuka

permasalahan dirinya.

2. Membuat Kesepakatan bersama antara orang tua dan anak.

Kesepakatan dibuat untuk menciptakan keadaan dan tanggung jawab serta memotivasi anak

dalam belajar bukan memaksakan kehendak orang tua. Kesepakatan dibuat mulai dari bangun

tidur hingga waktu hendak tidur, baik dalam hal rutinitas jam belajar, lama waktu belajar, jambelajar bilamana ada PR atau tidak, jam belajar di waktu libur sekolah, bagaimana bila hasil

belajar baik atau buruk, hadiah atau sanksi apa yang harus diterima dan sebagainya.

Kalaupun ada sanksi yang harus dibuat atau disepakati, biarlah anak yang menentukannya

sebagai bukti tanggungjawabnya terhadap sesuatu yang akan disepakati bersama.

3. Menciptakan Disiplin.

Bukanlah suatu hal yang mudah untuk menciptakan kedisiplinan kepada anak jika tidak

dimulai dari orang tua. Orang tua yang sudah terbiasa menampilkan kedisiplinan dalam

kehidupan sehari-hari akan dengan mudah diikuti oleh anaknya. Orang tua dapat menciptakan

disiplin dalam belajar yang dilaksanakan secara konsisten dan berkesinambungan. Latihan

kedisiplinan bisa dimulai dari menyiapkan peralatan belajar, buku-buku pelajaran,

mengingatkan tugas-tugas sekolah, menanyakan bahan pelajaran yang telah dipelajari,

ataupun menanyakan kesulitan-kesulitan yang dihadapi dalam suatu pelajaran tertentu,

terlepas dari ada atau tidaknya tugas sekolah.

4. Menegakkan Kedisiplinan.

Menegakkan kedisiplinan harus dilakukan bilamana anak mulai meninggalkan kesepakatan-

kesepakatan yang telah disepakati. Bilamana anak melakukan pelanggaran sedapat mungkin

hindari sanksi yang bersifat fisik (menjewer, menyentil, mencubit, atau memukul). Untuk

mengalihkannya gunakanlah konsekuensi-konsekuensi logis yang dapat diterima oleh akal

pikiran anak. Bila dapat melakukan aktivitas bersama di dalam satu ruangan saat anakbelajar, orang tua dapat sambil membaca koran, majalah, atau aktivitas lain yang tidak

mengganggu anak dalam ruang tersebut. Dengan demikian menegakkan disiplin pada anak

tidak selalu dengan suruhan atau bentakan sementara orang tua melaksanakan aktifitas lain

seperti menonton televisi atau sibuk di dapur.

5. Ketegasan Sikap

Ketegasan sikap dilakukan dengan cara orang tua tidak lagi memberikan toleransi kepada

anak atas pelanggaran-pelanggaran yang dilakukannya secara berulang-ulang. Ketegasan

sikap ini dikenakan saat anak mulai benar-benar menolak dan membantah dengan alasan

yang dibuat-buat. Bahkan dengan sengaja anak berlaku tidak jujur melakukan aktivitas-

aktivitas lain secara sengaja sampai melewati jam belajar. Ketegasan sikap yang diperlukanadalah dengan memberikan sanksi yang telah disepakati dan siap menerima konsekuensi atas

8/7/2019 Tips Mengatasi Anak Yang Malas Belajar

4/4

pelanggaran yang dilakukannya.

6. Menciptakan Suasana Belajar

Menciptakan suasana belajar yang baik dan nyaman merupakan tanggung jawab orangtua.

Setidaknya orang tua memenuhi kebutuhan sarana belajar, memberikan perhatian dengan

cara mengarahkan dan mendampingi anak saat belajar. Sebagai selingan orangtua dapat pulamemberikan permainan-permainan yang mendidik agar suasana belajar tidak tegang dan tetap

menarik perhatian.

Ternyata malas belajar yang dialami oleh anak banyak disebabkan oleh berbagai faktor. Oleh

karena itu sebelum anak terlanjur mendapat nilai yang tidak memuaskan dan membuat malu

orangtua, hendaknya orang tua segera menyelidiki dan memperhatikan minat belajar anak.

Selain itu, menumbuhkan inisiatif belajar mandiri pada anak, menanamkan kesadaran serta

tanggung jawab selaku pelajar pada anak merupakan hal lain yang bermanfaat jangka

panjang. Jika enam langkah ini dapat diterapkan pada anak, maka sudah seharusnya tidak

adalagi keluhan dari orang tua tentang anaknya yang malas belajar atau anak yang ngambek

karena selalu dimarahi orang tuanya.