IPGM KAMPUS TEMENGGONG IBRAHIM, JOHOR BAHRU

PJM 3052TOPIK 14- PEMBELAJARAN MOTOR Disediakan Oleh : Farah Nor Iziati Pembelajaran Kemahiran Motor Kemahiran motor ialah perubahan tingkah laku pada manusia.Contoh ; seorang pemain hoki melakukan penalti yang diajar oleh jurlatihnya. Jadi, pembelajaran telah berlaku diantara jurulatih dan pemain hoki tersebut.DefinisiBidang pengajian tentang pergerakan manusia berfokus kepada perubahan dari segi keupayaan kawalan dan prestasi motor hasil daripada praktis dan latihan.Menurut Magill (1989), pembelajaran motor ialah kemampuan individu untuk mempamerkan perubahan dan peningkatan yang kekal dalam kemahiran motor hasil daripada praktis atau pengalamanPerubahan prestasi pembelajaran digambarkan melalui ; Lengkok lurus Lengkok cembung Lengkok cekung Lengkok bentuk S (ogive) Lengkok LurusPeningkatan kemahiran yang berkadar terus dengan masaSemakin kerap atlet menjalani latihan, semakin meningkat kemahiran motornya.Contoh; seorang pemain bola yang ingin menjaringkan gol. Semakin banyak latihan yang dilakukan, semakin tepat pemain tersebut dapat menjaringkan gol.

Lengkok CembungPeningkatan kemahiran secara mendadak diawal pembelajaran tetapi beransur kurang pada penghujung pembelajaran.Contoh; kemahiran asas memukul dalam badminton sangat mudah dipelajari. Kemahiran memukul dengan laju, tepat dan terkawal sukar dipelajari.Kadar penguasaan kemahiran berlaku dengan perlahan.

Lengkok CekungPeningkatan berlaku dalam kadar perlahan di awal pembelajaran tetapi mendadak naik di akhir proses pembelajaran.Contoh; kemahiran asas berenang seperti teknik pernafasan dan apungan, mengambil masa yang lama untuk dipelajari. Selepas menguasai kemahiran asas, atlet boleh mempelajari gaya renang yang lain.

Lengkok S (ogive)Gabungan daripada ciri-ciri lengkok lurus, cekung dan cembung.Contoh; Mempelajari satu rutin tarian gimnastik. Terdapat pergerakan yang mudah dan cepat dipelajari. Terdapat juga pergerakan yang sukar dan perlahan untuk dipelajari. Pembelajaran

Praktis

Teori Pembelajaran MotorTeori Pelaziman Klasik (Pavlov)Teori Pelaziman Operan SkinnerTeori Perhubungan ThorndikeTeori KognitifTeori Pelaziman Klasik (Pavlov)Berlaku secara spontan.Peneguhan negatif berlaku.Ujikajinya adalah untuk mengetahui sama ada tindak balas yang dihasilkan adalah sendiri atau tidak.Klasik-kekerapan rangsangan yang sama supaya gerak balas spontan yang diingini terhasil.Menekankan ulangan dalam latihan.Teori Pelaziman Operan SkinnerOperan-pembelajaran tingkah laku yang dapat diramal atau dikawal.Berkait dengan pengukuhan tindak balas. Tindakan yang dikukuhkan menjadi kuat dan tindakan yang tidak dikukuhkan menjadi lemah.Setiap lakuan yang dibuat diberi peneguhan yang positif iaitu ganjaran.Pembelajaran boleh dijangka berlaku melalui pengukuhan tindak balas yang betul.Pengukuhan seharusnya berlaku serta merta sebelum tindak balas seterusnya atau dalam keadaan lain pada tindak balas berikutnya.Apabila pengukuhan tidak berlaku serta merta, pengajaran berprogram adalah diperlukan.Teori Perhubungan ThorndikePembelajaran sebagai proses cuba jaya.Perubahan biologi dalam sistem saraf.Teori Bond dan rangsangan gerak balas (R-G).Gerak balas yang dikehendaki diulang atau dirangsang sekerap sehingga menjadi automatik.Pembelajaran disebabkan tiga peraturan iaitu melalui:

Hukum kesediaan (keupayaan fizikal harus sesuai dengan tugas, kematangan, prasyarat, motvasi, umur, jantina, saiz badan) Hukum latihan (perhubungan dikuatkan melalui latihan, jika latihan dihentikan, perhubungan menjadi lemah dan akan hilang. Pembelajaran adalah automatik dengan latihan) Hukum kesan ( perhubungan menjadi kuat atau lemah selaras dengan keseronokan atau kesakitan yang berkaitan serta peneguhan positif atau negatif. Teori KognitifLewins Field Theory - Menegaskan perbezaan indiidu Teori persepsi undang-undang Koffka- Peraturan persamaan- Peraturan Melengkap Pengukuran Pembelajaran MotorPerlakuan yang berkaitan dengan sistem saraf, iaitu keadaan bagaimana sistem saraf berfungsi setelah dirangsangkan. Hasil daripada lakuan ini dapat menjadikan pelakunya berkemahiran.Fungsi ujian- mengukur kemampuan atlet.- meningkatkan tahap kemahiran.- dapat membantu dalam pencapaian kecergasan keseluruhan.Kemahiran motor dipengaruhi oleh dua pembolehubahPerbezaan Individu dalam mempelajari kemahiran motor, kebolehan seseorang untuk menguasai sesuatu kemahiran adalah berbeza.- keupayaan persepsi motor- kecekapan fizikal

Perbezaan Individu Pemindahan Pembelajaran -merujuk kepada pengaruh pengalaman lepas atau sedia ada.- pemindahan positif- pemindahan negatif- pemindahan sifar atau tiada pemindahan-pemindahan BilateralPositif gimnastik dpt bljar tnjun reng dengan mudahNegatif-tennis ,badminton . Sifar- bola sepak dan golfBilateral- bersilang . Pindah maklumat dri anggota dominan ke bukan dominan.20Kepentingan KefahamanKoordinasi pelbagai anggotaKetepatan kawalanOrientasi responsMasa reaksiKelajuan pergerakan tanganKadar kawalanKecekapan jariKetegapan tanganKelajuan jari dan pergelangan tanganMembidik atau mensasarSekian, terima kasih