Azrina azahari (seminar refleksi)
-
Upload
azrina-azahari -
Category
Education
-
view
66 -
download
9
Transcript of Azrina azahari (seminar refleksi)
Seminar Refleksi
Nama: Azrina Bt Azahari
No matrik: D20111048143
Kursus: KPR3012
PROF MADYA DR ABDUL LATIF GAFOR
PENGENALAN
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SRI ANDALAS, KLANG SELANGOR.
Cemerlang Gemilang Terbilang
SEJARAH SEKOLAH
• Sekolah Menengah Kebangsaan Sri Andalas (SMKSA) terletak di Taman Sri Andalas, Klang.
• Pelajar kumpulan pertama mendaftar pada 1 Disember sesi persekolahan 1994 / 1995.
• Ketika itu bangunan sekolah SMKSA masih dalam pembinaan.
• Kini setelah hampir 14 tahun penubuhannya, SMKSA mengalami pelbagai perubahan seperti pertambahan prasarana, pertambahan tenaga pengajar seramai 126 orang dan bilangan pelajar mencecah 2351 orang.
PROFIL SEKOLAH
VISI
SMK SRI ANDALAS BERUSAHA MENJADI SEKOLAH CEMERLANG,GEMILANG DAN TERBILANG.
MISI
BERUSAHA MEMBERI PENDIDIKAN KEPADA PELAJAR UNTUK MENJADI INSAN BERKUALITI BERLANDASKAN
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN.
MATLAMAT
BERUSAHA MENCAPAI HASRAT VISI DAN MISI SEKOLAH IAITU MELAHIRKAN MODAL INSAN YANG
UNGGUL
BUDAYA KERJA SMK SRI ANDALAS1. KERJA IBADAH
2. SAMA-SAMA MENUJU MATLAMAT
3. KERJA BERPASUKAN
4. CERIA
MOTO"ILMU TERAS KEJAYAAN"
PROFIL SEKOLAH
REFLEKSI Masalah yang dihadapi:
1) Set induksi yang sederhana
2) Gunakan imej yang tidak jelas
3) Intonasi suara
4) Penggunaan nota yang meleret-leret.
5) Kawalan kelas
Tindakan yang diambil bagi mengatasi masalah tersebut:
6) Perlu lebih kreatif untuk menarik minat pelajar
7) Imej yang lebih realistik untuk membantu pelajar
8) Suara perlu lebih tegas dan kuat.
9) Penggunaan peta minda secara berkesan.
10)Lebih tegas dalam kelas.
KAJIAN TINDAKAN YANG DILAKSANAKAN
Tajuk:
Meningkatkan Penglibatan Pelajar Semasa Sesi Pengajaran Dan Pembelajaran Melalui Penggunaan Peta Minda Secara
Berkesan.
Oleh
Azrina Binti Azahari @ Ashaari
Universiti Pendidikan Sultan Idris
35900 Tanjong Malim
Perak , Malaysia.
FOKUS KAJIAN
• Saya menfokuskan kajian ini kepada usaha untuk meningkatkan penglibatkan pelajar serta menarik minat mereka dalam memberikan sepenuhnya perhatian semasa proses pengajaran dan pembelajaran.
• Kajian ini melibatkan pelajar seramai 15 orang yang terdiri daripada pelajar tingkatan 4 SI2 yang mengambil subjek Teknologi Maklumat iaitu pelajar kelas saya sendiri.
• Bertujuan untuk membina keyakinan pelajar untuk berfikir secara kreatif dan kritis semasa proses pengajaran dan pembelajaran berlangsung.
• Saya telah memilih penggunaan perisian prezi.exe bagi menghasilkan peta minda yang menarik.
KAJIAN LITERATUR
• Yahya Othman dan Azmey Hj. Othman dalam jurnal yang bertajuk
Keberkesanan Penggunaan Peta Minda dalam Pengajaran dan
Pembelajaran Karangan Argumentatif, (2012), menyatakan
bahawa penggunaan peta minda mengawal faktor pencapaian
murid dalam pra ujian, teknik pengajaran menggunakan peta
minda dapat meningkatkan pencapaian murid dalam pasca ujian
secara signifikan. penggunaan peta minda berhasil meningkatkan
pencapaian penulisan karangan argumentatif murid. Ini
menunjukkan bahawa penggunaan peta minda mempengaruhi
minat pelajar untuk belajar.
KUMPULAN SASARAN
• Kajian ini telah dilakukan di Sekolah Menengah Kebangsaan Sri
Andalas, Klang, Selangor.
• Kajian ini melibatkan pelajar seramai 15 orang yang terdiri daripada
pelajar tingkatan 4 SI2 yang mengambil subjek Teknologi Maklumat.
• Saya menyasarkan kumpulan ini sebagai kajian setelah mendapati
bahawa pelajar-pelajar kurang melibatkan diri dan pasif semasa sesi
pembelajaran dan pengajaran berlangsung.
• Pembelajaran yang berkesan mampu membantu pelajar dalam
memberikan tumpuan yang sepenuhnya terhadap proses pengajaran
dan pembelajaran.
DAPATAN KAJIAN
• Analisis ini diperoleh berdasarkan pemerhatian dan juga
borang soal selidik yang telah diedarkan kepada semua
pelajar yang terlibat semasa sesi pengajaran berlangsung.
• Analisis dijalankan adalah berkiatan dengan penggunaan
nota yang panjang dan meleret-leret semasa perbincangan
dalam sesi pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas
dalam subjek Teknologi Maklumat di bawah tajuk Konsep
Asas Rangkaian Komputer dan Komunikasi.
• Analisis ini bertujuan untuk memastikan penggunaan peta
minda dapat meningkatkan penglibatan pelajar secara aktif.
PENGURUSAN DATA
KUMPULAN DATA
1)Borang Soal Selidik
Borang soal selidik di mana ia diedarkan kepada responden untuk mendapatkan maklum balas dan maklumat yang berkaitan dengan persoalan kajian.
Tujuan penyelidikan ini menggunakan soal selidik ini adalah untuk mendapatkan maklumat yang berkaitan dengan penggunaan peta minda dalam meningkatkan penglibatan pelajar semasa sesi pengajaran dan pembelajaran melalui penggunaan peta minda secara berkesan.
Instrumen jenis ini adalah menjimatkan waktu penyelidik dan guru-guru, cepat disamping menjimatkan kos.
Jadual 1 : Skala Likert 5 Mata
1. SANGAT
SETUJU
2. SETUJU 3. MEMUASKAN 4. TIDAK
SETUJU
5. SANGAT
TIDAK SETUJU
2) PEMERHATIAN
Pemerhatian dalam kajian ini telah dijalankan dalam pelbagai jenis kaedah seperti mengambil gambar dan video, dan membuat catatan berkaitan gaya pengajaran yang telah saya laksanakan.
Respond yang diterima ialah pelajar akan mudah memahami berkaitan dengan setiap penerangan yang diberikan berserta dengan kata kunci yang digunakan dalam peta minda tersebut.
Menerusi soal selidik yang dijalankan dalam kalangan responden, saya mendapati bahawa maklum balas para responden terhadap penggunaan peta minda dapat meningkatkan penglibatan aktif pelajar dalam sesi pengajaran dan pembelajaran.
BIL
SOALAN SKALA1 2 3 4 5
1 Penggunaan peta minda dapat memudahkan pemahaman pelajar.
66.67% 20.00% 13.33% 0% 0%
2 Peta minda dapat melibatkan pelajar secara aktif semasa sesi pembelajaran dan penganjaran.
60.00% 26.67% 13.33% 0% 0%
3 Tulisan pada peta minda mudah difahami dapat membantu pelajar agar lebih faham dan jelas.
53.33% 40.00% 6.67% 0% 0%
4 Pelajar akan mudah untuk mengingat tentang perkara yang mereka pelajari.
46.66% 46.67% 6.67% 0% 0%
5 Pelajar tidak akan berasa bosan atau mengantuk jika penyampaian pelajaran dalam kelas berkesan.
33.33% 66.67% 0% 0% 0%
6 Penggunaan kata kunci dalam peta minda dapat merangsang pemikiran pelajar dengan mudah.
46.67% 53.33% 0% 0% 0%
7 Penggunaan warna yang menarik pada slaid dapat mempengaruhi persekitaran pembelajaran dan pengajaran.
33.33% 66.67% 0% 0% 0%
8 Peta minda yang menarik dapat menarik minat pelajar untuk fokus dalam kelas semasa sesi pengjaran dan pembelajaran berlangsung.
66.67% 33.33% 0% 0% 0%
9 Sesi penerangan dan perbincangan lebih mudah jika menggunakan peta minda kerana menggunakan kata kunci yang paling mudah difahami.
60.00% 40.00% 0% 0% 0%
10 Peta minda dapat mengubah sepenuhnya daripada nota yang panjang dan meleret-leret kepada nota yang sangat ringkas dan mudah difahami.
60.00% 40.00% 0% 0% 0%
ANALISIS SOAL SELIDIK
Analisis Melalui Graf Bar
MEMORI SMK SRI ANDALAS, KLANG
MAJLIS KHATAM AL-QURAN
PELAJAR KELAS IT SAYA YANG SPORTING
PENGETUA: NAMA PUAN JAMILAH BT ALI (BAJU KUNING)
PENOLONG KANAN:NAMA PUAN RODIAH BT HAMZAH (BAJU GELAP TU)
GURU PEMBIMBING SAYA UNTUK SUBJEK BAHASA MELAYU PUAN NOR’AIN BT SAHARUM (BAJU PINK)
GURU PEMBIMBING SAYA UNTUK SUBJEK BAHASA MELAYU PUAN NORSIAH BT ABD KARIM
PROJEK MURAL DINDING MAKMAL ICT