8/3/2019 Bab 10 Pen Gurus An Pelbagai Budaya

1/7

Bab 10 PENGURUSAN PELBAGAI BUDAYA

10.1 KEPELBAGAIAN BUDAYA MURID

10.2 PENGURUSAN MERENTAS BUDAYA

IMPLIKASI KEPELBAGAIAN BUDAYA

GURU

MURID

SEKOLAH

KURIKULUM TERSIRAT

Budaya :

kepelbagaian bangsa, struktur masyarakat dan kelas sosial, kepercayaan,

bahasa, adat resam dan jantina.

PERANAN GURU

Menjalankan tugas dengan profesional dan berdedikasi.

Perbezaan kelas sosial perlu ditangani sebaik mungkin supaya murid tidak berasa

dipinggirkan.

Pengendalian kelas sosial mampu menangani masalah kelompok yang

menyebabkan jurang perkauman.

Menolong murid memahami & membentuk nilai, sikap dan tingkah laku yang sesuai

untuk mengembang potensi secara optimum.

Menepati masa dan menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai mengikut

tahap murid.

Tidak harus menyentuh sensitiviti perkauman dan kepercayaan.

Merancang aktiviti yang boleh disertai oleh semua murid.

Merumuskan hasil pembelajaran dengan kaedah yang menarik.

Mencatat kemajuan dan kelemahan dalam setiap pengajaran serta mencari

peluang untuk pengubahsuaian ke arah yang lebih baik.

8/3/2019 Bab 10 Pen Gurus An Pelbagai Budaya

2/7

Oleh kerana pendidikan merupakan faktor utama untuk mencapai misi nasional,

guru memainkan peranan penting dalam kejayaan misi ini.

Guru adalah sumber utama pengetahuan serta sebagai pemudahcara dalam pnp.

Dalam masa yang sama, guru adalah agen perubahan dan sumber inspirasi murid.

PERANAN MURID

Murid adalah pelanggan bagi setiap guru dalam bilik darjah.

Hati mereka perlu dibersihkan melalui pendidikan terbaik.

Kerap kali terdapat perbezaan antara individu murid dengan kumpulan murid lain.

Guru berperanan menggunakan kemahiran optimum dalam pengurusan bilik

darjah.

Guru memahami tingkah laku dan budaya murid supaya tindakan dapat dilakukan

mengikut kaedah yang tepat dan betul.

Panduan mengurus tingkah laku murid:

Menyenaraikan maklumat yang perlu diketahui oleh murid sepanjang sesi

pengajaran dan pembelajaran.

Peraturan, sebab dan objektif.

Bersosial dalam kelompok berlainan bangsa.

Menyemai sikap percaya.

Aktiviti yang boleh menyemai semangat saling mempercayai dalam diri

murid.

Mengembangkan proses sosialisasi antara kaum.

Perpaduan dapat dijalin dalam masyarakat.

Penggunaan bahasa yang standard.

Elakkan dialek.

Guru menggunakan bahasa yang betul.

Aktiviti yang bercorak ke arah peningkatan bahasa.

8/3/2019 Bab 10 Pen Gurus An Pelbagai Budaya

3/7

Interaksi

Aktiviti yang melibatkan rakan berlainan jantina.

Kesedaran batasan dalam perhubungan

Pendekatan penyayang.

Bahasa lembut.

Menegur dengan berhemah.

Mempercepatkan proses kesetiaan murid terhadap guru.

Kualiti memindahkan maklumat guru kepada murid.

Kemahiran berkomunikasi

Dijelmakan melalui cara bertutur, bahasa badan, penulisan, penggunaan

alat seperti komputer.

Pembentukan akhlak mudah dilakukan.

Murid mudah terima motivasi secara berhemah.

Penghargaan dan pengiktirafan.

Senyuman.

Sikap professional guru.

Murid mudah terpengaruh kepada tindakan guru yang bersikap profesional.

Program untuk pembangunan murid.

Elak gunakan pendekatan yang salah.

Budaya belajar ceria.

Seronok, kreatif, inovatif, penyertaan aktif.

Pentingkan aspek nilai murni dan hubungan mesra

Murid kembangkan potensi diri.

Membuat jangkaan perlakuan murid.

Pendekatan pengurusan bilik darjah yang berkesan.

Bilangan murid dalam kelas merupakan cabaran bagi seorang guru.

Kecekapan guru akan menghasilkan transformasi kepada bilik darjah.

8/3/2019 Bab 10 Pen Gurus An Pelbagai Budaya

4/7

Kemahiran mengawal kelas

Menambahkan penumpuan guru terhadap penyampaian pengajaran.

Kenalpasti murid yang bermasalah.

Kenalpasti punca

Bantu selesaikan masalah

Banyakkan interaksi dengan murid tersebut.

Pamer pengiktirafan di luar sesi pengajaran dan pembelajaran.

Tegas terhadap disiplin murid.

Pendekatan yang berhemah-tegas bukan tujuan mendera tetapi pengajaran.

Beri pengiktirafan apabila ada peningkatan.

Membiasakan murid datang kelas tepat pada waktunya.

Gunakan pelbagai kaedah pengajaran

Aktiviti yang mengelak rasa kebosanan.

PERANAN SEKOLAH

Pendekatan sekoah penting bagi memastikan kepelbagaian pendidikan untuk

memenuhi kebolehan murid di pelbagai jenis sekolah.

Terdapat pelbagai pilihan sekolah dalam sistem pendidikan negara.

Sekolah rendah

SK (Bahasa Kebangsaan)

SJKC (Bahasa Cina)

SJKT (Bahasa Tamil)

Sekolah menengah

SBT

SMT

SMKA

Sekolah Model Khas

SMK Harian

8/3/2019 Bab 10 Pen Gurus An Pelbagai Budaya

5/7

Sekolah yang dikendalikan agensi lain:

MRSM

Sekolah swasta

Sekolah antarabangsa

Sekolah Berasrama Penuh (SBP)

Beri peluang kepada murid cemerlang, luar bandar khususnya

mendapat pendidikan terbaik dalam bidang akademik, kokurikulum

dan sahsiah.

Setiap SBP ada keistimewaan masing-masing dalam bidang

kokurikulum seperti ragbi di Kolej Melayu Kuala Kangsar,pancaragam di Sekolah Tun Fartimah dan pidato di Kolej Islam

Sultan Alam Shah, (KISAS).

Sekolah Menengah Teknik

Peluang belajar kepada murid yang cenderung dalam bidang teknikal

dan vokasional.

Menyediakan tenaga kerja mahir dan separuh mahir yang mencukupi.

Bidang vokasional spt ERT dan pertanian.

Bidang teknikal spt kejuruteraan elektrik dan mekanikal.

Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA)

Menyediakan pendidikan islam kepada murid.

Memupuk potensi murid dari segi minat, kreativiti, sahsiah dan

kepimpinan dan beri peluang melanjutkan pelajaran dalam pelbagai

bidang ilmu di dalam dan luar negara.

Menunjukkan komitmen KPM untuk menerapkan nilai kerohanian dan

kepercayaan beragama kepada murid-murid.

Sekolah Primier

Sekolah yang mempu nyai unsur sejarah dan tradisi yang kukuh dan

beri sumbangan kepada negara sejak penubuhannya.

Menjadi lambang kebanggan negara sejak penubuhannya.

Melahirkan tokoh negara dan korporat.

8/3/2019 Bab 10 Pen Gurus An Pelbagai Budaya

6/7

Contoh. Sekolah Zainab(Kelantan), Victoria Institution (KL), Maktab

Sultan Ismail (Kelantan).

Sekolah 100 tahun

Dibina sebelum tahun 1905.

Mempunyai ciri tinggalan sejarah.

Sebahagiannya adalah sekolah primier.

Banyak memberi sumbangan kepada negara.

Cth: Penang Free School, Sekolah Tinggi Melaka, Kolej Melayu

Kuala Kangsar.

Sekolah Bestari:

Kebanyakannya di Putrajaya dan Cyberjaya

Mempunyai reka bentuk yang menarik, infrastruktur lengkap, terletak

di kawasan strategik, berhampiran dengan Kompleks Kerajaan

Persekutuan.

Sekolah Model Khas

Gabungkan murid tahap II sekolah rendah dan murid sekolah

menengah dalam satu bumbung.

Konsep baru menyediakan kemudahan fizikal yang kondusif.

SMK Clifford, Kuala Lipis dan SMK Bukit Jenun Pendang, Pahang

Sekolah Pendidikan Khas

Pendidikan Khas kepada murid bermasalah penglihatan,

pendengaran dan pembelajaran, autisme, syndrom down, ADHD dan

disleksia.

Supaya mereka menjadi insan yang berdikari, dan dapatmenyumbang kepada pembangunan negara.

SMPK Inderaputra (bisu, pekak, buta

Sekolah Wawasan:

Mewujudkan perpaduan dalam kalangan murid.

Dahulu terasing antara satu sama lain dan telah disatukan dalam satu

sistem pendidikan yang seragam

Penekanan semangat perpaduan sejak kecil memudahkan memupuk

semangat perpaduan.

8/3/2019 Bab 10 Pen Gurus An Pelbagai Budaya

7/7

Kepelbagaian sosio-budaya telah mewujudkan sekolah yg terdiri dari

pelbagai bangsa.

KPM berusaha atasi masalah masalah kepelbagaian sosio-budaya

melalui aktiviti yang dijalankan di sekolah.

Contoh: RIMUP (Program Integrasi Untuk Perpaduan)

Untuk memupuk perpaduan tanpa mengira kaum.

Pembinaan sekolah mengambil kira tahap kelas sosial masyarakat.

Peluang yang sama untuk terima pendidikan.

Murid dari kaum berlainan mula menerima budaya dari kaum lain.

Sekolah aliran agama menunujukkan komitmen KPM untuk terapkan

nilai kerohanian dan kepercayaan beragama.

Sekolah merupakan tempat pendidik menerapkan kepercayaan dan

nilai dalam masyarakat.

Nilai diterapkan tanpa mengira latar sosial mereka.

Pihak sekolah:

Menggunakan bahasa rasmi

Menggalakkan murid melibatkan diri dalam akticiti yangdianjurkan oleh sekolah.

Beri sokongan moral dan material kepada murid.

KPM juga menubuhkan sekolah yang terdiri daripada interaksi

murid yang berlainan jantina.

Murid lelaki dan perempuan bebas berinteraksi dalam aktiviti

pembelajaran.

Mewujudkan pola interaksi berkesan dalam membenukperpaduan dan integrasi masyarakat.

Pihak sekolah mengelola aktiviti melibatkan murid pelbagai

jantina.

Namun masih mengamalkan nilai dan budaya masyarakat.