PENTADBIRAN PENTAKSIRAN

PENTADBIRAN UJIAN  Beberapa faktor yang boleh memberi

kesan kepada skor ujian selain dari keupayaan murid

Sebelum ujian diberi semua aspek hendaklah dikawal untuk meminimumkan gangguan lain selain dari keupayaan

PENTADBIRAN UJIAN Terdapat faktor yang di luar

kawalan pentadbir:  Kepenatan Tahap Motivasi Ketidakselesaaan Fizikal Kebimbangan Ujian 

PERBEZAAN ASPEK UNTUK DIAMBILKIRA

Kawalan Persekitaran Fizikal  Cahaya  Suhu  Bunyi  Ventilasi  Gangguan Minima

PELBAGAI TANGGUNGJAWAB PENTADBIR PENTAKSIRAN 

Penjadual Ujian 1.       Tidak mentadbirkan ujian semasa waktu

makan tengah hari atau waktu bermain2.       Tidak menjadualkan ujian selepas sahaja

waktu cuti atau waktu yang menyeronokkan.3.       Tidak mentadbirkan ujian melebihi 1 jam

(tempoh perhatian 30 min untuk pra sekolah dan sekolah rendah)

4.       Tidak mentadbirkan ujian melebihi 90 min untuk sekolah menengah

MENYAMPAIKAN MAKLUMAT UJIAN KEPADA MURID SEBELUM UJIAN Bila dan di mana ujian akan

dijalankan   Apakah bahan-bahan yang akan

digunakan   Apakah jenis soalan ujian yang

akan diberi Berapa lama tempoh ujian

GARIS PANDUAN UMUM UNTUK PENTADBIR UJIAN

 A.       Menyediakan masa mencukupi untuk

ujian/peperiksaan 

B.       Membenarkan latihan yang mencukupi ke atas soalan sampel

 C.      Menggunakan tempoh ujian sesingkat yang boleh

 D.      Menyediakan keperluan untuk murid yang

bermasalah dalam penglihatan, pendengaran dan sistem sensori motor yang lain

GARIS PANDUAN UMUM UNTUK PENTADBIR UJIAN

 E.     Menyedari kewujudan kepenatan dan

kebimbangan ujian dan mengambil kira perkara tersebut dalam membuat intepretasi ujian

 F.      Menggunakan pengukuhan positif dan galakan di

mana boleh 

G.     Jangan memaksa murid untuk menjawab apabila mereka berulangkali enggan berbuat demikian

 

PEMARKAHAN DAN MODERASI PEMARKAHAN KEDUA – memberi markah

untuk kali kedua dengan mengetahui markah penyemak pertama (kemungkinan melalui persampelan)

MODERASI -menyemak ketakulan dan integriti pentaksiran ( boleh berlaku semasa pemarkahan pertama atau kedua)

PEMARKAHAN BUTA – Menyemak tanpa mengetahui komen atau markah penilai lain

PEMARKAHAAN ANONYMOUS – Pentaksiran dilakukan di mana penyemak tidak mengetahu identiti murid

SKEMA MARKAH Skema markah disediakan oleh penyelaras

pentaksiran dan panel guru subjek Skema markah ini termasuk pindaan yang

dibuat selepas mesyuarat semua pentaksir Mesyuarat penyelarasan memastikan

skema markah meliputi semua respons murid

Semua pentaksir perlu memahami dan mengaplikasi dalam cara yang sama

SKEMA MARKAH Sebagai persediaan untuk mesyuarat

penyelarasan, setiap pentaksir menganalisis beberapa skrip murid

Jawapan alternatif yang tidak disentuh dalam skema markah semasa mesyuarat

Mesti ditekankan skema markah adalah dokumen yang digunakan

Andaian terhadap skema markah yang berasaskan dokumen satu tahun perlu dielakkan