tugasan 3 KRL 3033 KAEDAH PENYELIDIKAN DALAM PENDIDIKAN SEKOLAH RENDA1.docx

8/11/2019 tugasan 3 KRL 3033 KAEDAH PENYELIDIKAN DALAM PENDIDIKAN SEKOLAH RENDA1.docx

1/7

KRL 3033 KAEDAH PENYELIDIKAN DALAM PENDIDIKAN SEKOLAH RENDAH.

TAJUK TUGASAN 3 :

KUMPULAN : UPSI 200

DISEDIAKAN OLEH

NAMA NO MATRIK PROGRAM

HAYATI BINTI SATIN D20102046612 PJJ

PENSYARAH : PN JAMILAH BINTI OMAR

TARIKH : 15 MEI 2014

PROPOSAL KAJIAN TINDAKAN


2/7

KAEDAH MESRA WARNA

DALAM PENGGUNAAN WARNA POSTEL

BAGI MENINGKATKAN KEFAHAMAN MURID

UNTUK MENGHASILKAN LUKISAN

DALAM BIDANG MENGAMBAR.

OLEH

Hayati binti SatinSekolah Kebangsaan Jaya Baru

Peti Surat 04, 89008 Keningau Sabah


3/7

1.0 REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN LALU

Sewaktu saya menjalankan sesi pengajaran dan pembelajaran dunia Seni Visual tahun 2 Bestari

dalam bidang menggambar saya berasa kecewa kerana masih ada murid yang tidak menguasai

kemahiran menggunakan warna pada objek tertentu dengan betul. Pada tahun lepas mereka telah

didedahkan dengan penggunaan warna yang betul. Selain daripada itu mereka juga telah

didedahkan dengan warna asas untuk mewarna.

Pada hari tersebut saya telah mengajar bidang mengambar tajuk buah-buahan. Apa yang saya

dapati beberapa orang murid menggunakan pelbagai warna untuk mewarna buah-buahan

tersebut. Mereka tidak memikirkan tentang warna buah-buah tersebut tetapi menggunakan

pelbagai warna yang mereka suka. Ada yang menggunakan warna merah jambu untuk betik,

anggur warna biru dan sebagainya. Saya ada bertanyakan pada murid-murid kenapa warna

tersebut digunakan dan murid tersebut menjawab saya suka warna pink cikgu Terdapat

juga murid yang mewarnakan buah-buahan tersebut dengan menggunakan dua warna sahaja.

Apabila saya bertanya kepada murid tersebut, jawapan yang murid itu berikan ialah saya malas

mewarna cikgu, saya penat. Selain itu, terdapat murid yang akan bermain dengan warna dan

mengenakan pada baju kawan mereka kerana telah siap awal. Saya menyedari terdapat beberapa

orang murid yang tidak mengambil endah penggunaan warna dan sikap malas menguasai murid-murid.

Perlukah saya bermula dari awal untuk memberi pendedahan semula kepada mereka ? Adakah

cara saya mengajar selama ini dapat membantu murid memahami penggunaan warna postel ?

Apakah yang perlu saya lakukan untuk menarik minat murid untuk mempelajari penggunaan

warna yang betul ? Saya telah berbincang dengan beberapa orang guru pendidikan seni visual

dan ada yang mengatakan murid-murid tersebut malas lagipun kelas 2 Bestari itu sebahagiannya

ada budak nakal dan tidak mendengar arahan guru. Ada juga yang mengatakan guru haruslah

selalu menggunakan warna postel.

Saya cuba sedaya upaya saya untuk mempelbagaikan kaedah pengajaran dan pembelajaran

namun masalah sikap murid yang kurang mendengar arahan dan masih melakukan perkara yang

sama. Saya berpendapat kurangnya kefahaman murid terhadap warna adalah kurangnya


4/7

penjelasan dan minat terhadap kepentingan warna-warna yang ada disekeliling mereka.

Kelemahan ini juga adalah rentetan pengabaian guru termasuk saya. Saya harus memberi

kesedaran kepada murid agar mereka akan mendapat menghasilkan karya yang membanggakan

dan mampu mendapat markah yang baik dalam peperiksaan nanti.

2.0 FOKUS KAJIAN

Walaupun saya dapati terdapat banyak masalah yang dihadapi oleh murid saya, saya akan

fokuskan kajin saya ini kepada masalah penggunaan warna yang betul pada objek dengan betul.

Murid-murid saya sebenarnya seronok merwarna tetapi kurang kefahaman tentang penggunaan

yang betul. Terdapat warna-warna yang mereka gunakan tidak sesuai dengan objek yang mereka

tahu warnanya. Antara kesilapan yang sering dilakukan oleh pelajar ialah :

> Kesilapan penggunaan warna pada objek.

> Menggunakan warna yang sama untuk semua objek yang hendak diwarna

> Menjadikan warna sebagai alat permaianan

Dengan membantu murid memberi pendedahan semula warna dan kepentingannya saya yakin

murid boleh menggunakan warna sesuai untuk objek tertentu dan boleh menggunakan warna

dengan baik. Saya juga mengharapkan mereka akan mendapat menghasilkan karya yang baik

dan mendapat markah yang baik dalam peperiksaan nanti.

3.0 OBJEKTIF KAJIAN

1. Objektif am :

Kajian ini bertujuan untuk melahirkan murid yang dapat menghasilkan karya yang baik dan

dapat meningkatkan peratus markah yang baik dalam peperiksaan sekolah.

2. Objektif khusus :

2.1 Meningkatkan kemahiran murid mewarna dengan betul


5/7

2.2 Membantu murid mendapat keputusan yang baik dalam peperiksaan

2.3 Mengubah cara pengajaran guru supaya murid merasakan proses pembelajaran adalah

menyeronokkan.

2.4 Meningkatkan daya ingatan murid terhadap warna skunder dan primer.

4.0 KUMPULAN SASARAN

Kajian ini melibatkan 7 orang murid Tahun 2 Bestari yang terdiri daripada 4 orang murid lelaki

dan 3 orang murid perempuan.

5.0 TINDAKAN YANG DICADANGKAN

i. Tinjauan Masalah

sebelum saya menjalankan langkah-langkah seterusnya saya haruslah membuat tinjauan terhadap

masalah yang dikenal pasti untuk memahami dengan lebih jelas lagi masalah tersebut.

Satu ujian lisan khas berkenaan dengan warna asas

Ujian ini dijalankan untuk mengenalpasti dan menganalisis kelemahan penguasaan

warna asas.

Latihan mencantumkan warna skunder menjadi premier

Murid akan didedahkan dengan hasil cantuman warna asas yang akan membentuk 3 lagi

warna.

ii Permainan kad warna

cara perlaksanaannya

Setiap murid akan melewati 3 bahagian yang menyediakan aktiviti permainan kad warna.

Murid akan menampal warna yang sesuai berdasarkan objek di atas kertas yang

disediakan.

Ujian lisan akan ditanya kepada murid setelah selesai melakukan aktiviti tersebut.


6/7

iii Program Cantik Warnaku

Ujian 1 mewarna untuk menguji ingatan dan pengetahuan murid

Ujian 2 dilakukan bersama-sama rakan murid Kelas 2 Bestari.

Aktiviti ini akan diubahsuai mengikut keperluan setelah saya melaksanakan tinjauan awal.

6.0 JADUAL PERLAKSANAAN KAJIAN

Bil Aktiviti Tarikh Perlaksanaan

1 Ujian Pra 22 April 2014

2 Mengenal pasti masalah dan pengumpulan data awal 24 Mei 2014

3 Menulis kertas cadangan / proposal kajian 10 - 15 Mei 2014

4 Merancang tindakan ( individu / Panitia ) 27 Mei 2014

5 Melaksanakan tindakan aktiviti 1 18 Jun 2014

6 Membincangkan masalah yang timbul dalam tindakan

aktiviti 1 (dalam panitia)

24 Jun 2014

7 Melaksanakan tindakan aktiviti 2 1 Julai 2014

8 Membincangkan masalah yang timbul dalam tindakan 2

( dalam Panitia )

8 Julai 2014

9 Melaksanakan tindakan aktiviti 3 15 Julai 2014

10 Membincangkan masalah yang timbul dalam tindakan

aktiviti 3 (dalam panitia

19 Julai 2014

11 Ujian untuk mengesan pencapaian murid 22 Julai 2014

12 Refleksi kajian 23 Julai 2014

13 Menulis laporan kajian 25 Julai 2014

14 Pembentangan


7/7

7.0 KOS KAJIAN

Bil Jenis Bahan Kuantiti harga seunit Jumlah kos

1 Kertas A4 1 x RM12.00 RM12.00

2 Printer Cartridge 1 x RM 68.90 RM68.90

3 Kad boad 7 x RM2.00 RM14.00

4 Warna postel 4 x RM13.90 RM55.60

5 Alat tulis 7 set x RM1.50 RM10.50

6 Buah-buahan plastik 7 set x RM5.90 RM41.30

7 Kertas lukisan 1 x RM4.60 RM4.60

8 Berus warna sziz 4 7 x RM0.60 RM4.20

9 Berus warna saiz 14 7 x RM1.00 RM7.0010 Buku catatan 1 xRM 2.00 RM2.00

JUMLAH RM206.10

*Kos kajian mungkin akan berubah , tertakluk kepada perubahan aktiviti sekiranya diubahsuai

semula setelah saya menjalankan tinjauan awal.

tugasan 3 KRL 3033 KAEDAH PENYELIDIKAN DALAM PENDIDIKAN SEKOLAH RENDA1.docx

Documents

Transcript of tugasan 3 KRL 3033 KAEDAH PENYELIDIKAN DALAM PENDIDIKAN SEKOLAH RENDA1.docx