BAHASA MELAYU
November/Disember 2006
ISI KANDUNGAN
Pengenalan kepada dikir
Objektif
Sukatan pelajaran
Bahasa Melayu 1A
Bahasa Melayu 2A
Bahasa Melayu 3A
PENGENALAN
Apakah dikir?
Irama yang berulang-ulang
Perulangan suku kata
Sangat membantu dalam pembelajaran bahasa
Boleh melibatkan kanak-kanak daripada pelbagai peringkat
umur
Boleh sentiasa diulang, banyak memberikan peluang untuk
kanak-kanak berlatih bertutur dengan tepat
(Sonja Dunn, 1999)
PENGENALAN
Kurangnya kawalan terhadap irama (rhythm)
merupakan halangan yang amat ketara
terhadap kepetahan dan kefahaman pada
setiap tahap pembelajaran
Penguasaan irama dianggap sebagai kekunci
kepada penguasaan bahasa.
(Adams C., 1979)
OBJEKTIF
● Mendengar dan menyatakan apa yang didengar
● Bertutur dengan sebutan yang betul dan bahasa yang bertatasusila
● Membaca dan menceritakan isi bacaan sesuai dengan peringkat perkembangan murid
● Menulis perkataan dan ayat mudah dengan betul
SUKATAN PELAJARAN
E-THEMES BAHASA MELAYU
1A 1B
Huruf-huruf A – Z
Perkataan dengan
permulaan huruf A-Z
Dikir
Perbendaharaan kata
bertema
Gabungan huruf KV
Nombor 1-10
Dikir
2A 2B
Huruf-huruf A – Z
Perkataan dengan
permulaan huruf A-Z
Gabungan huruf KV
Pertuturan bertatasusila
Nombor 1-10
Perbendaharaan kata
bertema
Puisi bertema
Pertuturan bertatasusila
Gabungan huruf KVK
Nombor 11-20
Tatabahasa
SUKATAN PELAJARAN
E-THEMES BAHASA MELAYU
3A 3B
Perbendaharaan kata
bertema
Puisi/lagu bertema
Pertuturan bertatasusila
Suku kata terbuka “ng” “ny”
Gabungan huruf KVK
Tatabahasa
Perbendaharaan kata
bertema
Puisi/lagu bertema
Pertuturan bertatasusila
Suku kata tertutup “ng”
Gabungan huruf KVK
Bunyi diftong
Bunyi bertindih
Tatabahasa
SUKATAN PELAJARAN
E-THEMES BAHASA MELAYU
BAHASA MELAYU 1A
Membaca
Menyatakan nama huruf
Membunyikan huruf
Mengenal perkataan
Menulis
Mengenal bentuk huruf
Koordinasi mata dan tangan yang betul
Bertutur
Dikir
BUNYI HURUF
a
b
c
d
e
è
f
g
h
i
j
k
l
m
BUNYI HURUF
n
o
p
q
r
s
t
u
v
w
x
y
z
1A: BENTUK HURUF
Aktiviti (1)
Tunjukkan gambar objek (software) yang
menyerupai bentuk huruf yang hendak
diperkenalkan. (A)
Kanak-kanak membina bentuk huruf daripada
anggota badan, surat khabar, dll.
1A: BENTUK HURUF
Aktiviti (2)
Ulang pelajaran lepas dengan ringkas.
Tunjukkan patung huruf.
Kanak-kanak menyentuh.
Kanak-kanak mencari huruf dengan mata
tertutup.
1A: NAMA HURUF
Aktiviti (1)
Sediakan beberapa kad huruf yang berlainan.
Imbas kad.
Kanak-kanak hanya memberi respon kepada
huruf tertentu.
1A: NAMA HURUF
Aktiviti (2)
Kanak-kanak berpasangan.
Guru tunjuk kad huruf (tanpa bercakap).
Kanak-kanak memberitahu pasangannya huruf
yang ditunjukkan.
Pasangannya mencari huruf daripada kad.
1A: BUNYI HURUF
Aktiviti (1)
Kanak-kanak bernyanyi (lagu fonik)
Tunjukkan pergerakan
Aktiviti (2)
Sertakan kad huruf semasa nyanyian
Hentikan nyanyian daripada sistem bermultimedia
semasa bunyi fonik.
1A: BUNYI HURUF
Aktiviti (3)
Tunjukkan beberapa kad huruf kecil.
Guru membimbing kanak-kanak menyatakan
bunyi huruf.
Guru sediakan beberapa set kad huruf kecil di
sekitar bilik darjah.
Kanak-kanak mendapatkan huruf.
1A: BUNYI HURUF
Aktiviti (4)
Kanak-kanak menyatakan bunyi huruf apabila
ditunjukkan kad huruf.
1A: MENGENAL PERKATAAN
Aktiviti (1)
Tunjukkan gambar/objek, nyatakan perkataan
Apakah ini?
Apakah ini?
Ini bola.
1A: MENGENAL PERKATAAN
Aktiviti (2)
Tunjukkan gambar kemudian perkataan.
Apakah ini?
Apakah ini?
Ini bola.
1A: MENGENAL PERKATAAN
Aktiviti (3)
Tunjukkan kad perkataan.
Siapa ada bola?
Siapa ada bola?
Saya ada bola.
Kanak-kanak bermain “passing the parcel”
menggunakan ayat-ayat tersebut.
1A: MENGENAL PERKATAAN
Tambahan
Di mana?
Di mana?
Bola di mana?
Di sini.
Di sini.
Bola di sini.
1A: DIKIR
Tuliskan serangkap dikir beraksi di bawah
tema “Kelas saya” atau “Barang saya”.
BAHASA MELAYU 2A
Membaca
Mengenal perkataan
Membunyikan suku kata
Menulis
Menulis huruf dengan tepat
Bertutur
Dikir
Pertuturan bertatasusila
Mengira
Mengira dan mengenal perkataan
2A: MENGENAL PERKATAAN
Passing the parcel
Soal dan jawab
2A: SUKU KATA
Aktiviti 1
Tunjukkan kad suku kata
3 suku kata bagi satu waktu pelajaran
Kaitkan setiap suku kata dengan aksi yang
sesuai.
2A: SUKU KATA
Aktiviti 2
Permainan „angin bertiup‟
Angin angin bertiup
Tiup siapa? Tiup siapa?
Tiup ……….
Aktiviti 3
Dadu siapa?
Dadu siapa?
Dadu saya.
Da da da
Du du du
Dadu saya.
2A: SUKU KATA
2A: MENULIS
Menulis huruf dengan tepat
Kanak-kanak bergerak mengikut pergerakan guru.
Paparkan penulisan huruf melalui sistem
bermultimedia.
*Kanak-kanak berlatih menulis di udara.
Uji ketepatan penulisan di papan hitam.
2A: MENULIS
3 kategori bentuk huruf
2A: BERTUTUR
Berdikir
Restoran oh restoran,
Makan di restoran.
Ada nasi, ada bihun,
Mm…, sedap sekali!
Restoran oh restoran,
Makan di restoran,
Ada ikan ada udang,
Mm…, sedap sekali!
2A: MENGIRA
Bahan: cip bergambar.
Apakah ini? Apakah ini?
Ini nombor 5.
5 meja, 5 meja, saya ada 5 meja.
*Tukar „meja‟ kepada perkataan mengikut gambar
2A: MENGIRA
Permainan nombor
Permainan “Salim kata”
Contoh:
Salim kata tepuk tangan 2 kali.
Salim kata tepuk tangan 1 kali.
Tepuk tangan 3 kali, dan seterusnya
BAHASA MELAYU 3A
Membaca
Mengenal perkataan
Membunyikan suku kata
Bertutur
Dikir
Pertuturan bertatasusila
Lagu
Tatabahasa
3A: MENGENAL PERKATAAN
Penerokaan dalam bilik darjah.
Bahan: 2 set kad imbasan
Kad imbasan bergambar- papan hitam
Kad imbasan perkataan- objek-objek
3A: SUKU KATA
Aktiviti 1
Tunjukkan 3 suku kata dengan pergerakan.
3A: SUKU KATA
Aktiviti 2
Bahan: beberapa set suku kata yang diajar
Lekatkan di belakang kanak-kanak.
Cari ahli kumpulan dengan suku kata yang sama.
Bacakan suku kata.
3A: SUKU KATA
Aktiviti 3
Kanak-kanak diberikan kertas suku kata yang
berlainan.
Guru menyebut satu perkataan.
Kanak-kanak membentuk perkataan tersebut
dengan mencari pasangan yang betul.
3A: DIKIR
Dua tangan
Tepuk tepuk
Dua jari
Petik petik
Dua kaki
Lompat lompat
Dua mata
Kelip kelip
3A: PERTUTURAN
Pertuturan bertatasusila
“Selamat pagi, cikgu.”
“Selamat pagi, Yani.”
3A: TATABAHASA
Kata arah
Bahan: meja dan buku. Guru meletakkan buku di atas
meja, berkata,
T: Di atas… di atas
Guru meletakkan buku di bawah meja, berkata,
T: Bukan di atas… bukan di atas
(menggeleng kepala)
Guru meletakkan buku di atas meja semula, berkata,
T: Di atas… di atas (mengangguk kepala)
Ulang aktiviti bagi „di bawah‟ dan „di tepi‟.
ELEMEN TAMBAHAN
Lagu 1
Angkat tangan kanan
Angkat tangan kiri
Hentak kaki cepat
Geleng-geleng kepala
Gerakkan jari
Rapatkan lutut
Naikkan siku
Mari kita menari
Mari kita bergembira *3
Setiap masa
ELEMEN TAMBAHAN
1A: Pantun dua kerat
Dikir
Lagu
2A: Pantun empat kerat
Dikir
Lagu
3A Dikir
Lagu
Top Related