Post on 24-Jun-2015
STRATEGI PEMUSATAN
BAHANNAMA : FAEZAH BINTI CHE PAUZEI
NORASHIKIN BINTI MUHAMADNORAZITA BINTI JASDI
KU SYAHANA BINTI KU BALIFARMAWAHEDA BINTI ZULKIFLI
NAMA PENSYARAH : EN. RAFI BIN GHAZALI
STRATEGI BERPUSATKAN BAHAN
Terbahagi kepada dua kategori
BAHAN PEMBELAJARAN
BAHAN PENGAJARAN
Bahan pengajara
n
Carta
projektor
petaMode
lgambar
slaid
radio
Perakam pita
Spesimen
Bahan pembelaj
aran
Buku teks
Kad kerja
Bahan bercetakRadas
Alat – alat
ujikaji
Komputer
CIRI – CIRI STRATEGI PEMUSATAN BAHAN
Guru atau murid perlu bergantung sepenuhnya kepada penggunaan bahan pelajaran untuk mencapai objektif pelajaran.
Bahan pelajaran memainkan peranan penting.
Pergantungan kepada bahan untuk mencapai objektif pengajaran.
Interaksi yang berlaku dalam bilik darjah adalah dari pelbagai hala.
Komunikasi atau interaksi berlaku antara guru atau bahan atau murid atau bahan pembelajaran
Mengutamakan kecekapan dan kemahiran guru menggunakan bahan pelajaran untuk mencapai objektif pelajaran
Peluang interaksi antara murid banyak.
Sifat sosial yang positif dapat dipupuk melalui kaedah kumpulan kecil – ujikaji, projek, perbincangan dan sebagainya.
Pengetahuan abstrak dapat dijadikan konkrit dengan adanya bahan-bahan pelajaran.
• Kaedah dan Teknik – komputer, bahan cetak, modul, buku teks, buku rujukan, kamus, perakam pita, carta, peta, graf, spesimen, slaid, video, televisyen, projektor, dan sebagainya.
Murid – murid mendapat pengalaman realistik kerana dapat melihat situasi sebenar.
Kecekapan atau kemahiran penggunaan bahan pengajaran-pembelajaran diutamakan.
Penekanan kepada jasmani, rohani, dan kognitif.
Murid dilatih dalam kemahiran, kefahaman dan berdikari.
Pengajaran menjadi lebih bermakna, menarik dan berkesan dengan adanya bahan bahan bantu mengajar.
Sifat – sifat sosial yang positif dapat dipupuk khasnya apabila murid dan guru berkongsi sumber dan bahan.
Kelebihan Bahan Bantuan Mengajar
(BBM) berasaskan bahan berkomputer
FleksibelMenarikMudah dikemaskini
CanggihTerkiniMesra Pengguna
Konsep umum Bahan Pengajaran :
Bahan- bahan pengajaran dan
pembelajaran yang perlu digunakan oleh guru bagi menggerakkan proses pengajaran dan pembelajaran kearah mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran.
Rasional menggunakan Bahan Pengajaran dalam
Pengajaran dan Pembelajaran
Memotivasikan pelajarMengaitkan dengan kehidupan
Sebagai alat sokongan perkongsian
Mengurangkan kos
Matlamat atau faedah penggunaan bahan
pengajaran
Menjadikan pengajaran lebih produktif
Pengajaran berasaskan kajian saintifik
Pengajaran yang bersemangat dan bertenaga.
Pendidikan yang lebih seimbang.
Bahan Cetak
Buku
Akhbar
Majalah
Kategori bahan pengajaran dan pembelajaran:
Bahan bukan bercet
ak
Perkakasan
Perisian
Bahan 3
domensi
Prinsip Pemilihan dan Penggunaan Bahan
Pengajaran dan Pembelajaran
i. Sesuai dengan tajuk dan kurikulum yang ditetapkan
ii. Praktikal untuk digunakan
iii. Bersifat interaktif
iv. Dapat menarik perhatian pelajar terhadap pelajaran
Perbandingan Kategori Sumber Pengajaran dan Pembelajaran
Jenis Bahan Kelebihan Kelemahan
1. Sumber berasaskan manusia
> Flaksibel> Interaktif> Secara langsung> Mudak akses
> Tidak terjamin kualiti> Sukar mendapat pakar yang berwibawa
2. Sumber bahan Bercetak
> Murah> Kekal> Senang dirujuk> Mudah alih
> Tebal> Berat> Tidak boleh disunting> Tidak terkini
Jenis Bahan Kelebihan Kelemahan
3. Sumber Audio- Visual
> Murah> Menarik> Pelbagai pancaindera> Boleh diulang tayang
> Tidak tahan lasak> Terdapat yang mahal> Susah disunting> Tidak terkini
4. Sumber berkomputer
> Fleksibel> Menarik> Mudah dikemas kini> Canggih> Terkini
> Mahal> Perisian terhad> Risiko mudah rosak> Serangan virus
PERANAN GURU
Membimbing murid untuk mendapatkan maklumat.
Membantu murid mencari atau membentuk soalan yang sesuai untuk dikemukakan.
Membantu mengatasi masalah sekiranya berada di dalam perpustakaan.
Memberikan galakan apabila murid menemui kegagalan.
BIBLIOGRAFI
Mok Soon Sang. ( 2003 ).Ilmu Pendidikan untuk KPLI. Subang Jaya : Kumpulan Budiman Sdn Bhd
SEKIAN TERIMA KASIH……..