3 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Fizikal

8/2/2019 3 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Fizikal

1/30

INSTITUT PENDIDIKAN GURU

KAMPUS PULAU PINANG

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUANKURSUS: PERKEMBANGAN KANAK-KANAK

KOD KURSUS: EDU 3102

Tugasan: Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Fizikal

Kanak-kanak Bermula dari Tahap Kelahiran dan Implikasinya terhadapIbu Bapa dan Guru

Group MathIPGKPPPISMP Ambilan 2012


2/30

Soalan tugasan

Soalan 4:

Nyatakan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan

fizikal kanak-kanak bermula dari tahap kelahiran. Apakah

implikasinya terhadap ibu bapa dan guru?


3/30

Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Fizikal Kanak-

kanak Bermula dari Tahap Kelahiran

Faktor Persekitaran

Pemakanan Keluarga

Rakan sebaya Sekolah

Tempat tinggal

Faktor Baka

Ciri fisiologi Kecacatan


4/30

FAKTOR PEMAKANAN

Makanan seseorang bayi perlu dijaga sejak peringkat

awal lagi.

Makanan yang seimbang dan berkhasiat membantu

pertumbuhan dan perkembangan fizikal kanak-kanak

serta melindungi mereka daripada pelbagai penyakit.


5/30

Faktor yang

Mempengaruhi

Implikasinya terhadap Ibu Bapa Implikasinya terhadap Guru

Pemakanan i. Menyusu anak-anak mereka.

ii. Menyediakan makanan mengikut

keperluan dan cita rasa anak-

anak.

iii. Menggalakkan anak-anak mereka

makan sendiri.

iv. Memastikan anak-anak mereka

mengamalkan pemakanan yang

sihat dan elakkan makanan

segera.

v. Membeli makanan tambahan

kepada anak-anak mereka.

vi. Memastikan anak-anak mereka

makan makanan tambahan.

i. Memastikan pihak kantin

menyediakan makanan yang

seimbang dan berkhasiat.

ii. Memberi pendedahan kepada

para murid tentang amalan

pemakanan seimbang.

iii. Menasihati murid yang

mengamalkan pemakanan

yang tidak sihat.

iv. Memberi Rancangan Makanan

Tambahan (RMT) kepada

murid yang datang daripada

keluarga yang miskin.


6/30

FAKTOR KELUARGA

Keluarga mempunyai hubungan yang rapat dengan

seseorang individu.

Kanak-kanak dilindungi, diasuh dan dididik oleh ahli

keluarganya.

Saiz sesebuah keluarga mempengaruhi

perkembangan kanak-kanak.


7/30

Faktor yang

Mempengaruhi

Implikasinya terhadap Ibu

Bapa

Implikasinya terhadap Guru

Keluarga i. Membeli barang mainan

yang sesuai kepada anak-

anak mereka.

ii. Mendidik anak-anak mereka

supaya berdikari.

iii. Mengenal pasti minat dan

kebolehan anak-anak

mereka.

iv. Mengamalkan gaya hidup

sihat dan aktif.

i. Mencadangkan agar para

murid meluangkan masa untuk

beriadah bersama keluarga.

ii. Menganjurkan Hari Keluarga di

sekolah.

iii. Merancang beberapa aktiviti

yang melibatkan penglibatan

murid-murid dan ibu bapa.


8/30

FAKTOR RAKAN SEBAYA

Sekumpulan individu yang

mempunyai tingkat umur yang

sama atau lebih kurang sama

dengan individu tersebut.

Mempunyai cita-cita, minat dan

tahap kecerdasan yang hampir

sama.

Rakan sebaya yang aktifmembantu perkembangan fizikal

kanak-kanak ke tahap optimum.


9/30

Faktor-faktor yang

Mempengaruhi


Bapa


Rakan sebaya i. Menggalakkan dan

memastikan anak-anak

mereka keluar bermain di

luar rumah bersama

rakan.

ii. Menghantar anak-anak ke

rumah rakan untuk

bermain pada waktu

petang.

iii. Membeli alatan sukan dan

permainan yang

secukupnya kepada anak-

anak mereka.

i. Merancang permainan kecil

yang boleh menarik minat

para murid.

ii. Perbanyakkan & pelbagai-

kan aktiviti berkumpulan.


10/30

FAKTOR SEKOLAH


11/30

Sekolah dapat membantu kanak-kanak menentukan kebolehan

mereka melakukan sesuatu.

Kanak-kanak mengalami perubahan dalam ketinggian dan berat

badan, tubuh lebih kuat dan dapat melibatkan diri dalam kegiatan

fizikal yg lebih kompleks.


12/30

FAKTOR-FAKTOR

Kedudukan sesebuah sekolah

Sekolah yang mereka

hadiri

Saiz sesebuah sekolah


13/30

IMPLIKASI-IMPLIKASINYA TERHADAP

IBU BAPA DAN GURU


14/30

IBU BAPA

Memastikan anak-anak mendapat

pendidikan yang sempurna.

Sentiasa mengikuti perkembangan

anak-anak di sekolah.

Memberi kebenaran kpd anak-anakutk melibatkan diri dlm aktiviti-aktiviti

yg dianjurkan oleh pihak sekolah.

Meluangkan masa utk melibatkan diri

dalam aktiviti yg dianjurkan di sekolah.

Membantu anak-anak menerima

perubahan dirinya, rupa dan bentuk

badannya.

GURU

Mengadakan lebih banyak aktiviti luar.

Memastikan semua murid menyertai

sekurang-kurangnya 1 jenis sukan di

sekolah.

Menganjurkan pertandingan ygmenguji motor kasar dan motor halus

murid-murid.

Menyediakan latihan untuk membantu

murid-murid membina daya tahan.

Menyediakan aktiviti yg selaras dgn

kematangan fizikal mereka


15/30

FAKTOR BUDAYA/TEMPAT

TINGGAL


16/30

Dipengaruhi oleh

perhubungan sosial dalam

keluarga, kejiranan, komuniti,

negara dan dunia tempat

mereka tinggal dan

dibesarkan.

Kanak-kanak akan

membentuk pola personaliti

yang sesuai dengan

standard kebudayaannya.


17/30

BAGAIMANA YANGDIKATAKAN FAKTOR

BUDAYA/TEMPAT

TINGGAL

MEMPENGARUHI

PERKEMBANGAN

FIZIKAL KANAK-

KANAK

Kesibukan ibu

bapa dan rakan-

rakan

menyebabkan

semangat

kejiranan di

kawasan bandar

kian luntur

Kekurangan

kemudahan

untuk belajar

Gaya hidup

setempat

Budaya kahwin

awal


18/30

IMPLIKASI-IMPLIKASINYA TERHADAP

IBU BAPA DAN GURU


19/30

IBU BAPA

Meminta @ berbincang dgn JKK untuk

menyediakan kemudahan/tempat khas

untuk kanak-kanak bermain.

Mengehadkan penggunaan internet di

rumah.

Menggalakkan anak-anak menyertai

kelas-kelas spt tae kwan do, piano,

tarian dll.

GURU

Memberi nasihat dan menggalakkan

pelajar supaya mlibatkan diri dengan

aktiviti yang melibatkan perkembangan

kemahiran motor halus dan motor

kasar.

Menyediakan kemudahan mengajar

seperti blok binaan , kertas warna dan

tanah liat seperti yang disediakan di

sekolah-sekolah bandar.

Mengenal pasti bakat dan kebolehan

pelajar dan sekaligus membantu

mereka untuk memajukan diri ke

peringkat yang lebh tinggi.


20/30

FAKTOR BAKA


21/30

CIRI FISIOLOGI

Kebanyakan kanak-kanak daripada ibu bapa yang

sihat juga merupakan individu yang sihat.

Penyakit seperti diabetis, hemofilia dan kekerdilan

adalah disebabkan oleh pengaruh baka.


22/30

Faktor yang

Mempengaruhi


Bapa


Ciri Fisiologi i. Ibu bapa seharusnya

mengenal pasti latar

belakang kesihatan

keluarga.

ii. Mengenal pasti tahap

kesihatan anak-anak

mereka.

iii. Sentiasa pantau perubahan

tingkah laku anak-anak.

iv. Mendapatkan nasihat doktor

jika anak-anak mereka

menghidap penyakit.

i. Mengenal pasti tahap

kesihatan murid-murid

dan latar belakang

kesihatan keluarga

mereka.

ii. Kaji cara-cara untuk

membantu murid yang

berpenyakit.


23/30

KECACATAN MENTAL DAN FIZIKAL

Sejenis penyakit otot dan jenis muscular

dystrophyini bergantung kpd paten gen yang

diwarisi .

Menyebabkan kemerosotan kekuatan otot

secara progresif .

Perkembangan psikomotor mereka agak

terhad.

MUSCULAR

DYSTROPHY

Kecacatan di otak yg disebabkan oleh

neurologi motor yang tidak dapat berfungsi

dengan baik .

Tahap perkembangan yang lambat

Spastik , Ataxia , Athetoid/Diskinetik

CEREBRAL PALSY


24/30

Berpunca daripada masalah yang disebabkan

oleh extra copy pada kromosom 21.

Sintom kecacatan ini berbeza bg setiap

individu

Masalah pertuturan, tahap IQ yang rendah.

Mereka lemah dalam koordinasi mata dan

otot dan kurang upaya meneroka

persekitaran.

DOWN

SYNDROME

(Trisomy 21)

Brlaku 4x lebih kerap terdapat pada kanak-

kanak lelaki berbanding kanak-kanak

perempuan

Menghadapi kesukaran mengawal

pergerakan tangan

Menterbalikkan perkataan misalnya b dan

d, 21 dan 12 atau on dan no dan mhdapi

kskaran dlm matematik

DISLEKSIA


25/30


26/30

IBU BAPA

Menekankan kemahiran yang dapat

membantu kanak-kanak berdikari.

Memastikan anak-anak mendapat

pendidikan yang sempurna.

Memberi pujian dan sokongan apabila

anak-anak berjaya melakukan

sesuatu

Benarkan anak-anak menconteng

buku atau kertas -kertas kosong.

Sesekali cabar mereka untuk meniru

huruf atau perkataan.

GURU

Perlu mengetahui tentang masalah

yang dihadapi oleh anak-anak murid

mereka.

Peka terhadap keperluan murid.

Proses P&P perlu dijalankan mengikut

kemampuan dan kebolehan kanak-

kanak tersebut.

Beri latihan dan peluang untuk

mereka mempraktikkan apa-apa yang

telah dipelajari.


27/30

BIBLIOGRAFI

Loanna Palaiologou, (2010), The Early Years Foundation Stage, Los Angeles, London,

New Delhi, Singapore and Washington: SAGE Publications.

MarofRedzuan dan Haslinah Abdullah, (2002), Psikologi. Mc.Graw-Hill (Malaysia) Sdn.

Bhd.

Rohaini Abdullah, (2003), Perkembangan Kanak-kanak Penilaian Secara Portfolio,

Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia.

Thomas Keenan, (2006), An Introduction to Child Development, London: SAGE

Publications.

http://childdevelopmentinfo.com/(Diakses pada 20 Januari 2012).

http://rujuknota.blogspot.com/2009/07/peringkat-peringkat-perkembangan_08.html

(Diakses pada 20 Januari 2012)
http://childdevelopmentinfo.com/http://rujuknota.blogspot.com/2009/07/peringkat-peringkat-perkembangan_08.htmlhttp://rujuknota.blogspot.com/2009/07/peringkat-peringkat-perkembangan_08.htmlhttp://rujuknota.blogspot.com/2009/07/peringkat-peringkat-perkembangan_08.htmlhttp://rujuknota.blogspot.com/2009/07/peringkat-peringkat-perkembangan_08.htmlhttp://rujuknota.blogspot.com/2009/07/peringkat-peringkat-perkembangan_08.htmlhttp://rujuknota.blogspot.com/2009/07/peringkat-peringkat-perkembangan_08.htmlhttp://rujuknota.blogspot.com/2009/07/peringkat-peringkat-perkembangan_08.htmlhttp://rujuknota.blogspot.com/2009/07/peringkat-peringkat-perkembangan_08.htmlhttp://rujuknota.blogspot.com/2009/07/peringkat-peringkat-perkembangan_08.htmlhttp://rujuknota.blogspot.com/2009/07/peringkat-peringkat-perkembangan_08.htmlhttp://rujuknota.blogspot.com/2009/07/peringkat-peringkat-perkembangan_08.htmlhttp://rujuknota.blogspot.com/2009/07/peringkat-peringkat-perkembangan_08.htmlhttp://rujuknota.blogspot.com/2009/07/peringkat-peringkat-perkembangan_08.htmlhttp://rujuknota.blogspot.com/2009/07/peringkat-peringkat-perkembangan_08.htmlhttp://rujuknota.blogspot.com/2009/07/peringkat-peringkat-perkembangan_08.htmlhttp://rujuknota.blogspot.com/2009/07/peringkat-peringkat-perkembangan_08.htmlhttp://rujuknota.blogspot.com/2009/07/peringkat-peringkat-perkembangan_08.htmlhttp://rujuknota.blogspot.com/2009/07/peringkat-peringkat-perkembangan_08.htmlhttp://rujuknota.blogspot.com/2009/07/peringkat-peringkat-perkembangan_08.htmlhttp://childdevelopmentinfo.com/http://childdevelopmentinfo.com/http://childdevelopmentinfo.com/http://childdevelopmentinfo.com/http://childdevelopmentinfo.com/http://childdevelopmentinfo.com/


28/30

KUIZ


29/30

SOALAN-SOALAN

Apakah yang dimaksudkan dengan perkembangan fizikal?

Apakah faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan fizikal kanak-

kanak?

Apakah perbezaan antara motor kasar dan motor halus?

Nyatakan contoh-contoh aktiviti yang melibatkan kemahiran motor kasar

dan motor halus.

Ali sudah berumur 3 tahun, namun dia masih tidak boleh berjalan.

Sekiranya anda ialah ibu bapa Ali, apakah tindakan yang akan anda ambil?

Adakah perkembangan fizikal setiap kanak-kanak sama? Berikan pendapat

anda.


30/30

Sebagai seorang guru, bagaimanakah caranya untuk

membantu kanak-kanak dyslexia?

Anak anda tidak suka makan sayur-sayuran. Sebagai ibu bapa,

apakah tindakan yang perlu anda ambil untuk mengatasi

masalah ini?

Sejauh manakah pengaruh rakan sebaya ke atas

perkembangan psikomotor kanak-kanak?

Bagaimanakah caranya untuk membantu meningkatkan

perkembangan fizikal kanak-kanak Down Syndrome?

3 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Fizikal

Documents

Transcript of 3 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Fizikal