RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SEMESTER

PSV3109 Multimedia Kreatif dalam Pendidikan Seni Visual

Teori

Peranan Seni dalam Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT)

Asas Seni Reka Dalam ICTReka letak

Menunjukkan kecekapan menghasilkan rekaan dari aspek elemen elemen visual multimedia:

Garisan,warna,ruang,jalinan,bentuk

Berkemampuan menghasilkan pelbagai kesan dari perisian yang digunakan.

Berkebolehan merekabentuk Graphical User Interface(GUI) menarik dan berfungsiElemen Reka Letak

Tajuk Utama

Isi kandungan

Visual atau imej

Slogan atau moto

Logo atau maklumat Hakcipta

Grafik

Grafik yang dimasukkan mempunyai kaitan dengan tajuk yang dipilih.

Berkemampuan menghasilkan pelbagai kesan dari perisian yang digunakan.

Berkebolehan merekabentuk Graphical User Interface(GUI) menarik dan berfungsiAudio dan Video

- Mempunyai kaitan dengan multimedia yanga hendak di hasilkan.

- Berkemampuan menghasilkan pelbagai kesan dari perisian yang digunakan. Proses Kreativiti dan ArtistikProses Kreativiti Oleh Fisher i.Peringkat rangsangan

-Dirangsang dengan menggunakan pelbagai bentuk soalan

-Guru perlu membantu murid untuk berinteraksi secara aktif

-Guru perlu meransang minda pelajar dengan pelbagai soalan kritikal

ii.Peringkat penerokaan

-Seseorang perlu mempunyai pemikiran ke hadapan

-Berjaya meransang murid untuk berusaha menjawab persoalan yang dikemukakan

-Latihan dan pendedahan seperti eksperimen, kajian atau latihan menyelesaikan masalah

iii.Peringkat perancangan

-Merancang dan memetakan semua aktiviti dan merekodkan segala kemungkinan

-Perancangan segala verval melalui perancangan dan perbincangan, pemerhatian, interaksi dan sebagainya

-Perancangan secara visual dilakukan melalui visual grafik, graf, imej lukisan dan sebagainya

iv.Peringkat aktiviti

-Melahirkan pemikiran kreatif melalui tindakan setelah merencana segala aktiviti dengan dibantu melalui persoalan-persoalan

v.Kajian semula

-Menilai keberkesanan tindakan yang telah diambil bagi proses penambahbaikan

-Murid-murid gigesa untuk memberikan pendapat dank omen terhadap apa yang telah dilaluiCiri penting yang perlu ada pada seseorang individu yang kreatif.

Bersifat Fleksibel Individu yang kreatif berupaya untuk menyesuaikan dirinya dalam pelbagai keadaan dan situasi selain mempunyai keyakinan optimis. Sebagai contoh,sekiranya berlaku kemalangan kecil semasa menjalankan aktiviti seni mereka tidak cepat panik malahan cepat bertindak meredakan keadaan dan cuba menyelesaikannya secepat yang boleh mengikut keadaan dan kesesuaian.

Sensitif dan Peka - Individu ini mempunyai daya sensitiviti yang tinggi terhadap keadaan sekelilingnya termasuk gaya hidup, keperluan, persekitaran dan turut sensitif menggunakan deria.Antara ciri lain adalah kepekaan terhadap alam sekitar serta mempunyai deriadalaman yang sangat sensitif terhadap persepsi estetik. Gagasan/Idea yang Asli dan Tulen Individu yang dikategorikan sebagai kreatif sering kali mengutarakan idea dan gagasan yang asli. Ini bermakna, cetusan idea bukanlah hasil cedokan daripada mana-mana sumber. Idea mereka unik dan menarik, malah tidak stereotaip dan juga tidak kovensional. Mereka ini biasanya menghasilkan hasil kerja dan karya mengikut cetusan rasa. Hasil karya yang mereka hasilkan sering kali berbeza daripada yang biasa. Bersifat Terbuka - Mempunyai sifat keterbukaan di dalam menerima pandangan dan pendapat orang lain mengenai hasil karya dan kerja mereka. Mengamalkan sikap bebas serta demokratik. Logik - Murid-murid peka dan sering berfikir secara logik dan rasional. Mereka tahu membezakan yang baik dan tidak baik. Selain menghargai masa mereka juga

sangat menghormati masa.

Berfikiran Bebas - Golongan kreatif ini mempunyai daya pemikiran yang tidak terkongkong pada satu-satuperkara sahaja. Golongan ini pandai dan bijak merancang agar projek dan perkara yang dirancang selamat dan berjalan lancar. Pada kebiasaannya mereka ini sangat berhati-hati dan bijak membuat keputusan.

ICT Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual

ICT dalam bahan bantu mengajar Alat kemahiran yang member sokongan kepada murid dan guru

Pengajaran dan pembelajaran pendidikan Seni Visual yang lebih mudah, pantas dan berkesan Maklumat yang statik boleh dijadikan dinamik. Membolehkan pembelajaran akses kendiri.

Ciri interaktif menjadikan pelajar lebih seronok belajar.

Proses ulangkaji menjadi lebih mudah melalui penggunaan sistem storan.

Penerangan lebih jelas dan tepat melalui penggunaan video.

ICT sebagai alat aplikasi Sebagai media yang mampu menghasilkan seni digital bermutu tinggi dalam komunikasi visual

ICT untuk pembelajaran penerokaan Mampu meningkatkan proses keberkesanan pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual

Sebagai satu tarikan serta penyelesaian masalah seni reka dalam pendekatan P&P Pendidikan seni Visual

Dapat memudahkan cara penghasilan sesuatu karya dengan kuantiti yang banyak dalam masa yang singkat jika dapat mengendalikan penggunaan ICT dengan cekap

Bidang Menggambar

Menggunakan perisian grafik (contoh Microsoft Paint,Adobe Photoshop,Adobe Ilustration dan lain-lain perisian grafik)

Memperkenalkan tools yang ada dlam perisian tersebut.

Menunjukkan kepada murid bagaimana menggunakan perisian dan tools berfungsi.

Menunjukcara bagaimana aktiviti menggambar boleh dilaksanakan menggunakan perisian tersebut dengan sepenuhnya.

Murid dapat meneroka pelbagai toolsserta dapat mempelbagaikan garisan,teks,reka letak mengikut kehendak murid.

Bidang Membuat Corak Dan Rekaan

Menggunakan perisian grafik (contoh Microsof Word atau Power Point ,Microsoft Paint,Adobe Photoshop,Adobe Ilustration dan lain-lain perisian grafik)

Memperkenalkan tools yang ada dlam perisian tersebut.

Menunjukkan kepada murid bagaimana menggunakan perisian dan tools berfungsi.

Menunjukcara bagaimana aktiviti mencorak dan membuat rekaan boleh dilaksanakan menggunakan perisian tersebut dengan sepenuhnya.

Murid didedahkan bagaimana menghasilkan corak dan rekaan menggunakan perisian.

Contohnya murid diperkenalkan kepada rupa asas yang terdapat dalam perisian bagi menghasilkan corak dan rekaan 2D atau 3D.

Kajian warna dapat dilakukan dengan mudah

Pengenalan Multimedia

Konsep multimediaMultimedia merupakan gabungan data, suara, video, audio, animasi, grafik, teks dan yang mana menggabungkan elemen-elemen tersebut mampu dipaparkan melalui komputer

Elemen asas multimedia i.Animasi

Pergerakan imej. Contohnya beberapa ekor burung terbang di awan. Kelihatan juga daun berterbangan serta pokok bergoyang. Pergerakan burung dan juga tumbuhan boleh dilakukan dengan menggunakan perisian Macromedia Flash

ii.Audio

Elemen bunyi-bunyian seperti suara burung-burung berkicauan yang dirakam atau didapati dari bahan mp3. Iringanmuzik tanpa suara menceriakan suasana tersebut. Disertai juga kesan khas bunyi tiupan angin

iii.Grafik

Gambar sepert gambar foto atau ilustrasi. Reka bentuk imej/butang yang memberi arahan kapada pengguna untuk memulakan program/tayangan. Dengan hanya satu klik paparan tersebutboleh berubah kepada situasi yang lain

iv.Teks

Tulisan atau fon berkait tajuk/isi kandungan hasil. Keseragaman bentuk dan format teks. Jenis tulisan teks yang sesuai. Kebolehbacaan iaitu tulisan mudah dibaca.

San serif: rupa taip yang tidak mempunyai ekor atau lengkung di

hujungnya.

Serif : rupa taip yang mempunyai lengkungan atau ekor di bahagian

hujungnya.

Dekoratif : rupa taip yang mempunyai unsur unsur sastera lama dan agak berbunga-bunga.

Script : rupa taip yang cuba mengambil ciri cirri utama yang ada pada tulisan tangan biasa. Ringkas dan padat

Penggunaan teks haruslah diminimumkan.

Membaca teks yang dipaparkan agak sukar sekiranya ianya disediakan dalam kuantiti yang banyak.

Satu kaedah yang terbaik bagi menyampaikan maklumat, idea, konsep atau fakta.

Teks yang digunakan haruslah kurang dari separuh penggunaan skrin

Gunakan rupa taip dan fon yang bersesuaian

Pilih rupa taip yang bersesuaian dengan isi kandungan,konsep, kumpulam pengguna sasaran serta mood.

Rupa taip yang yang sesuai boleh menarik perhatian pengguna.

Pastikan teks tersebut boleh dibaca

Pemilihan warna pada teks tidaj terlalu kontas dengan warna latar belakang.

Jarak langkau yang digunakan antara setiap baris dan teks, jarak di antara setiap perkataan perlu diberi perhatian.

v.Video

Merupakan satu siri skrin yang memuatkan gambar-gambar yang diiringi bunyi-bunyian. Video hendaklah berkaitan dengan tajuk karya persembahan Aplikasi multimedia secara efektif dan kreatifTeks: - mudah dibaca,tidak membebankan pengguna,menggunakan kesan khas,pendekatan dan penggunaan warna yang sesuai dengan latar belakang,dapat menyampaikan mesej yang jelas.

Audio: - mampu memberi kesan dari aspek kognitif iaitu aspek yang berkaitan dengan pemprosesan mental seperti pengetahuan,penaakulan,ingatan,penilaian dan persepsi.

- mampu member kesan dari sudut afektif pengguna iaitu aspek yang berkaitan dengan emosi,jiwa dan perasaan.

Multimedia Dalam Pendidikan Seni Visual Pengenalan kepada perisian seperti Flash, Dreamweaver dan Paint ProPower Point

Slider Sorter: Untuk memaparkan keseluruhan slaid yang ada didalam sebuah fail persembahan.

Wordart : Teks dalam pelbagai rupa yang menarik yang boleh diubah dari sudut saiz,orientasi kedudukan

mengikut keperluan pengguna.Macromedia Flash

Lasso Tool

Memilih mana-mana bahagian objek.

Paint Bucket Tool

Mewarna ruang.

Hand Tool

Mengheret.

Eraser Tool

Memadam bahagian yang tidak perlu.

Text Tool

Memasukkan teks.

Pelaksanaan tool.Oval Tool Pilih oval tool dan bawa ke atas pentas (stage). Klik fill colour dan pilih warna merah. Lukis rupa bulat.Arrow Tool Pilih arrow tool. Kemudian pilih kedua ojek yang hendak digabungkan. Pergi ke modify - group

Tambah lain2 tools I tak sempat... Proses aplikasi perisian i. Senarai fungsi elemen multimedia

a) Teks/hyperteks sebagai alat penghubung antara frame/slide

b) Grafik mampu mengubah imej,menukar dan memantulkan saiz imej

c)Animasi mampu menimbulkan kesan pergerakan terhadap karya.

d)Audio berkeupayaan mengeluarkan sistem bunyi yang jelas,menarik dan berkesan,

e)Video mampu menyelesaikan masalah tentang proses untuk menghasilkan sesuatu karya .

ii. Pelan/ carta alir iii. Contoh storyboard Multimedia yang baiki.Kesederhanaan

Skrin yang dihasilkan mudah untuk dibaca dan dipandang

Penonton memerhatikan gambar terlebih dahulu sebelum membaca teks

Teks hendaklah dihadkan kepada beberapa baris sahaja

Teks haruslah lebih pendek, ringkas dan mudah

Dalam satu skrin gambar dapat menceritakan lebih daripada tiga imej

ii.Keseimbangan

Penggunaan elemen media perlulah seimbang dan tidak digunakan secara berlebihan

Tulisan dapat dimasukkan menggunakan kotak-kotak teks yang berasingan daripada gambar

iii.Kejelasan

Tulisan boleh dikurangkandengan diganti oleh sistem bunyi

Sekiranya penonton tidak boleh membaca, rakaman suara perlu dibuat

Arahan perlu jelas tepat dan difahami oleh penonton sasar

iv.Konsisten (keseragaman)

Kekalkan pilihan fon, ikon dan butang, warna, format dan transisi skrin

Audiens tidak perlu memikirkan mengenai di mana hendak klik atau perasan perubahan warna pada skrin

Kesan kejutan boleh digunakan tetapi jangan terlalu kerap agar audiens tidak mudah jemu

Apresiasi karya multimediaPenerangan menurut Ecker (1966).

Penerangan Literacy

Penerangan Teknikal

Perangan Formal

Faedah multimedia dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual

(i) Menarik minat dan memotivasikan pelajar

(ii) Pelajar dapat belajar pada tahap kendiri dan pada bila-bila masa sahaja

(iii) Pengajaran akan menjadi lebih efektif dengan adanya integrasi elemen-elemen multimedia.

(iv) Menjimat masa dan kos. Tidak memerlukan tenaga pengajar, Cuma bertindak sebagai fasilitator sahaja

(v) Pelbagai sumber dan bahan dapat disimpan dan digunakan dengan adanya kemudahan internet dan perpustakaan maya

Amali

Mengguna MultimediaPerkakasan Multimedia

Pemproses Mikro (contoh Mother board) Ingatan Utama Cakera Keras Grafik Kad Sistem Pengoperasian (contoh Window XP @ Linux) Mengarang (authoring) menggunakan perisian multimedia Membuat perkembangan multimedia

Membuat Proses merekabentuk dan perkembangan Graphical User Interface (GUI)

Menggunakan hypermedia

Mengintegrasi elemen-elemen multimedia dengan ciri-ciri interaktif dan kreatifLangkah Penghasilan Multimedia

i. Menentukan perkakasan serta peralatan komputer yang akan digunakan.

ii. Menentukan perisian yang sesuai mengikut keperluan.

iii. Menentukan dan mengumpul pelbagai media yang diperlukan.

iv. Melaksanakan proses membuat multimedia.

v. Menentukan cara penyimpanan multimedia.(Storan)Kelebihan penggunaan multimedia

(i) Memberi nilai tambah dalam hasil ciptaan seni

(ii) Sebagai alat yang memberi sokongan dalam merekacipta

(iii) Memberi persepsi pelajar sebagai pereka grafik(iv) Dapat menghasilkan karya-karya yang lebih berkualiti(v) Pelajar boleh meneroka lebih jauh(vi) Menghasilkan kerja dengan lebih cepat(vii) Boleh simpan dan menyambung semula kerja

(viii) Menjimatkan penggunaan bahan

(ix) Penerokaan asas kerja seni boleh menggunakan perisian tertentu

Mengaplikasi kreativiti dan artistik dalam karya digitalProses artistik oleh Laura Chapman

Mewujudkan idea Alam semulajadi dan objek di persekitaran

Mengesan dinamik fom, kualiti organic, keunikan, integrasi alam dan kehidupan, unsure-unsur seni seperti warna, bentuk dan sebagainya boleh menggerakkan kewujudan idea/ilham

Perasaan dalaman, khayalan dan imaginasi

Pengalaman hidup member banyak kesan dan pengaruh terhadap minda

Aliran dan tema sejagat

Pemikiran manusia bersifat unik dan berkeupayaan menjelaskan konsep mengenai sesuatu tema dan agenda kehidupan

Keperluan dan pengalaman hidup seharian

Membuat Perkembangan idea Pemerhatian dan kajian visual

Meningkatkan kesedaran terhadap kualiti tampak

Kajian visual akan meningkatkan lagi ciri-ciri tersebut serta membolehkan aktiviti memperkembangkan dan memperinci serta penghalusan dilakukan dengan lebih kreatif

Perubahan cara bekerja

Bertumpu dan bercapah

Spontan dan penetapan

Orientasi tampak dan haptik

Penerokaan symbol dan makna

Penerokaan dalam tindakan untuk menyelesaikan dan mendapatkan keputusan, memberikan banyakenemuan Membuat Eksplorasi dan Eksperimentasi Pengalaman secara lansung menggunakan alat dan bahan

Memahami perkembangan teknologi dan proses pembuatan

Mengamalkan dan menggunakan proses-proses secara manual dan teknologi, meningkatkan kemudahan dan keperluan bersesuaian dengan temadun teknologi

Mengaplikasikan Asas Seni Reka

Garisan

menyusun maklumat agar kelihatan lebih teratur dan sistematik membantu meningkatkan tumpuan atau fokus kepada satu lokasi atau subjek yang di perlukan. menyediakan tekstur permukaan sesuatu subjek. menyusun, menghubung dan memisahkan elemen. menyediakan tekstur permukaan sesuatu subjek. membantu pemerhatian pengguna dalam mencari maklumat yang diperlukan.Bentuk

bentuk merujuk kepada objek-objek tertutup yang mempunyai struktur tertentu seperti segiempat, bulat, segitiga dan sebagainya. gabungan garis atau/dan titik bagi membentuk struktur tertentu. Bentuk digunakan untuk membantu menyusun atau mengorganisasikan maklumat atau rekabentuk. membantu mata atau perhatian pengguna agar memberi tumpuan kepada sesuatu fokus yang diperlukan oleh seseorang pereka.Jalinan

tekstur merupakan satu elemen rekabentuk yang apabila digunakan pada suatu paparan atau permukaan mampu mempengaruhi rupa atau rasa permukaan tersebut. tekstur juga merupakan salah satu cara yang boleh digunakan untuk memberi gaya, jiwa atau perasaan kepada sesuatu permukaan objek. penggunaan tekstur juga dapat menghasilkan penekanan. tekstur boleh dalam bentuk corak khas seperti corak kayu, batu-bata, aluminium, kaca mahupun corak-corak abstrak atau corak yang terbentuk dari gabungan elemen-elemen rekabentuk asas . penggunaan tekstur mampu memberi kesan realistik. meningkatkan daya tarikan kepada sesuatu subjek ataupun rekabentuk.Warna

warna merupakan elemen dalam rekabentuk grafik yang paling penting dalam menarik perhatian seseorang pengguna. pemilihan warna yang sesuai dilihat dari aspek produk, isi kandungan atau kumpulan sasaran yang akan mengguna atau membaca rekaan grafik yang dihasilkan. warna yang dipilih juga sewajarnya mampu menarik perhatian pengguna dan seterusnya mengekalkan tumpuan atau perhatian tersebut untuk satu jangka masa yang tertentu.

Menghasilkan Karya dengan menggunakan Multimedia

Menghasilkan karya multimedia interaktif

- Teks

- Audio

- Visual

- Interaktif

- bentuk dan maknai.Senarai fungsi elemen multimedia

Teks/hiperteks sebagai alat penghubung antara frame/slide

Grafik mampu mengubah imej, menukar dan memantulkan saiz imej

Animasi mampu menimbulkan kesan pergerakan terhadap karya karya

Audio berkeupayaan mengeluarkan system bunyi yang jelas, menarik dan berkesan

Video mampu menyelesaikan masalah tentang proses untuk menghasilkan sesuatu karya

ii.Proses

Penentuan tajuk dan perbincangan - kajian berkaitan tajuk dan tema yang dipilih merangkumi bahan seperti foto, ilustrasi dll

Penyediaan skrip - skrip atau jalan cerita multimedia

Menyediakan carta aliran- menentukan carta aliran yang sesuai Menghasilkan papan cerita - menentukan reka bentuk skrin, audio, video dalam multimedia. Menentukan format tersendiri

Pemprograman perisian multimedia - Kemahiran menggunakan perisian multimedia. Contoh perisian adalah Power Point, Macromedia Director. Memerlukan perisian sokongan seperti edit foto, audio, video

Penyimpanan storan data - menggunakan Zip atau CD ROM, kerana kapasiti besar

Penyebaran - membuat reka bentuk kulit CD ROM. Menggunakan autorun bagi memudahkan pengguna

Membuat Apresiasi dan Refleksii. Kaedah Hedonistik

Cara melihat jenis ini akan membawa kepada penyataan mengenai nilai suka, gemar, menarik, benci dan sebagainya.Saya suka corak tersebut.

Penyataan spontan terhadap sesuatu karya.

ii. Kaedah Kontekstualistik

Penyataan merujuk kepada sesuatu aspek

Cara melihat jenis ini menumpukan hubungan karya dengan aktiviti dan aspek tertentu. Juga hubungan seni dengan pemerhati. Dalam konteks susunan grid dalam corak...........

iii. Kaedah Organistik

Cara melihat jenis ini lebih menumpukan kepada aspek formal penghasilan seni. Olahannya begitu harmoni, dinamis dan

Penyataan merujuk kepada hubungan unsur dalam ruang gubahan.

Membuat Persembahan dan Pameran Multimedia Menggunakan CD, DVD, laman web untuk menyimpan dan menyebar hasil kerja multimedia Membuat pameran dan bertindakbalas terhadap pelbagai karya multimedia serta menganalisis pelbagai tindakbalas terhadap karya dalam pameran.i.Masa

Tidak memerlukan masa yang lama untuk melayari sesuatu bahan multimedia

Bagi bahan interaktif multimedia, penonton diberi peluang menggunakan masa sendiri untuk mengeksplor bahan

ii.Ruang

Memerlukan ruang yang minima tetapi selesa semasa mengakses

Pastikan berapa banyak computer yang dapat berfungsi pada satu masa

Pemiliha ruang juga harus difikirkan dari segi keupayaan jaringan computer, kemudahan, keselamatan dan struktur bangunan

Lokasinya haruslah mudah didatangi audien

iii.Penonton sasar

Penentuan penonton sasar adalah sanagat penting agar pameran tersebut sentiasa dilawati

Buat promosi sebagai tarikan pengunjung dating ke pameran tersebut

Buat kajian apakah kegemaran penonton agar penganjur mudah tahu kehendak audien

iv.Bentuk persembahan

Sediakan persembahan yang sesuai dengan audien yang akan berkunjung

Kepentingan Pameran

i.Memberi pendedahan kepada guru tentang pelbagai bahan multimedia yang boleh digunakan sebagai bahan bant mengajar

ii.Mendapat maklumat baru dan terkini mengenai perkembangan teknologi ICT dan vahan-bahan perisian atau program baru

iii.Mengenal pasti berkongsi pengetahuan tentang kepelbagaian teknik dan tips-tips penghasilan vahan multimedia yang berkesan dan menarik

iv.Dapat menilai jenis-jenis vahan multimedia yang digemari oleh penonton sasar secara lansung semasa menjalankan demonstrasi dan soal jawab

v.Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan sesuatu pameran multimedia dan berusaha bertindak membuat penambahbaikan

PAGE