Perancangan Strategik Panitia Matematik Spm 2011-2013
-
Upload
nallathamby -
Category
Documents
-
view
54 -
download
2
description
Transcript of Perancangan Strategik Panitia Matematik Spm 2011-2013
PERANCANGAN STRATEGIK PANITIA MATEMATIK 2011-2013MATEMATIK SPM
1. VISI SEKOLAH
Sekolah Menengah Kebangsaan Aman Jaya akan menjadi aman, jaya dan cemerlang menjelang 2013.
2. VISI UNIT MATEMATIK
Menjadi panitia mata pelajaran yang cemerlang dari segi kualiti dan kuantiti menjelang 2013
3. ANALISIS PENCAPAIAN SPM 2005 - 2009
Tahun Bil.
Calon
1A 2A 3B 4B 5C 6C 7D 8E 9G TH Lulus
1A – 8E
2005 383 27 70 10 8 10 16 46 84 175 6 207 54.3
2006 334 15 7 7 7 11 16 46 96 129 7 205 61.3
2007 400 16 11 7 10 14 15 53 71 203 11 197 49.2
2008 404 21 7 9 9 14 18 39 87 200 4 204 50.4
Tahun Bil.Calon
A+ A A- B+ B C+ C D E G TH Bil Lulus % Lulus
2009 422 7 28 11 15 19 17 21 59 86 159 12 263 62.3
4. TOV 2010
Tahun Bil.
Calon
A+ A A- B+ B C+ C D E G TH Lulus
A+ – E
2010 448 8 30 15 20 22 21 22 65 92 153 0 295 65.8
5. UNJURAN 2011 - 2013
Tahun Bil.
Calon
A+ A A- B+ B C+ C D E G TH Lulus
A+ – E
2011 530 9 32 20 25 25 27 35 73 110 174 0 356 67.2
2012 530 11 34 23 26 27 26 40 75 113 155 0 375 70.8
2013 530 13 35 24 27 29 28 42 77 115 140 0 390 73.6
6. ANALISIS SWOC
Strengths/Kekuatan(S)
S1 Guru Matematik yang terlatih dan berpengalaman serta komited
S2 Kemudahan sekolah mencukupi
S3 Mendapat sokongan daripada pihak sekolah
S4 Peruntukan sekolah untuk Panitia Matematik mencukupi.
Weaknesses/Kelemahan(W)
W1 Kurang minat terhadap Matematik
W2 Penguasaan asas Matematik yang lemah
W3 Kurang pendedahan terhadap Matematik
W4 Kurang inisiatif dalam menyelesaikan kerja rumah.
Opportunities/Peluang (O)
O1 Terdapat banyak bahan rujukan di pasaran
O2 Hubungan baik dan mesra antara guru dengan pelajar
O3 Terdapat ‘software’ sebagai BBM
O4 Kemudahan ‘ Internet’ di sekolah membolehkan pelajar memperolehi lebih banyak maklumat/informasi.
O5 Kemudahan tuisyen di luar membantu pelajar meningkatkan prestasi.
Challenges/Cabaran(C)
C1 Anggapan pelajar bahawa subjek Matematik sangat susah
C2 Kurang komitmen daripada pelajar
C3 Kurang motivasi daripada waris ke arah kecemerlangan akademik anak mereka
C4 Kecekapan dalam pengurusan masa.
UNIT ISU MATLAMAT OBJEKTIF PETUNJUK PRESTASI UTAMA (KPI)SASARAN
TOV 2011 2012 2013
Matematik Tahap pencapaianakademik SPM boleh ditingkatkan
Meningkatkan pencapaian akademik SPM secara berterusan
Meningkatkan pencapaian SPM dari segi kualiti dan kuantiti
Peratus lulus mata pelajaran Matematik 65.8 67.2 70.8 73.6
Gred purata mata pelajaran Matematik 7.73 7.70 7.53 7.40
Peratus murid mendapat A dalam mata pelajaran Matematik 11.8 12.1 12.8 13.6
Menambah baik keberkesanan P&P guru
Peratus guru yang cemerlang dalam P&P berasaskan pemantauan PKB 90% 91% 92% 93%
Perbincangan pedagogi merentasi kurikulum antara unit mata pelajaran 2 kali 2 kali 2 kali 2 kali
7. PENJANAAN COWS MATRIKS
DALAMAN
LUARAN
Kekuatan(S)S1 Guru Matematik yang terlatih dan
berpengalaman serta komitedS2 Kemudahan sekolah mencukupiS3 Mendapat sokongan daripada
pihak sekolahS4 Peruntukan sekolah untuk Panitia Matematik mencukupi
Kelemahan(W)W1 Kurang minat terhadap Matematik W2 Penguasaan asas Matematik yang lemahW3 Kurang pendedahan terhadap Matematik W4 Kurang inisiatif dalam menyelesaikan
kerja rumah.
Peluang (O)O1 Terdapat banyak bahan rujukan di
pasaranO2 Hubungan baik dan mesra antara
guru dengan pelajarO3 Terdapat ‘software’ sebagai BBMO4 Kemudahan ‘ Internet’ di sekolah
membolehkan pelajar memperolehi lebih banyak maklumat/informasi.
O5 Kemudahan tuisyen di luar membantu pelajar meningkatkan prestasi.
Strategi SO-Mengadakan kelas bimbingan/tambahan-Sentiasa memotivasikan pelajar dalam proses pengajaran dan pembelajaran-Memantapkan lagi penggunaan ABM/BBM dalam P&P
Strategi WO-Memantapkan amalan pedagogi-Menggalakkan pelajar membeli bahan rujukan tambahan-Menyediakan modul latihan berteraskan kemampuan pelajar.-Teknik menjawab soalan mengikut kehendak skema pemarkahan.
Cabaran(C)C1 Anggapan pelajar bahawa subjek
Matematik sangat susahC2 Kurang komitmen daripada pelajarC3 Kurang motivasi daripada waris ke
arah kecemerlangan akademik anak mereka
Strategi SC-Pedagogi merentasi kurikulum-Ceramah motivasi dan kerjaya serta skop yang boleh diceburi oleh pelajar dan kejayaan untuk jangka panjang -
Strategi WC-Mengadakan ceramah motivasi untuk mendapatkan pendedahan menyeluruh dalam Matematik -Perjumpaan dengan waris untuk pemantapan akademik murid
C4 Kecekapan dalam pengurusan masa.
-Memberikan hadiah kepada pelajar-pelajar cemerlang sebagai penghargaan.
8. PERANCANGAN STRATEGIK (PELAN TAKTIKAL)
Strategi 8.1 : Meningkatkan pencapaian SPM dari segi kualiti dan kuantiti
BIL PELAN TINDAKAN T/JAWAB TEMPOH KOS/SUMBER OUTPUT PELAN KONTINGENSI CATATAN
1.1.1 Kelas tambahan mengikut kumpulan
KP MATEMATIK
GURU T5
Mac - Ogos
RM 200
(fotostat)
PCG
Murid mendapat pendedahan kemahiran
menjawab soalan
Kelas dilaksanakan mengikut kumpulan prestasi murid
1.1.2 Program motivasi dan teknik menjawab soalan
KP MATEMATIK
GURU T5
Kaunselor
Mac RM200
PCG/PIBG
Semua murid T5 didedahkan kepada
teknik menjawab soalan
Pelaksanaan program adalah gabungan semua unit mata
pelajaran
1.1.3 Latihan topikal KP MATEMATIK
GURU T5
Jan - Ogos
- Murid mendapat latihan tambahan menjawab soalan
Latihan mengikut mata pelajaran dan sukatan
pelajaran
1.1.4 Latih tubi intensif – soalan percubaan
KP MATEMATIK
GURU T5
SU PEP
Sept - Nov
RM 200
(fotostat)
PIBG/PCG
Penekanan dan latih tubi menjawab
soalan
Soalan percubaan dari negeri-negeri lain dan model soalan peperiksaan daripada buku
buku ulangkaji.
Strategi 8.2 : Menambah baik keberkesanan P&P guru
BIL PELAN TINDAKAN T/JAWAB TEMPOH KOS/SUMBER OUTPUT PELAN KONTINGENSI CATATAN
1.2.1 Memantapkan dan meningkatkan kemahiran pedagogi Guru Matematik Tambahan
KP MATEMATIK
SEMUA GURU
Jan - Okt - Pendedahan kepada pedagogi
merentasi kurikulum
Menghadiri seminar, taklimat dan bengkel Matematik
1.2.2 Memantapkan dan meningkatkan kemahiran penyediaan soalan ujian / peperiksaan
KP MATEMATIK
SEMUA GURU
Jan - Okt - Guru dapat
menyedia soalan dan skema yang berkualiti
Pertukaran idea dan informasi dengan guru dari sekolah
sendiri dan sekolah-sekolah lain
9. PELAN OPERASI
9.1 Meningkatkan Pencapaian SPM dari segi Kualiti dan Kuantiti 9.1.1 Kelas Tambahan Mengikut kumpulan
Nama ProgramMatlamatObjektifTempohSasaranKos
: Kelas Tambahan mengikut kumpulan: Meningkatkan pencapaian SPM dari segi kualiti dan kuantiti.:Meningkatkan bilangan pelajar yang mendapat A dan mengurangkan bilangan pelajar yang gagal.:Mac hingga Ogos:Pelajar tingkatan 5:RM200.00
LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS/PELAN KONTIGENSI
1 Membentuk kumpulan pelajar mengikut prestasi pencapaian subjek Matematik
Guru subjek tingkatan 5 Jan-Feb
2 Memilih dan mengumpul soalan yang sesuai mengikut kumpulan pelajar.
KP Matematik Dan guru T5 Jan-Feb
3 Penetapan tarikh, masa dan tempat. Guru T5 Jan-Feb
4 Kelas tambahan mengikut kumpulan Guru subjek Pelajar T5
Mac - Ogos
9.1.2 Program Motivasi dan Teknik Menjawab Soalan
Nama ProgramMatlamat
Objektif
TempohSasaranKos
: Program Motivasi dan Teknik Menjawab Soalan: Meningkatkan minat pelajar terhadap subjek Matematik dan pendedahan teknik menjawab soalan Matematik dengan baik.: Meningkatkan minat untuk belajar subjek Matematik dalam diri pelajar dan mempelajari teknik yang betul menjawab soalan Matematik.: Mac / Jun: Pelajar T5: RM200.00
LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS/PELAN KONTIGENSI
1 Menghubungi penceramah yang berkenaan KP Matematik
Kaunselor
Mac / Jun
2 Penetapan tarikh, masa dan tempat. KP Matematik
Kaunselor
Mac / Jun
3 Program dilaksanakan Penceramah
Guru T5
Mac / Jun
9.1.3 Program Latihan Topikal
Nama ProgramMatlamatObjektifTempohSasaranKos
: Program Latihan topikal: Memperkukuhkan pemahaman sesuatu topik selepas p&p.: Meningkatkan pemahaman dan pendedahan bentuk-bentuk soalan SPM.: Jan – Ogos: Semua pelajar T5: RM200.00
LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS/PELAN KONTIGENSI
1Menyediakan modul soalan latihan topikal KP Matematik
Guru T5 & T4
Jan
2 Mengedarkan modul kepada semua pelajar. Guru T5 Jan
3 Program bermula selesai sesuatu topik atau P&P.
Guru T5 Jan - Ogos
9.1.4 Program Latihtubi Model Soalan
Nama ProgramMatlamatObjektifTempohSasaranKos
: Program Latihtubi Model Soalan: Pendedahan menjawab soalan-soalan percubaan tahun-tahun lepas.: Pendedahan pelajar kepada bentuk-bentuk soalan percubaan tahun lepas.: Sept - Nov: Semua pelajar T5: RM200.00
LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS/PELAN KONTIGENSI
1Mengumpul soalan percubaan tahun-tahun lepas.
KP Matematik
Guru T5
Ogos
2 Membuat salinan dan mengedarkan kepada pelajar.
Guru T5 Sept
3 Pelajar cuba menjawab dan mengadakan perbincangan dengan guru.
Guru T5 Sept - Nov
9.2 : Menambah Baik Keberkesanan P&P Guru 9.2.1 Memantapkan Kemahiran Pedagogi
Nama ProgramMatlamatObjektifTempohSasaranKos
: Memantapkan Kemahiran Pedagogi.: Memperkukuhkan kemahiran pedagogi guru.: Mempertingkatkan kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran guru.: Jan - Okt: semua guru:
LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS/PELAN KONTIGENSI
1 Menghubungi penceramah yang berkaitan dengan peningkatan kemahiran pedagogi guru.
AJK LDP
GKM
Semua KP
Jan - Okt
2 Merancang tarikh kursus berkenaan. AJK LDP Jan- Okt
3 Penetapan tarikh, masa dan tempat. AJK LDP Jan - Okt
9.2.2 Memantapkan kemahiran menyediakan soalan ujian / peperiksaan
Nama ProgramMatlamatObjektifTempohSasaranKos
: Memantapkan kemahiran menyediakan soalan ujian / peperiksaan: Memantapkan kemahiran menyediakan sooalan ujian / peperiksaan.: Meningkatkan kualiti mutu soalan ujian / peperiksaan seiring dengan soalan peperiksaan sebenar.: Jan - Okt::
LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS/PELAN KONTIGENSI
1 Bengkel membina soalan Guru-guru Matematik
Pengetua
1 – 2 kali
2 Menghadiri bengkel Guru-guru Matematik 1 hari
3 Pertukaran idea dan informasi dengan guru dari sekolah sendiri dan/atau sekolah lain
Guru-guru Matematik Beberapa kali
4 Membina soalan Guru-guru Matematik 2 minggu
5 Menguji soalan Guru-guru Matematik 2 kali
6 Menyediakan kertas soalan Guru-guru Matematik 2 minggu
10. Carta Gantt
Bil Aktiviti / Bulan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1.0 Proses Pengajaran dan Pembelajaran X X X X X X X X X X X
2.0 Latihan berbentuk topikal X X X X X X X X X X
3.0 Bimbingan Sebaya (Peer Learning) X X X X X X X X
4.0 Ceramah Motivasi danTeknik Menjawab Soalan X X
5.0Analisis Soalan-soalan Tahun-tahun Lepas dan Ulang Kaji Pelajaran Tingkatan Empat
X X X X
6.0 Peperiksaan Percubaan SPM X
7.0 Latih tubi (soalan percubaan negeri lain) X X X
8.0 Peperiksaan SPM X