BMM 3117 KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH

BMM 3117 KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH2013

HALAMAN PENGAKUAN

Saya akui karya ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya

Tandatangan : ....................................................... Nama penulis : Nellson Joumin Tarikh : 25 Ogos 2013

BORANG REKOD KOLABORASI KERJA KURSUS

NAMA PELAJAR : NELLSON JOUMIN NO IC : 920402-12-6143KUMPULAN : PISMP MATEMATIKSEMESTER : EMPAT/2013SUBJEK : BMM 3117 KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAHNAMA PENSYARAH : PUAN NAFISHAH JUSOH

TARIKHPERKARACATATANTANDATANGAN

21/7/2013Soalan kerja kursus diberidan taklimat tentang tugasan.Taklimat diberi Puan Nafishah Jusoh

23/7/2013Membaca,meneliti dan memahami kehendak tugasan.Dilaksanakan melalui individu.

25/7/2013Mencari,dan menggumpul maklumat tentang tugasan.Menggunakan internet dan buku-buku rujukan.

27/7/2013Menganalisis semua maklumat yang diperolehi.Dilaksanakan melalui individu.

29/7/2013Mula melaksanakan tugasan tersebut dengan menaip segala data-data yang diperolehi.Menggunakan alat-alat ICT

TARIKHPERKARACATATANTANDATANGAN

30/7/2013Berjumpa dengan pensyarah untuk meminta penjelasan lebih lanjut tentang tugasan. .Bersama rakan-rakan sekelas di dalam kelas.

5/8/2013Membuat penambahbaikan dari segi penambahan maklumat, susunan maklumat dan kesahihan maklumat.Pelaksanaan secara individu berdasarkan kreativiti sendiri

10/8/2013Membuat semak semula bahagian tugasan yang kurang baik. Membuat perbincangan dengan rakan-rakan yang lain.

20/8/2013Membuat semakan terakhir tugasan.Semakan dilakukan secara individu.

25/8/2013Mencetak dan menghantar tugasan kepada pensyarah.Pelaksanaan tugasan telah disiapkan.

ISI KANDUNGAN

KANDUNGANMUKA SURAT

Halaman Pengakuani

Borang Kolaborasiii

Isi Kandunganiv

Penghargaanv

Objekif Projekvi

1.0 Pendahuluan1

Tajuk Soalan 12

2.0 Pengenalan3

3.0 Peta Pemikiran : Teori Huraian Bahasa4

3.1 Teori Tradisional (Panini)7

3.2 Tatabahasa Struktural Bloomfield8

3.3 Tatabahasa Transformatif Generatif (Chomsky)9

3.4 Teori Fungsional (Halliday)10

4.0 Peta Pemikiran : Teori Pemerolehan Bahasa11

4.1Teori Behaviourisme12

4.2Teori Kognitif13

4.3Teori Mentalis14

4.4 Teori Interaksional15

5.0 Peta Pemikiran : Pendekatan, strategi, kaedah, teknik, pengisian kurikulum sebagai elemen kemahiran bernilai tambah dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu di dalam bilik darjah.17

5.1 Strategi18

5.2 Pendekatan19

5.3 Kaedah20

5.4 Teknik21

5.5 Pengisian Kurikulum22

5.6 Kemahiran Bernilai Tambah25

6.0 Penutup26

Tajuk Soalan 2

7.0 Rancangan Pengajaran Harian Tahap 228

7.1 Ulasan34

8.0 Penutup36

Tajuk Soalan 337

Refleksi38

9.0 Penutup41

10.0 Rujukan 42

11.0 Lampiran43

PENGHARGAAN

Pertama sekali, saya ingin memanjatkan setinggi-tinggi kesyukuran kepada Tuhan kerana melalui pengajian PISMP ini saya berpeluang untuk belajar mengenai subjek BMM 3117 Kaedah Pengajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah dengan lebih mendalam sebagai persediaan kepada diri saya untuk menjadi bakal guru pada masa akan datang. Subjek ini banyak membantu diri saya bagaimana untuk lebih memahami konsep pengajaran dan pengajaran dalam sesebuah kelas.Tidak lupa juga kepada Puan Nafishah Jusoh, pensyarah subjek BMM 3117 Kaedah Pengajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah kerana telah banyak memberi bimbingan serta pertolongan kepada saya dalam menyiapkan tugasan ini. Tunjuk ajar beliau amat saya hargai dan tidak akan saya lupakan kerana tunjuk ajar beliau telah melicinkan proses pelaksanaan kerja kursus saya ini. Saya juga ingin merakamkan jutaan terima kasih kepada rakan-rakan saya yang telah banyak membantu, dan memberi kerjasama yang sangat baik dalam melaksanakan kerja kursus yang telah diberikan ini. Penerangan yang lebih lanjut daripada mereka telah banyak membantu saya untuk memahami tentang cara melaksanakan tugasan ini dengan cara yang tepat. Selain itu, saya juga ingin mengucapkan jutaan terima kasih kepada keluarga saya yang banyak memberikan dorongan dan sokongan moral sepanjang kerja kursus ini berjalan. Jasa baik mereka amatlah saya hargai dan tidak akan saya lupakan. Sekian, terima kasih.

OBJEKTIF PROJEK:

Pelajar dapat melaksanakan tugas-tugas seperti yang berikut :

1. Mempunyai pengetahuan dan pemahaman tentang teknik-teknik pengajaran bahasa.2. Mempunyai pengetahuan dan kefahaman mendalam dan dapat membezakan pelbagai teknik pengajaran bahasa.3. Mengaplikasikan pelbagai pendekatan, strategi, kaedah dan teknik dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu di bilik darjah.

Semester 4/2013 i