1

PENGENALAN PTVDefinasi:

1. PTV - Pendidikan Teknik Dan Vokasional

2. Teknik - berasal dari perkataan Greek ‘TECHNIKOS” yang bermaksud untuk belajar atau proinsip-prinsip teknologi.

Menurut Kamus Dewan (1993), perkatan teknik bermaksud pengetahuan yang berkaitan dengan pembuatan barang-barang hasil industri atau kaedah mencipta sesuatu hasil seni.

Teknikal - pelaksanaan sesuatu kerja atau berkaitan dengan sesutu bidang pengetahuan tetentu.

2

PENGENALAN PTVDefinasi:

3. Vokasional - Vocational berasal dari perkataan latin Vocare bermaksud to call.

- Kamus Dewan (1993) - berkaitan dengan pekarjaan (Profesion) yang tertentu atau berkaitan dengan kursus-kursus pendidikan amali (Hands on)

Webster’s New World Dictionary (1991) - membawa maksud pendidikan dan latihan yang menyediakan individu atau pekerjaan tertentu

4. Teknologi - berasal dari dua perkatan Greek

Technes - prinsip atau kaedah yang digunakan untuk membuat barangan

Logos - pengajian mengenai prinsip atau kaedah tersebut

3

TECHNES : Principle or the methodUsed to manufactured

goods

LOGOS : Study on specific

Principle or methodused

+

TECHNOLOGY : Study related to technical

method for survival pioneered by human

=

Meaning Of Tehcnology:

4

TERMINOLOGI:

Trade Education: Training programme involving the development of skills with

minimum theory the training is designed for preparation of work such as furniture

Maker, bricklayer, etc.

Industrial Art Education: an education that prepares student with knowledge and

Technical skills related to industry.

Vocational education: A systematic education programme preparing students for

Work that do not require a bachelor degree.

Technical Education: An educations that provides technical related to science

And mathematics

Engineering Education: An education that prepare students with knowledge and

Competencies for career in engineering; and students will be awarded the Bachelor’s degree as the foundation further educations in the same field

Technology Education: an educational programme designed specifically to teach about past, current and future technologies; from primary, secondary to Bac. Degree level: as preparation for life in constantly changing world

5

Apakah yang anda faham tentang teknologi sebelum ini ?

Pendidikan Ketukangan: Program latihan yang melibatkan pembentukan kemahiran dengan pengajian teori yang paling minimum. Latihan kearah penyediaan untuk pekerjaan seperti tukang perabot, pendawai, tukang paip dan sebagainya.

Pendidikan Seni Perusahaan: Pendidikan yang menyediakan pelajar dengan pengetahuan dan kemahiran teknikal berkaitan industri

Pendidikan Vokasional: Satu program pendidikan tersusun yang menyediakan pelajar untuk sesuatu pekerjaan yang tidak memerlukan Ijazah.

Pendidikan Teknikal: Pendidikan yang memberi pengetahuan teknikal yang berkaitan dengan matematik dan sains yang kukuh

Pendidikan Kejuruteraan: Pendidikan yang menyediakan pelajar dengan pengetahuan dan kebolehan untuk kerjaya dalam bidang kejuruteraan dengan penganugerahan ijazah kejuruteraan

Pendidikan Teknologi: satu program pendidikan dibentuk khusus untuk mengajar teknologi masa lalu, masa kini dan masa hadapan.Samada diperingkat sekolah sehingga peringkat ijazah. Sebagai persediaan hidup dalam dunia yang sentiasa berubah.

6

Rekabentuk Dan Teknologi Kemahiran Hidup Sekolah Rendah (KHSR) adalah satu mata

pelajaran dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah yang

diajar pada Tahap II.

Mata pelajaran ini digubal untuk menanam kesedaran celik

teknologi melalui penguasaan kemahiran praktis dan

pengetahuan serta pemupukan sikap yang positif berasaskan

teknologi dan keusahawanan Tumpuan utama adalah kepada penguasaan kemahiran dalam

Bidang Reka Bentuk dan Teknologi serta Perniagaan dan Keusahawanan.

Kemahiran dalam Bidang Reka Bentuk dan Teknologi membolehkan murid mengeluarkan idea yang kreatif, inovatif dan inventif.

7

Rekabentuk Dan Teknologi

Murid menjalankan aktiviti mengenal bentuk-bentuk asas, melakar, memahami fungsi produk serta menghasilkan projek dengan menggunakan pelbagai bahan seperti kayu, logam, bahan kitar semula, dan pengenalan komponen elektrik dan elektronik.

Di samping itu, murid berupaya menyenggara serta membaiki kerosakan kecil pada alatan, mesin mudah dan perabot.

Murid juga dilatih menjahit, membaiki pakaian, menanam dan menjaga tumbuhan hiasan, memelihara ikan hiasan serta menanam sayur-sayuran.

Bidang Perniagaan dan Keusahawanan pula menitikberatkan unsur-unsur keusahawanan semasa menjalankan aktiviti jual-beli.

Aktiviti ini juga memberi peluang kepada murid mengamalkan sikap pengguna yang bijak.

8

Rekabentuk Dan Teknologi Perkembangan individu,- dapat membantu murid memenuhi naluri

ingin tahu dan ingin mencuba khususnya mengenai alatan, bahan dan mesin yang ada di sekeliling mereka.

Peluang untuk mencuba, mereka cipta, mengubah suai, mengendali dan meneliti pelbagai hasil teknologi yang sesuai dengan perkembangan intelek mereka.

Berpeluang menjalankan aktiviti jual beli. Memupuk Sikap yang positif. Mengamalkan budaya kerja yang baik seperti mengutamakan

keselamatan, bekerja secara bersistematik, bekerjasama, bertanggungjawab dan berdisiplin.

Mengembangkan imaginasi dan daya kreativiti di samping mendedahkan dan menggalakkan mereka ke arah keusahawanan.

Memberi kesedaran tentang perlunya menjaga alam sekitar dan penghargaan terhadap kerja dalam bidang kejuruteraan, reka bentuk dan perniagaan.

9

Rekabentuk Dan Teknologi Menyumbang kepada hasrat untuk melahirkan insan yang

seimbang dan harmonis seperti yang termaktub dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

10

Rekabentuk Dan Teknologi Menyumbang kepada hasrat untuk melahirkan insan yang

seimbang dan harmonis seperti yang termaktub dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

MATLAMAT - Untuk membolehkan murid memperolehi kemahiran asas dan pengetahuan berasaskan teknologi dan keusahawanan supaya mereka dapat menjalankan kerja-buat-sendiri, mereka cipta dan cenderung berusahaniaga serta mengamalkan sikap dan budaya kerja yang baik

11

Perkembangan RBT di SR1989 - KHSR di 100 buah sekolah rendah

1991 - Kemahiran manupalatif 1000 buah sekolah rendah

1992 - KH manupalatif di 3000 buah sekolah

1993 - KH diperkenalkan secara rasmi pada tahun 4 di

semua sekolah rendah. Penerusan tahun 5 & 6 bagi

sekolah yang telah memulakan terlebih dahulu.

12

Organisasi Kandungan KHSR1. Reka Bentuk Dan Teknologi

a. Keselamatan Dan Organisasi Bengkel

b. Kreativiti Dan Reka Cipta

c. Reka Bentuk Dan Penghasilan Projek

d. Elektrik Dan Elektronik

e. Baik Pulih Dan Penyenggaraan

f. Jahitan

g. Tanaman Hiasan

h. Ikan Hiasan

I. Tanaman Sayuran

13

Organisasi Kandungan KHSR2. Perniagaan Dan Keusahawanan

a. Barang Jualan

b. Merancang Dan Menyediakan Jualan

c. Mempromosi Jualan

d. Mengurus Jualan

e. Merekod Jualan

f. Mengurus Perbelanjaan Diri

g. Risiko Dalam Perniagaan

h. Sikap Pengguna Yang Bijak

14

Prinsip PTV dan Rasional Falsafah, Prinsip dan Polisi adalah penting dalam PTV

Prinsip terbentuk seiring dengan pewujudan PTV

Awalnya prinsip dianggap sebagai Theorem yang merupakan refleksi sesuatu institusi, pemikiran dan keperluan.

Konsep asas prinsip mempengaruhi perkembangan PTV

Prinsip ini boleh diubah dan akan berubah mengikut peredaran masa. Terutama dilihat perkaitan rapat antara prinsip dengan amalan dan tindakan.

Prinsip didefinasikan sebagai generalisasi yang menyatakan satu amalan pilihan, dan menjadi panduan bagi pembentukan program, kurikulum, penilain, teknik P&P dan pembinaan polisi.

15

Kepentingan Falsafah Dalam PTV Falsafah mewakili andaian dan spekulasi mengenai

aktiviti manusia dan dunia.

Berfokus kepada realiti, kebenaran dan nilai.

Falsafah didefinasikan sebagai satu rangka konsep untuk mensintesis dan menilai yang mewakili satu sistem nilai yangmenjadi asas untuk membuat keputusan bagi membentuk masa hadapam PTV

Bagi pendidik membantu membuat pilihan atau tindakan yang tepat seperti panduan untuk amalan, membuat keputusan perkembangan program, pemilihan aktiviti pembelajaran, kurikulum, matlamat dan penggunaan sumber.

16

Kepentingan POLISI Dalam PTV Polisi merupakan satu wadah yang diperlukan supaya

falsafah dan prinsip boleh dilaksanakan.

Merupakan satu set harapan yang mesti dipenuhi semasa perlaksanaan PTV.

Polisi bukan undang-undang tetapi mempunyai kesan serupa.

POLISI

FALSAFAH

PRINSIP

PELAJAR

17

OBJEKTIF ASAS PTV1. Memenuhi Keperluan Tenaga Manusia

2. Meningkatkan Pilihan Individu

3. Daya Motivasi kepada Pelbagai Jenis Pendidikan

BAGAIMANA OBJEKTIF BOLEH TERLAKSANA

1. Kaedah P&P yang releven

2. Perlaksana program; Guru dan pengajar mengutamakan pelajar

3. Matlamat dan tujuan pengintegrasian yang releven dengan kehendak pelajar4. Persekitaran belajar yang kondusif5. Kandungan MP yang dihubungkaitkan

18

TUJUAN PTV1. Membentuk kemahiran, kebolehan dan kefahaman dalam bidang Pekerjaan bagi setiap pelajar supaya dapat digunakan secara Berfaedah dan produktif

2. Memupuk sikap dan tabiat kerja yang baik dalam diri pelajar supaya menjadi pekerja yang produktif dan bertanggungjawab

3. Menyediakan pekerja mahir dan separa mahir yang berkualiti

4. Membuka peluang bagi pelajar memperbaiki kualiti hidup dengan memperkembangkan potensi pemikiran atau kognitif pengetahuan dan kemahiran

5. Mewujudkan wadah bagi satu sistem pendidikan sepanjang hayat

19

TUJUAN PTV - JPTek (PRIME)1. PERFORMANCE: meningkatkan pencapaian danprestasi pelajar PTV dalam bidang kurikulum dan ko-kurikulum ketahap yang seimbang dan cemerlang

2. RESPECTABILITY: Melahirkan pelajar Yg aktif dan Positif

3. IMAGE: Meninggikan imej PTV dimata masyarakat

4. MANPOWER: Membantu melahiran tenaga kerja mahir, berdikari, mempuyai etika dan sikap baik

5. EXPECTATION: Memenuhi aspirasi dan harapan masyarakat, bangsa dan negara kearah melahirkan insan produktif dan bersatu padu

20

Perubahan Objektif PTVPerubahan selaras dengan Nama Baru BPTV ke Jabatan PendidikanTeknikal - 1995 (AKTA PENDIDIKAN 1995)

a. Menyediakan peluang kepada pelajar yang berminat dan mempunyai kecenderungan kepada pendidikan teknikal dan sains. Pada masa sama dijuruskan untuk dilatih menjadi pekerja yang berkemahiran dan berteknologi tinggi seperti keperluan pembangunan negara

b. Menawarkan program berorientasikan teknologi kepada pelajar yang berpotensi menjadi pekerja separa mahir dalam pelbagai bidang teknikal dan kejuruteraan. Dapat melahirkan tenaga manusia yang berpengetahuan tinggi dan trampil, mempunyai etika kerja baik dan akhlak yang mulia.

21

Perbandingan Antara Sistem Pendidikan Vokasional dan Latihan Vokasional

Pendidikan Vokasional. Latihan Vokasional.

Bermatlamat menyediakanPelajar dgn pengetahuan SainsDan teknologi, kemahiran Pekerjaan, mata pelajaran am

Bermatlamat menyediakanPelajar dgn kemahiran Pekerjaan berasaskan sainsDan teknologi

Memiliki ciri pendidikan dgn Orientasi kerja yang berfokuspengkhususan

Memiliki ciri pendidikan dgn Orientasi kerja yang berfokuspengkhususan

Menyediakan komponen Pendidikan am bercorak akademik

Menyediakan komponen Pengajaran bercirikanPerdagangan & Keusahawanan

22

Perbandingan Antara Sistem Pendidikan Vokasional dan Latihan Vokasional

Pendidikan Vokasional. Latihan Vokasional.

Dilaksanakan di institusiPendidikan awam atau swastaSecara formal

Boleh ke peringkat pendiidkan tinggi

Disediakan pihak berwajibPendidikan awam

Dilaksanakan di institusiPendidikan awam atau swastaSecara formal atau tidak formal

Boleh dijadikan platformPeningkatan kerjaya

Disediakan pihak berwajibAwam dan juga swasta

Penilaian dikelolakan olehLembaga atau Badan Peperiksaan awam, perlu penilaian formal utk pensijilan

Penilaian dikelolakan olehLembaga atau Badan Peperiksaan awam, atau swasta, adakala penilaian bukan wajib

23

ISLDapatkan maklumat tentang Tujuan

• Pendidikan Teknikal

• Pendidikan Vokasional

• Pendidikan Kemahiran