Model Inkuiri• Kaedah inkuiri merangkumi segala proses soal

selidik untuk mendapatkan jawapan daripada masalah yang dikemukakan.• Kaedah inkuiri boleh dikendalikan berdasarkan

salah satu daripada 3 model.• Model Inkuiri Sains• Model Inkuiri Sosial• Model Inkuiri Juris Prudential

PENDEKATAN INKURI

Model Inkuiri Sains• Mengkaji prinsip,fenomena dan ciri-ciri unsur sains.• 8 langkah aktiviti soal selidik yang dihuraikan:

Men

gena

l pas

ti

taju

k uji k

aji

Men

geta

hui

tuju

an u

ji kaj

i

Hipo

tesis

Men

gena

l pas

ti

pem

bole

huba

h

Baha

n at

au

rada

s

Lang

kat-

langk

ah

Pem

erha

tian

uji k

aji

Kesim

pula

n ka

jian

• Mengenal pasti tajuk uji kajiMelibatkan aktiviti memahami dan mengenal pasti tajuk yang terkandung dalam masalah.• Mengetahui tujuan uji kaji

Merujuk kepada apakah tujuan uji kaji tersebut dilakukan• Hipotesis

Melibatkan aktiviti membuat membuat keputusan dan penjelasan keputusan

• Mengenal pasti pemboleh ubah Merupakan proses mendapatkan maklumat seperti dimanipulasi, dimalarkan dan bergerak balas• Bahan atau radas

penjelasan bahan yang digunakan dalam uji kaji• Langkah-langkah Proses pelaksanaan uji kaji• Pemerhatian Keputusan yang diperolehi dicatatkan dalam pemerhatian

• Kesimpulan Ringkasan keputusan

Contoh• Dalam suatu uji kaji sains yang berkaitan jenis objek

dengan daya tarikan magnet• Murid akan dibahagikan kepada beberapa

kumpulan dan setiap kumpulan akan diberi bahan yang berlainan(5 unit) dan 1 magnet yang sama.

• Murid-murid akan membuat hipotesis sebelum eksperimen bermula sama ada mempengaruhi atau tidak.• Murid-murid akan bermula mengumpul maklumat

dan data melalui eksperimen yang mereka buat. Hasil akan dicatatkan.• Sepanjang proses ini, guru tidak menyatakan terlebih

dahulu, apa yang akan berlaku atau dijangka berlaku.• Guru boleh mengemukakan soalan untuk

membimbing inkuiri, tetapi hanya murid yang akan menemui perhubungan.

hipotesis

Jika objek bersifat konduktor maka daya tarikan magnet akan menarik objek

Tujuan Untuk mengkaji hubungan diantara jenis objek dengan daya trikan magnet

Tajuk Daya tarikan magnet

Langkah-langkahMagnet didekatkan pada setiap

objek diatasObjek-objek yang boleh ditarik

oleh magnet dikenal pastiKeputusan direkodkan didalam

jadual.

Bahan atau radasjarum Pemadam Kertas Paku besi Sudu besi Mgnet

PembolehubahDimanipulasi - Jenis objek Dimalarkan – jenis magnet Bergerak balas – daya tarikan

magnet

kesimpulan

Magnet dapat menarik objek-objek yang diperbuat……..

PemerhatianMengikut bahan

PemerhatianObjek Ditarik oleh magnet Tidak ditarik oleh mgnet

Jarum /

pemadam /

Kertas /

Paku besi /

Sudu besi /

Kelebihan• Arahan kendiri, memajukan kemahiran pemikiran

krikital dan kemahiran pemikiran aras tinggi;• Berpusatkan murid – murid terlibat secara aktif

dalam pembelajaran;• Menggalakkan perasaan ingin tahu dan

menggalakkan murid memikirkan dan membayangkan jawapan-jawapan atau penjelasan-penjelasan yang berkemungkinan; perasaan ingin tahu akan membawa kepada inkuiri seterusnya;

• Kurang perlu mencari jawapan yang ‘betul’ kerana sebarang kesimpulan adalah berbentuk tentatif sahaja; kesimpulan bergantung pada data yang sedia ada.• Guru berperanan sebagai fasilitator yang membantu

murid mengenal pasti masalah. • Guru mewujudkan persekitaran yang menjamin

kebebasan untuk meneroka dan mengadakan perhubungan manusia yang baik serta memberi sokongan psikologi.