KURSUS PEMANTAPAN PEDAGOGI MATEMATIK SEKOLAH MENENGAH 2014

OBJEKTIF SLOT 12Pada akhir sesi peserta dapat: membuat refleksi kumpulan terhadap PdP

yang dilaksanakan semasa school trial out ,

menghayati kepentingan pemahaman konseptual dan kemahiran proses matematik dalam PdP,

membuat refleksi kendiri terhadap amalan PdP matematik abad ke 21,

meningkatkan nilai domain diri dan domain profesion guru matematik.

Aktiviti 1: Refleksi School Trial Out

Berdasarkan hasil instrument pemerhatian (rujuk Lampiran S7L1), bincang tentang keberkesanan sesi PdP semasa School Trial Out.

Dilaksanakan selepas P&P dijalankan Kaedah yang digunakan ialah

APPRECIATIVE INQUERY (AI) – fokus kepada KEKUATAN, KEJAYAAN, NILAI, HARAPAN & IMPIAN

2 soalan:1. Apakah kekuatan yang membawa

kepada kejayaan P&P yang telah dijalankan?

2. Apakah penambah baikan P&P tersebut?

REFLEKSI (SEE)

KONGSI DAPATAN PERBINCANGAN KUMPULAN ANDA

Aktiviti 2: Soalan Anjakan Paradigm Setiap ahli diberikan satu kad soalan anjakan

paradigm (S8L1) Ahli yang mendapat kad soalan yang sama

berkumpulan di dalam kumpulan pakar dan berbincang.

Ahli kembali kepada kumpulan asal dan berkongsi hasil perbincangan dari kumpulan pakar secara bergilir - gilir.

Apakah rumusan yang dapat dibuat tentang kefahaman konseptual melalui kemahiran proses matematik?.Bincangkan bersama rakan dalam kumpulan anda.Kongsi hasil rumusan perbincangan dengan keseluruhan peserta yang lain.

Senarai semak objektif kursus

ObjektifKuasai

(Ya/ Tidak)Membuat refleksi kendiri terhadap amalan pengajaran dan pembelajaran matematik sedia ada,

Menjelaskan maksud dan kepentingan berkaitan pemahaman konseptual dan kemahiran proses matematik dalam PdP

Menggunakan elemen kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam PdP matematik

Merancang dan melaksana PdP dengan mengaplikasi kefahaman konseptual melalui kemahiran proses matematik

Meningkatkan nilai profesional kompetensi guru matematik