Karya ilmiah ut

Click here to load reader

  • date post

    30-Jun-2015
  • Category

    Education

  • view

    346
  • download

    3

Embed Size (px)

Transcript of Karya ilmiah ut

  • 1. KATA PENGANTAR Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang dengan keagungannya telah memberkahi penulis dengan segala rahmad yang tiada batasnya sehingga penulis mampu menyelesaikan penyusunan Laporan Pemantapan Kemampuan Profesional dalam Penelitian Tindakan Kelas dengan judul Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 18 Katobu Melalui Model Pembelajaran Konstruktivis Realistik Pada Materi Pokok Operasi Hitung Bilangan Bulat. Penulisan laporan ini disusun dengan tujuan untuk memenuhi tugas dalam mata kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional (PDGK 4501) Program S1 PGSD pada UPBJJ-UT Kendari, sekaligus sebagai pengalaman dan tolak ukur kemampuan penulis selama memperoleh pengetahuan di bangku kuliah. Seiring dengan ucapan terima kasih yang teramat dalam penulis haturkan kepada yang terhormat Bapak Prof.Dr.H.Faad Maonde,M.S selaku dosen pembimbing bapak Ikman,S.pd.M.pd yang secara teknik telah memberikan petunjuk dan bimbingan dalam proses penyusunan laporan ini. Ucapan terimakasih yang sama penulis sampaikan kepada rekan-rekan guru SDN 18 Katobu khususnya Bapak La Ghonu, S.pd, yang telah memberikan saran dan dukungan pada penulis dalam melaksanakan perbaikan pembelajaran ini. Sahabat- sahabatku : Harbin, Nira Mariana, Asti Efrianti, La Ode Sanudin, Rezkiana, Siska Yovita, dll yang telah memberi motivasi, dukungan dan semangat baik langsung maupun tidak langsung. Ucapan terima kasih yang takterhingga, penulis sampaikan kepada Ayah handa La Daria dan Ibunda Wa Dia Serta Kakaku Marlina, Adikku Sarnia dan sepupuku Sitti Romiati. S. St serta keluarga besarku yang telah mengasuh dan mendidik dengan penuh kasih sayang, memberikan doa restu dan doa bagi keberhasilan penulis, semoga seluruh amal baik beliau akan diterima Allah SWT

2. sebagai amal sholeh, dan Insya Allah akan dilimpahkan pahala yang berlimpah kepadanya. Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu mohon kritik dan saran yang membangun demi penyempurnaan laporan ini. Akhir kata penulis memanjatkan doa atas segala bimbingan baik moril dan materil semoga mendapatkan imbalan pahala yang berlimpa ganda dari Allah SWT. Amiin! Raha, April 2014 Penuulis MARLIANI NIM. 816513526 3. DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................... ii LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT................................................ iii KATA PENGANTAR ....................................................................................... iv DAFTAR ISI ...................................................................................................... vi ABSTRAK.......................................................................................................... vii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 4 C. Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran ............................................... 5 D. Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran ............................................. 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Teori Konstruktivisme............................................................................... 7 B. Model Pembelajaran .................................................................................. 9 C. Model Pembelajaran Konstruktivis Realistik............................................ 11 D. Hasil Belajar .............................................................................................. 17 E. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar..................................... 18 BAB III PELAKSANAAN PERBAIKAN A. Subyek Penelitian ..................................................................................... 21 B. Deskripsi Per Siklus .................................................................................. 21 C. Indikator Kinerja........................................................................................ 23 D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 24 E. Instrumen Penelitian.................................................................................. 24 F. Tehnik Analisis Data ................................................................................ 24 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian ......................................................................... 26 B. Pembahasan ............................................................................................... 28 4. BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ............................................................................................... 30 B. Saran ......................................................................................................... 30 DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 32 5. DAFTAR TABEL Halaman 1.Deskripsi ketuntasan hasil belajar siswa pada setiap siklus........................27 2.Prestasi belajar Matematika pada setiap siklus............................................28 6. DAFTAR GAMBAR Halaman 1.Bagan langka-langka model pembelajaran.......................................................15 2.Bagan siklus pelaksanaan penelitian.................................................................22 3.Bagan presentase ketuntasan.............................................................................29 7. DAFTAR LAMPIRAN Halaman 1. Kesediaan sebagai supervaisor 2 dalam penyelenggara Pemantapan Kemampuan Profesional.................................................................................33 2. Perencanaan PTK.......................................................................................34 3. Berkas RPP persiklus.................................................................................35 4. Lembar observasi/pengamatan terisi...............................................................36 5. Jurnal pembimbingan Supervaisor.............................................................37 8. ABSTRAK MARLIANI 2014 telah melakukan penelitian dengan Judul Penelitian Meningkatkan Hasil Belajar matematika Siswa Kelas V SDN 18 Katobu Melalui Model Pembelajaran Konstruktivis Realistik Pada Materi Pokok Operasi Hitung Bilangan Bulat. Laporan PKP. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar UPBJJ-UT Kendari. Pembimbing: Mansyur, S.Pd.M. Pd. Penelitian ini dilakukan untuk menjajagi penggunaan model pembelajaran konstruktivis realistik dalam pembelajaran matematika di SD. Permasalahan penelitian ini adalah 1) Bagaimana gambaran hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 18 Katobu Kecamatan Batalaiworu Kabupaten Muna yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran konstruktivis realistik pada materi pokok operasi hitung bilangan bulat? dan 2) Bagaimana peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 18 Katobu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 18 Katobu dapat ditingkatkan melalui model pembelajaran konstruktivis realistik. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah 1) Hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 18 Katobu Kecamatan Batalaeworu Kabupaten Muna cenderung mengalami peningkatan pada setiap siklus perbaikan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kontruktivis realistik pada materi pokok operasi hitung bilangan bulat dan 2) Penggunaan model pembelajaran kontruktivis realistik dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 18 Katobu Kecamatan Batalaeworu Kabupaten Muna pada materi pokok operasi hitung bilangan bulat. Berdasarkan hasil penelitian disarankan agar guru menggunakan model pembelajaran siklus belajar abduktif empiris sebagai salah satu alternatif mengatasi kesulitan siswa dalam memahami matematika. Kata kunci: Pembelajaran kontruktivis dapat meningkatkan hasil belajar Matematika kelas V Sd. 9. BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pada jenjang pendidikan formal, Sekolah Dasar merupakan lembaga pendidikan yang menanamkan pengetahuan dasar bagi pendidikan selanjutnya. Sekolah. Pendidikan di Sekolah Dasar dimaksudkan untuk memberikan bekal kemajuan dasar kepada siswa berupa pengetahuan, ketrampilan dan sikap yang bermanfaat bagi dirinya sendiri sesuai dengan tingkat perkembangan belajarnya. Hal tersebut sejalan dengan hakikat belajar, yang menyebutkan bahwa belajar merupakan suatu proses yang kompleks dan unik. Kompleks karena mengikat segala aspek kepribadian baik jasmani maupun rohani. Unik artinya tiap orang mempunyai cara belajar yang berbeda dengan yang lain yang disebabkan karena adanya perbedaan individual seperti minat, bakat, kemampuan, kecerdasan, serta tipe belajar. Hakikat perbuatan belajar adalah usaha terjadinya perubahan tingkah laku atau kepribadian bagi orang yang belajar. Perubahan itu baik dari aspek pengetahuan, ketrampilan, maupun sikap atau nilai. Dalam dunia pendidikan, matematika adalah sebagai salah satu ilmu dasar yang mempunyai peranan penting. Karena pelajaran matematika merupakan salah satu sarana dalam membentuk siswa untuk berpikir secara alamiah. Menyadari pentingnya pelajaran matematika pada jenjang Sekolah Dasar, maka pembelajaran harus ditingkatkan sehingga hasil belajar siswa dapat tercapai sesuai dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sekolah yang ditetapkan. Peningkatan mutu pendidikan matematika ditandai dengan peningkatan hasil belajar matematika. Mutu hasil belajar matematika ditentukan oleh mutu proses belajar di kelas atau di sekolah. Peningkatan mutu pendidikan hanya dapat dicapai melalui peningkatan mutu proses pembelajaran matematika yang bermuara pada peningkatan hasil belajar matematika. Sementara itu,