PENGGUNAAN INTERNET DLM PdP baruuuuu (1).pptx

8/16/2019 PENGGUNAAN INTERNET DLM PdP baruuuuu (1).pptx

1/33

PENGGUNAAN

INTERNET DALAMPENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

DISEDIAKAN OLEH :

ABDUL RAHIM BIN TASRIF

AZIYAD BIN AHMAD@ABDULLAH

MUHAMMAD SHUKRI BIN SA’ADUL KHADRI


2/33

PENGENALAN

Perkembangan teknologi maklumat yang begitu pesat

menyebabkan institusi pendidikan terpaksa mengikut

arus penggunaan komputer di semua pusat pengajian

bermula di peringkat rendah hingga ke peringkat yang

lebih tinggi.

Terdapat pelbagai media pengajaran yang bolehdigunakan pada masa kini. Antaranya ialah alat

tayangan, audio-video, OHP (kemudahan dari pusat

sumber),

penggunaan teks, menggunakan media elektronik yanglebih sofistikated seperti slaid, filem, video dan

komputer untuk melancarkan aktiviti pnp.


3/33

Perkembangan teknologi telah mengubah corak

pengajaran dan pembelajaran daripada tradisi kepada

kaedah yang lebih sofistikated dan moden.Media yang paling popular dewasa ini ialah

penggunaan komputer atas talian (internet). Beberapa

faktor menyumbang kepada kepopularan ini termasuk

kesediaannya secara percuma untuk semua lapisanpengguna dan juga adanya ciri-ciri internet yang boleh

dimanfaatkan untuk pengajaran dan pembelajaran.

Telah terbukti bahawa usaha kearah pengaplikasian

internet sebagai media pengajaran dan pembelajaran

sedang giat dilakukan oleh semua pihak diseluruh

dunia.


4/33

Teknologi

Internet

Connectivisme

dan web 2.0

social

bookmarking

Mobile-

Learning

Frog- VLE,

vlog

podcasting

vodcastingblog

social

learning

technology

Perisian

terbuka

Sistem

pengurusan

pembelajaran

(LMS)


5/33

PERISIAN CONNECTIVISME

Sumbangan teori pembelajaran Connectivisme dalam e-

Pembelajaran

Teori baru pembelajaran: Connectionism (Downs, 2007)

dan connectivism (Siemens, 2005) menekankan sebaran

pengetahuan, berangkai dalam jalinan rangkaian

Teori rangkaian berkonsepkan hubungan dan interaksipengguna dalam talian rangkaian sosial menggunakan

teknologi web 2.0: Blog dan wiki (Siemens, 2005)

Pembelajaran berdasarkan kumpulan dan hubungan

antara kumpulan.


6/33

Interaksi pelajar, guru dan bahan dalam

persekitaran connectivism

Rangkaian Connectivisme

Guru

Pelajar

Pelajar

Bahan


7/33

WEB 2.0 Web 2.0 dicipta oleh Dale Dougherty pada tahun

2004. Beliau merupakan naib presiden di sebuahsyarikat pengkomputeran iaitu O’Reilly Media

Inc. Menurut beliau, web 2.0 merupakan sebuah

jaringan yang merangkumi pelbagai makna

termasuk pengguna boleh menghasilkan

kandungan dan berkongsi data serta maklumatyang 23 pelbagai dengan sesiapa sahaja.

ia juga digunakan bersama-sama dengan

pelbagai jenis perisian sosial, berinteraksi

dengan aplikasi berasaskan web danmenggunakan web sebagai satu platform untuk

menjana, menggunakan semula kandungan dan

sebagainya.


8/33

CIRI-CIRIWEB2.0

WEBSEBAGA

I

PLATFORM GABUNGAN

MAKLUMAT DAN

PENGETAHUAN

KEKUAT AN DATAKITAR

KEMASKINI

PERISIAN

INTEGR ASI

PERISIAN

MELALUIPELBAG AI ALAT


9/33

CIRI-CIRI WEB 2.0

1. Web sebagai platform.

Platform di sini membawa maksud tempat sesuatuaplikasi dijalankan. Contoh platform yang terkenal

adalah Windows, di mana ada aplikasi-aplikasi

seperti Microsoft Office dan Adobe Photoshop.

Menggunakan internet sebagai platform bererti

aplikasi-aplikasi tersebut dijalankan lansung di atas

internet dan bukan di atas satu sistem operasi

tertentu.

Contohnya adalah Google, yang mana boleh diakses

melalui mana-mana sistem operasi. Kelebihannyaialah aplikasi-aplikasi web 2.0 ini tidak lagi terbatas

penggunaannya kepada satu sistem operasi sahaja.

Malah kita tidak perlu untuk memasukkan apa-apa

sistem untuk menggunakannya.


10/33

2. Gabungan maklumat dan pengetahuan.

. Aplikasi web 2.0 memanfaatkan kepandaian dan

maklumat dari banyak pihak secara kolektif. Hasilnya

ialah satu medan pengetahuan yang sangat besar hasil

daripada gabungan pengetahuan pelbagai pihak.

.Contoh : Wikipedia.Wikipedia adalah ensiklopedia atas talian(online) yang

membolehkan semua orang untuk membuat dan mengedit

artikel yang dipaparkan. Hasilnya adalah sebuah

ensiklopedia atas talian besar yang sangat lengkapartikelnya.


11/33

3. Kekuatan data.

Kekuatan web 2.0 terletak pada data. Aplikasi-aplikasi

internet disokong oleh asas data yang kuat dan unik.Contohnya:

carianWeb Google, yang mana kekuatannya terletak pada

pengumpulan dan pengurusan data bagi laman-laman web

di internet. Amazon.com, Laman web ini memiliki data buku yang

bukan hanya lengkap, tetapi juga lengkap dengan aplikasi

seperti review, kadar pengguna, link ke buku-buku lain dan

sebagainya.


12/33

4. Kitaran kemaskini perisian.

Tidak seperti aplikasi Windows yang dikemaskini ataudinaik taraf setiap dua atau tiga tahun sekali misalnya

Microsoft Office versi 97,2000, XP, dan seterusnya,

aplikasi web 2.0 seringkali dikemaskini. Contohnya

Google, seringkali dikemaskini data dan programnya

tanpa perlu menunggu waktu-waktu yang tertentu.


13/33

5. Integrasi perisian melalui pelbagai alat (Devices).

Aplikasi web 2.0 mampu berintegrasi melalui pelbagaialat. Ianya bukan hanya terbatas kepada platform

komputer sahaja. Contohnya adalah iTunes dan TiVo.

iTunes dari Apple dapat berintegrasi dari server

Internet (dalam 26 bentuk muzik online), ke komputerpengguna (dalam bentuk program iTunes), hinggalah ke

mobile device (dalam bentuk iPod).


14/33

MOBILE LEARNING (M-LEARNING)Mobile learning membolehkan PdP berlaku

tanpa terhad kepada lokasi dan masa (Sharples,Taylor & Vavoula, 2005).

Perkembangan teknologi mudah alih pada masa

kini menjadikan proses pembelajaran tidak

terhad kepada tembok fizikal bilik darjah sahaja.Dengan adanya pelbagai peralatan mudah alih

seperti telefon bimbit dan tablet, persekitaran

pembelajaran pelajar lebih meluas dan bentuk

pembelajaran menjadi lebih bersituasi, personal,bekerjasama dan sepanjang hayat (Naismith,

Lonsdale, Vavoula & Sharples, 2004).


15/33

Menurut Kukulska-Hulme dan Traxler (2005),m-learning merupakan suatu konsep yang menekankan

kepada keupayaan untuk memudah alih proses

pembelajaran tanpa terikat kepada lokasi fizikal prosespembelajaran berlaku. Ini merujuk kepada proses

pembelajaran yang boleh dilakukan di mana-mana sahaja

dan bukannya di kelas semata-mata.


16/33

PODCASTING

Perkhid!"!#

$er%&! '!#(

e)*+ehk!#

$e#((!!#

i#"er#e" "&ke#!rik !&di*

P*d%!,"i#( "&k

e#de#(!r $!d!

k*$&"er !"!&

$e!i# !&di*

di(i"!+


17/33

VODCASTING Vodcasting adalah langkah di luar Podcasting,

vodcasting, juga dipanggil Podcasting video atauPemblogan Video, menambah video kepada fail bunyi

yang boleh dimuat turun pendengar podcast digunakan

untuk muat turun fail video adalah satu perkara yang

mudah melanggan vodcast di salah satu daripadabanyak program direktori diperolehi secara percuma.

Selepas memuat turun dan menyimpan mereka untuk

pemain video mudah alih, pengguna boleh memilih bila

dan di mana mereka ingin menonton video itu,menjadikan mereka bebas daripada jadual rancangan

televisyen.

VODCASTING


18/33

Apple menambah vodcasting sokongan untuk perisian

yang popular iTunes, yang membolehkan pengguna

melanggan Pod dan vodcasts dan memuat turun secara

automatik kemas kini yang paling baru-baru ini.Ipodder,satu lagi perkhidmatan popular yang bermula

dengan podcast, juga mempunyai direktori vodcast. Saiz

fail besar Vodcasts 'membuat kadar rata, sambungan

Internet jalur lebar satu keperluan untukmempercepatkan muat turun dan menyimpan kos ke

bawah.

Menonton video yang jauh dari komputer juga

memerlukan pemain video mudah alih, yang seringdibina ke dalam PDA yang lebih baru dan banyak

pemain MP3, termasuk iPod Video


19/33

FROG- VLE

Persekitaran Pembelajaran Maya Frog (VLE)

adalah satu sistem pembelajaran berasaskanweb yang menyerupai dunia pembelajaran

sebenar dengan mengintegrasikan konsep

pendidikan dengan kaedah maya.

Contoh, guru-guru dapat memberi tugasan, ujiandan menyemak tugasan secara maya, sementara

pelajar dapat menghantar tugasan dan

menyemak markah menerusi VLE. Ibu bapa

boleh berkomunikasi dengan pihak sekolah

manakala pentadbir sekolah boleh menguruskan

kalendar sekolah dan mewar-warkan notis

sekolah melalui Internet.


20/33

Guru = Frog adalah ringkas, mudah digunakan dan

direka untuk mengangkat sistem pengajaran ke satu

tahap baru.Boleh memberi tugasan serta mengetahui tentang kerja dan

markah pelajar

Menghasilkan sumber pengajaran

Berhubung dengan rakan-rakan pendidik lain.

Pelajar = Pembelajaran adalah menyeronokkan dan dapat

diperibadikan dengan Frog.Terokai video, permainan dan pos-pos yang mengujakan di The

Pond

Reka sendiri laman utama

Muat naik dan simpan fail di Cloud

Selesaikan tugasan pada bila-bila masa, di mana jua dan

kongsikan idea-idea anda yang hebat dengan rakan-rakan

sekelas serta guru-guru.


21/33

Ibu bapa = Ketahui tentang acara-acara sekolah,

laporan PIBG serta notis sekolah menerusi

kalendar dan papan notis sekolah, cari semua

butir perhubungan yang anda perlukan dihalaman Hubungi Sekolah dan muat turun

borang keizinan dan dokumen-dokumen penting

yang lain mengikut keselesaan anda


22/33

LOG

Mer&$!k!# ide*

)+*(

Ber"&/&!# "&ke$er,e)!hk!#

)!k!" e+!+&i ide*

Me#((!k!#

i#"er#e" d!# ide*


23/33

SOCIAL LEARNING TECHNOLOGY

Secara amnya rangkaian sosial adalah satu

kumpulan individu yang membentuk komuniti dialam maya berdasarkan kepada beberapa kriteria

seperti berkongsi minat yang sama.

Web rangkaian sosial lebih tertumpu kepada

membina jaringan sosial sesama pengguna. Webrangkaian sosial kebiasaannya mempunyai paparan

profile peribadi pengguna, sambungan ke laman

kegemaran peribadi dan pelbagai lagi perkhidmatan.

Bagi membolehkan pengguna berinteraksi melaluiatas talian, pelbagai aplikasi lain disertakan seperti

email danInstant Messagging (IM). Antara contoh

web rangkaian sosial adalahMySpace dan

Facebook.


24/33

SOCIAL BOOKMARKINGSocial Bookmarking(penandaan sosial) adalah satu cara

bagi pengguna-pengguna Internet menyimpan,mengklasifikasikan, berkongsi dan

mencaribookmark dalam internet.

Keistimewaan perisian ini:

bagi memudahkan pembaca internet mencari kembali

laman web yang dibacanya atau mengumpulnya di satutempat agar dapat diketemui semula di masa hadapan.

Penggunaan Social Bookmark ini bukan sahaja kepada blog

tetapi kepada laman-laman web kategori lain.

apa yang kitabookmark itu boleh juga dilihat dan dibacaoleh orang lain yang menjadi ahli kepada laman bookmark

yang kita buat itu. Dan ini boleh menjadi satu perkongsian

minat antara satu dengan lain

perkongsian minat antara satu dengan lain


25/33

Cara melakukan Bookmark:

i. Menaip kata kunci (keyword)

ii. Melalui keyword, pengguna-pengguna lainakan dapat mencari bookmark yang dilakukan.


26/33

PERISIAN TERBUKA

Perisian Sumber Terbuka(OSS) adalah sebuah perisianbebas yang memberikan kemudahan penyalinan dan

penyebaran kerana persamaaan kod-kod sumbernya

boleh dikongsi. OSS juga adalah perisian kod-kod yang

sumbernya boleh dilihat, diubah, dimiliki, disebarkan

semula kepada umum asalkan ia memenuhi hak ciptaasal sumber terbuka. OSS adalah perisian yang

diedarkan secara percuma tanpa dikenakan sebarang caj

oleh pemilik atau pengeluar lesen. Sumber kod perisian

tidak hanya disimpan oleh pembangunan sistem, tetapiianya disimpan oleh sesiapa sahaja yang menggunakan

sistem tersebut. Oleh itu, ia membolehkan pengguna

membangunkan perisian tersebut melalui sumbangan

individu ataupun kerjasama orang ramai.


27/33

Perisian Sumber Terbuka atau OSS dijalankan

bertujuan untuk mewujudkan industri perisian

tempatan yang mampu berdaya saing, mempunyai

kemampuan dalam bidang penyelidikan danpembangunan serta mampu menyumbangkan

pendapatan kepada negara.

Melalui penggunaan òpen source softwarè dapat

menjimatkan kos penyelenggaraan laman web @aplikasi web untuk organisasi. Contohnya laman web

yang terbuka yang sering digunakan oleh pengguna

adalah Drupal,wordpress dan Joomla. Sumber

terbuka adalah perisian bebas untuk digunakan tetapitertakluk kepada syarat penggunaan perisian

tersebut.


28/33

Perisian Sumber Terbuka(OSS) mudah diperolehi

menerusi internet di mana pengguna boleh memuat

turun, memasang, mengguna dan memanipulasikan

secara bebas mengikut keperluan masing-masing.Pihak Microsoft juga menyediakan platform

perisian sumber terbuka ini di alamat URL,http

://www.microsoft.com/opensource. Perisian sumber

tarbuka merupakan salah satu daripada perisian yangterdapat dalam komputer apabila kita melayari

internet. Berikut adalah diantara aplikasi yang

berasaskan perisian sumber terbuka:

http://www.microsoft.com/opensourcehttp://www.microsoft.com/opensourcehttp://www.microsoft.com/opensourcehttp://www.microsoft.com/opensource


29/33

Contoh aplikasiperisian sumberterbuka

Google

Amazon.com

Flickr

Gmail Yahoo

Facebook

YouTube


30/33

BLOG

Merupakan laman sesawang berbentuk penulisan.

Blog ialah satu media atas talian yang kandungannyadipapar mengikut turutan kronologi dalam tertib terbalik

di mana maklumat terkini berada di atas.

Kandungan blog melibatkan teks, imej, audio/video dan

pautan kepada blog-blog serta laman web lain yangberkaitan.

Blog merupakan media interaktif maya yang sangat

berkesan bagi tujuan menjayakan sesuatu forum

perbincangan, menyampaikan idea, pandangan, membuat

aduan, mengemukakan komen, cadangan ataupenambahbaikan.

Blog boleh menjadi sebahagian daripada kandungan laman

web atau pautan yang wujud di dalam laman web.


31/33

SISTEM PENGURUSAN PEMBELAJARAN (LMS)

Sistem Pengurusan Pembelajaran atau lebih dikenali sebagai“Learning Managment System(LMS)”, merupakan sebuah

aplikasi perisian untuk pentadbiran,dokumentasi dan laporanprogram latihan,kelas serta aktiviti dalam talian,program e-

pembelajaran dan kadar latihan.

LMS merupakan satu projek yang dirintis berdasarkan

kerjasama antara Kementerian Pelajaran Malaysia(KPM) dan

MAMPU. MAMPU telah merintis LMS di bawah inisiatif PerisianSumber Terbuka atau Open Source Software(OSS).

LMS boleh dibahagikan kepada dua kategori,iaitu ‘proprietary’

dan ‘open source’. Contoh LMS ‘proprietary’ yang biasa

digunakan ialah ‘Blackboard’ manakala contoh bagi LMS ‘open

source’ pula ialah ‘Moodle’. Ia digunakan secara meluas kerana ia

adalah percuma dan boleh di ubah suai. LMS di SPIN, merupakansistem pengurusan pengajaran dan pembelajaran interaktif yang

digunakan oleh pelajar dan pensyarah di UKM. Penyampaian

maklumat kepada pelajar adalah secara maya kerana pelajar

hanya perlu menekan atau mengklik link pada skrin computer

dan tidak memerlukan kos yang banyak.


32/33

LMS di jalankan bertujuan untuk memudahkan

penyampaian atau penghantaran kursus secara talian.LMS telah digunakan secara meluas di universiti dan

pusat pengajian tinggi di seluruh dunia. LMS

juga mengambil peranan yang

samapenting dalam perusahaan akademik pengajaran

danpembelajaran sistem ERPdalam dunia pentadbiran


33/33

RUJUKAN

Saedah Siraj. (2005). Pembelajaran mobile dalam

kurikulum masa depan. Journal on Isues ofEducation, 27, 115-126.

Saedah Siraj. (2005). M-Learning dalam pembangunan

sekolah berteknologi di Malaysia: prospek

pelaksanaan. Seminar Kebangsaan JPPG. UniversitiMalaya, Kuala Lumpur.

Norasiah Abdullah,Nor Risah Jamilah Mat

Lazim,Rosnah Ahmad Zain.(2010).Teknologi dalam

pengajaran dan pembelajaran.Selangor:Penerbitan

Multimedia Sdn. Bhd.

Yusup Hashim. (2002). Teknologi Pengajaran.

Penerbit Fajar Bakti sdn.bhd.

PENGGUNAAN INTERNET DLM PdP baruuuuu (1).pptx

Documents

Transcript of PENGGUNAAN INTERNET DLM PdP baruuuuu (1).pptx